1、1第二课 第一课时资源在枯竭 教材分析：本课以拟人化的手法点出大自然面临的危机。在学生懂得了自然资源对于人类生存与发展的意义的基础上，引导他们关注人类目前的资源现状，从“物种减少” 、 “土地荒漠化” 、“水资源短缺”和“能源匮乏”四个主要方面说明目前我们面临的资源危机，了解资源正在枯竭的严峻现实。使学生深切感受到人类生存的危机。教学目标：情感态度价值观目标：引导学生深切感受人类生存的危机，增强保护资源的责任意识。能力目标：能够正确地分析各类资源对人类生存发展的重要性和资源枯竭所带来的灾难性后果，培养学生在日常生活中节约资源的能力。知识目标：了解自然资源枯竭的表现、成因以及所带来的危害。教学重
2、点：了解自然资源枯竭和环境破坏的表现及其严重危害。教学难点：认识资源与环境的破坏所带来的灾难性后果，深切感受人类所面临的生存危机。教学活动：1、导入：播放歌曲地球你好吗同时展示地球资源过度开发消耗的情境。通过形象的视频资料激发学生的兴趣；引起学生对地球资源现状的关注，从而导入本节课主题。2、讲授资源在枯竭的四种表现：第一层次：物种减少方式一：展示图片云南“物种墓地” 。提出问题：图片中反映了什么问题?这种现状是怎么造成的?会给人类的生存带来什么危害？这里可以结合第一课所学的关于“生物多样性”的知识帮助学生理解物种减少的危害。在学生讨论交流的基础上，教师归纳总结。2方式二：播放视频资料最后一只藏
3、羚羊。根据视频中所描述的藏羚羊的现状，引导学生进一步了解其他物种的现状，从而明确地球上的物种正在减少。进而设问造成藏羚羊数量急剧下降的原因以及会对人类产生的影响，分析物种减少的原因和所带来的危害。使学生了解物种减少的现状，明确保护各种生物的紧迫性和重要性，为后面掌握和理解节约、保护资源做好铺垫。第二层次：土地荒漠化播放视频资料甘肃民勤县发生大风沙尘暴天气并出示中国沙漠化土地分布图及相关文字材料。学生分组讨论：沙尘暴是如何形成的?沙尘暴给人类带来了哪些危害?可以让学生从切身感受谈起，也可以借助于新闻等。关于沙尘暴的成因，注意从“自然”和“人为”两个方面去讨论，重点介绍人为原因。通过播放震撼的沙尘
4、暴视频资料，让学生明白土地荒漠化给人类带来的巨大物质上的损失，而人类对土地的不合理利用正加剧着土地荒漠化。抓住我国北方沙尘暴加剧这个大家熟悉的话题，让学生感受土地沙化的危害，再加上有科学依据的文字介绍，让学生更加信服。第三层次：水资源短缺学生分组讨论家乡缺水的情况，编写小品没有水的一天 ，上台表演。让学生明确我国是水资源紧缺的国家，了解到水资源减少和被破坏的原因就在我们身边，增强学生节约用水的意识。第四层次：能源匮乏多媒体展示“石油危机”材料石油管线铺到哪里，争夺战就打到哪里或者为抢夺石油而战、在战争中争夺石油等事例，如：伊拉克入侵科威特、海湾战争、伊拉克战争， ， ，学生对能源危机引起的人类
5、战争较为熟知，对能源战争造成的悲惨景象都有深刻的印象。并通过计算在日常生活中能源消耗情况展开交流探讨，例如某些地区发生电荒，得出能源危机的结论。让学生明白，我国乃至整个世界的资源都是相当匮乏的，如果没有节约、环保的意识，在不久的将来，人类将无法生存。3、课堂小结一一对本节课知识进行简要概括，并为下节课做铺垫A：学生总结这节课的收获。B：教师：通过这一节课的学习，我们知道了，大自然的资源已经被人类过度地消耗了，如今，各种资源面临着枯竭的状态，土地荒漠化、水资源短缺、各种能源匮乏等。地球的资源是有限的，如果再这样下去，总有一天，人类将面对灭顶之灾。所以让我们从现在开始，从身边的小事做起，珍惜环境，节约资源。
