1、1第一课 人类的朋友一、教学目标1.了解自然资源的含义及其分类；2.感悟生物的多样性，理解人与自然的关系3.通过对生活必需品的分析，认识到自然资源是人类生存的基础，做到珍惜自然 ，节约资源；二、教学重点了解自然资源的含义及其分类；三、教学难点感悟生物的多样性，理解人与自然的关系四、教学方法讨论法、启示法、实践体验法、调查法。第一课时 生活的必需五、教学过程导入：美丽的大自然拿出准备的图片，展现大自然的美丽风光，以及多样的动植物。同学们，大自然中的景色美丽吧！资源丰富吧！这节课我们来学习有关的内容。1.学生分组讨论如下问题。（1）在刚才的图片中我们都看到了哪些自然资源；（2）将这些资源分类，哪些
2、是可以再生的，哪些是不可再生的；（3）在刚才的图片中看到的哪些是动物，哪些是植物，它们给予人类什么？我们最喜欢哪一种动物或植物。学生回答：（略）2.学生交流刚才活动后的感想，谈谈对自然界的认识和感受。同学们要明白，我们生活中的必需品都来自于自然资源；明确再生资源与不可再生资源的区别，即能循环再现和不断更新为再生资源，如水、森林等资源，而石油煤炭这些资源的储量随着人类的消耗越来越少为不可再生资源，培育自己的环境保护意识。3.生物的多样性是自然界的基本特征2(1).猜谜语激发学生的兴趣。说是鸟，脸是猫；说是猫，飞得高；白天睡觉夜里忙，捕捉田鼠有功劳。白天一起玩，夜间一块眠，到老不分散，人夸好姻缘。
3、麻花衣服小小脚，房下树上做窝窝，偷吃粮食是缺点，好在见虫它就啄。（2）. 认识各种生物之间相互依存、相互作用的食物链关系小结：今天，我们更进一步地认识了美丽的大自然，同时也知道了在自然界中有很多资源是不可再生的，而且自然界中的每一种生物都有其独特性，所以我们要珍惜我们身边的环境，保护我们周围的生物。这样，人类的朋友一一大自然才能继续让我们人类在它的怀抱里享受诗意人生，过着富足的生活。第二课时 生存的空间导入：同学们，人类要生存发展，离不开资源，哪吗，在我们的生存空间中都有哪些生物资源与我们有紧密的联系，今天我们来学习。一：美丽的地球，人类生存的基础1.学生从大自然中找出生物资源的来源，自然环境
4、的构成以及人们赖以生存的物质基础。2.学生阅读教科书第 56 页的相关内容，进一步了解地球自然环境的构成和人们赖以生存的物质基础。同学们，了解自然环境的构成，人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展，明确自然环境是人类赖以生存和发展的物质空间和物质条件。3. 自然环境的作用是什么？环境是人类赖以生存和发展的空间和物质条件人类在自然环境中生存，并从中获取各种自然资源，以维持自己的生存和发展。4. 人类如何善待自然？珍惜大自然，尊重大自然中的一切生命保护大自然，做大自然的朋友，与大自然和谐相处采取积极措施预防和减少对大自然的破坏，合理利用自然资源，保护生态系统。教师总结：3在自然环境中，各种生物和它们周围的阳光、空气、水、土壤及气候等一起组成了各种各样的生态系统，各种生物之间形成了一个相互作用、相互依存的食物链关系，保持整个生态系统平衡。
