1、1习作二我的好友武建设教学要求：通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、揭示话题。激发兴趣开课，为吸引学生注意力，师在黑板上画出一个同学肖像。 （找个有鲜明特点的）师：小朋友们，你们看，老师画的是谁？师：你们看，老师画的像吗？哪些地方画的最像？师及时小结：老师画的像是因为抓住了这个同学的主要特征。二、范文引路，掌握要领1、小朋友，你们看这副图，图上的小朋友可爱吗？2、谁来说说这个小朋友长什么样？3、赵建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动，而且抓住了好友的特点进行描写，写得很生动，小朋友来读一读。4、1 我们来看看，赵建设是抓住是什么来写的?外
2、貌 兴趣 爱好5、图文对照，你看看武建设的什么地方与众不同呀？6、现在请四人小组讨论一下，我们为别人画像，用习作介绍别人，要注意什么？7、集体交流，根据学生的发言，教师相机出示。A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好B、介绍人物要抓住人物的特点与别不同的特点C、要按一定的顺序写D、图文尽量保持一致三、各自画像，尝试表达1、请学生说说自己最喜欢的人或者自己的好朋友长什么样。2、在学生的发言中教师及时提供一些描写人物外貌和兴趣爱好的语句。3、画出好友的样子，可以给他穿上各种衣服，手上拿着他最喜欢的东西。4、小组交流，说说这个人的兴趣爱好。5、各小组推荐一名学生全班交流。四、评价交流、尝试写作。第二
3、课时一、学生小组交流学习，并指导修改。宗旨：好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师同学。2、添词句。方法：小组讨论，互提建议。修改效果自评办法：自己读读修改前后2的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。二、优秀习作全班朗读。课后反思习作二是写一个自己熟悉或者想象中的人物，先画后写。教学中，我先游戏引入，学生在黑板上画出自己班上最熟悉的人的样子，然后，全班猜，并说明猜测的理由。通过这个游戏，学生很快的就明白了，描写一个人外貌时，要做到有特点，不能千人一面。然后，让学生画自己熟悉或者想象中人物的全身像，要求表现其性格或者爱好特点。学生画好后，展示出来让大家猜性格或者爱好。最后，小组中说说这个人物的与众不同之处，讲出具体事例。然后指导学生阅读例文，看看别人是如何将自己熟悉的人描绘出来的。上课时，学生表现积极，我沾沾自喜，认为此次习作必将精品叠出。可是习作收上来一看，我顿时头晕，孩子们写的熟人都是根据例文套搬，只是在其间改动字句。唉，孩子的“自鸣天籁”如何能呀？
