三年级语文下册第六单元17你必须把这条鱼放掉教案1苏教版.doc

1、117 “你必须把这条鱼放掉！”教学要求：1、正确、流利有感情地朗读课文，并能根据提示，说出汤姆钓鱼的过程。2、能联系生活实际，运用“不管都”进行造句训练。3、通过反复朗读感悟,从字里行间体会汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，读出感情,读出味道，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并懂得要严格要求自己,时时处处遵守社会公德的道理。教学重点：通过抓住文中关键词句，理解、体会汤姆钓鱼、放鱼的心理变化。教学难点:体会爸爸的话，懂得必须自觉遵守社会公德的道理。教学准备：多媒体课件教学时间：3 课时教学过程：第一课时一、揭题质疑，导入新课：1、同学们，今天咱们来学习一篇新的课文，师生共同板书课题，

2、齐读课题。2、同学们发现了吗？今天的课题和我们以前的课题有什么不一样？（学生交流。 ）3、猜猜老师为什么用红笔写“必须”两个字？ 4、对，这是一个人说的话，一般在说的后边加上冒号。 （板书：）这是谁说的话？爸爸是怎样说这句话的？在怎样的情况下说这句话的？今天，我们就来学习这篇课文。二、自主初读，整体感知。1、请同学们放生声读课文，遇到生字、生词看看课文后的生字表，划出带有生字的词，让老师听到你读书的声音。2、出示生字词：必须 汤姆 铭刻 允许 从未见过 钓鱼 鱼竿 遵守规则 夜幕出垂 小心翼翼 斩钉截铁 3、反馈检查生字 、词语读音反馈检查生字 、词语读音（指名读、齐读） 4指名读课文，要求把

3、字音读正确，把句子读流利，如果做到有感情就更好了！三、指导写字：1、下边我们来写写这些生字。有几个字容易写错，我们一起看一下。 （师范写：钓、钩。写到点时师特别强调，这个点就表示鱼饵。又写钩字，写到撇折和点时强调撇折表示鱼钩，点还表示鱼饵。 （学生书空写这两个字） 2、生字中哪些字也容易和我们学过的字混淆起来，你能用这种观察和比较的方法来说说这些字吗？（学生交流） 3、指名把字写到黑板上，学生相互评价。 四、布置作业：1、自主描红，抄写生词。2、练习有感情的朗读课文。第二课时一、复习引入：2出示生词，指名认读，齐读。二、再读课文，了解内容：1、出示练习：爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。 ”谁能

4、在这句话中的横线上加一个词，来说明爸爸是怎样说的？（学生交流，教师随机指导。 ） 2、出示练习：_ 爸爸_说：“你必须把这条鱼放掉。 ”_爸爸在怎样的情况下说：你必须把这条鱼放掉。说了后，汤姆又是怎样做的？请你在前后横线上各加一句话。快速默读课文。3、学生默读课文后交流自己的看法。4、小结学生的发言：这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因，第二句话是经过，第三句话是结果。我们读完一篇课文，必须想想文章的主要内容。如果是一件事情，在说主要内容的时候要说清楚文章的起因、经过、结果。 三、了解钓鱼过程，品味朗读：1、下面我们先来研究一下汤姆是怎样钓鱼的？课文哪几小节写汤姆钓鱼？（学生回答）

5、 2、自由读课文一到四小节，要把它读好了，好的标准是把汤姆钓鱼的情景读出来，让人一听就感受到汤姆在钓鱼。放声读课文。 3、朗读指导：（1）指名读第一自然段。提醒 “明月” 、 “慢慢”这两个词特别注意一下。（2） 、指名读第二小节：什么是涟漪？ 谁能通过朗读让大家听得出你是钓鱼高手？（3） 、生读第三小节。有一个词必须要读好，是哪个词？（一定）那是一种怎样的心情？（欣喜）（4） 、指名读第四小节。 4、自由读一到四小节。 5、出示四字词语： 套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼 （1）读读这几组词语，看看有没有联系，快速把

6、它记住。 （生积极记背这几组词语。 ） （2）谁能用上这几组词语，说说我是怎样钓鱼的？ 6、如果老师出一个题目：我钓鱼 你会写吗？要注意什么？ 7、小结；写一件事情一定要写清楚动作，还要有周围的变化以及自己的心情，这样，才能把文章写具体、写生动。 四、布置作业：了解有关钓鱼的知识。有条件的可以亲自体验。第三课时一、引入新课；上一节课我们研究了汤姆是怎样钓鱼，这一节我们重点研究汤姆是怎样放鱼的。二、品读汤姆的心理变化：31、指名读读课文 6 至 12 小节，其他同学要注意描写汤姆、神态、动作的句子，用线段画出。2、课文中一共几处写到汤姆的心情？ 这三处描写汤姆心情的句子在课后练习中，让我们读读这

7、些句子，体会汤姆心情的变化。3、学生交流：（1） “为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来 。 这句话可以看出汤姆怎样的心情？ （不情愿。 ）（2） “他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。 ”可以看出汤姆怎样的心情？(无可奈何) （3） “汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。 ”可以看出汤姆怎样的心情？ （遗憾、非常失望、可惜）4、指导学生演一演汤姆和爸爸的对话：朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。三、情感升华，再悟主题1、汤姆把鱼放掉，他后悔吗？一条鱼和做人的道理哪个更重要？生齐读最后一段。2、理解“铭刻” 。 如今的汤姆已是纽约一位出色的设计师了，事业有

8、成的他时时会遇到像大鲈鱼一样的诱惑，但是每当他进行道德抉择的时候，他的耳畔总会响起父亲曾经告诫过的话。爸爸的哪句话会铭刻在他的记忆里，回响在他的耳边呢？3、其实，在我们的生活中，也经常有许许多多的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守呢？请你用上“不管都”这组词语。4、小结：道德只是个简单的是与非的问题，但是实践起来却很难，让我们永远记住汤姆爸爸对我说过的话：不管有没有人看见，我们都要自觉遵守规定。社会就是一个大家庭，只要人人都讲公德、守规则，我们的生活就会井然有确良序，就会更加的温馨美好！四、布置作业：用上“不管都”这组词语，写一写自己遇到的与汤姆钓到鱼又放回湖中相类似的情况发生，不管有没有人看见，我们都应该自觉遵守的事例。