九年级道德与法治下册第二单元劳动创造世界第四课人类的需要导学案（无答案）教科版.doc

1、1第四课 人类的需要【学习目标】1.懂得“劳动创造了人类”的道理。2.懂得劳动创造了包括物质文明与精神在内的人类文明。3.体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习重点】1 体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【学习难点】1、体会劳动的意义，理解“劳动是人生存和发展的需要”【教学过程】一、【自主学习小组合作】(自主学习提示：详细阅读教材，在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。不会的小组合作交流)（一）思考：1、为什么劳动是人类生存和发展的需要？劳动，创造了 ；劳动，促进 ；劳动，是 。2、为什么劳动创造人类？人

2、类是由 经过千百万年逐步演变和进化而来的。在这个过程中，是 （ ）促成了从猿到人的转化，最终使人与动物区别开来。因此劳动创造了人本身，没有劳动就没有人类。3、为什么劳动创造的人类文明包括物质文明和精神文明？（1）物质文明，是 。劳动，使我们丰衣足食，让我们 。在劳动的过程中，人们通过发明、发行劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。（2）劳动是精神财富取之不尽、用之不竭的源泉。很多精神文明的成果， 。在劳动过程中，人类不断地探索和积累丰富的 随着社会的进一步发展，精神财富的生产逐步从物质财富的生产和体力中独立的出来，出现了专门从事精神 。4、如何理解劳动促进了人的成长与发展？

3、.劳动不断提高着人类自身的-和-，促进着人类的成长与发展。2a 通过劳动-的发明和使用，人类延伸了身体的某些器官的功能，加强了在自然界中谋生和发展的能力。b 在劳动过程中，在不断创造、使用和完善-的过程，不仅人类的-得到了锻炼，人类的-也得到了发展。劳动是培养和发展-，提高人-的重要途径。劳动，可以锻炼-，磨砺-，强化我们-。三、【合作探究质疑】一、材料 1：首先是劳动，然后是语言额劳动一起，成了两个最主要推动了，在它们的影响下，猿的脑髓就逐渐地变成人的脑髓。材料 2：劳动使人猿分相区别，手脚分了工，肢体更灵活劳动创造了人类本身。 。上述论断共同说明了什么道理？1、说明劳动创造了人类。人类是由

4、古猿经过千百万年逐渐演变和进化而来的。在这个过程中，是劳动促成了从猿到人到转化，最终使人与动物区别开来。因此，劳动创造了人类，没有劳动就没有人类本身。二、 “生物学之父”巴甫洛夫从小就养成爱劳动的习惯，并一直保持到晚年，一到暑假，他 总要回到乡下耕种自己的菜园。国内战争年代，他在实验室周围的空地上种菜，自力更生地解决了吃饭问的困难。掘土施肥、铺设和清扫园径，种植花卉等都是巴甫洛夫的嗜好。他常说体力劳动使他感到“肌肉愉快” 。从小热爱并积极参加劳动，锻炼了他的意志力。在后来的研究道路上，不论遇到多大的困难，他总是能勇往直前面对，顽强拼搏。1994 年获诺贝尔生理学奖和医学奖。巴甫洛夫的成功说明了

5、什么？1、劳动创造人类到精神文明，劳动是精神财富取之不尽，用之不竭到源泉。1、很多精神文明成果，起初都是在人们劳动过程中产生和发展到，2 在劳动过程中，人类不断探索和积累丰富到知识和经验，创造了宝贵到科学，技术，文化。3、随着社会的进一步发展，精神财富逐渐从物质财富的生产和体力劳动中独立出来，出现了专门从事精神劳动的思想家、文学家、科学家艺术家，他们在人类精神领域中艰苦劳动，辛勤地创造着文化、科学、技术、艺术等财富。3、美国哈佛大学一项研究人员在对波士顿 456 名青少年追踪调查多年后发现，爱劳动的孩子比不爱劳动对孩子生活得更愉快、更丰富、 。这是因为，孩子在劳动中不仅增长了才干，锻炼了身体，

6、而且培养了优良得品质。长大成人后，不爱劳动得孩子与爱劳动得孩子相比，失业率要高 15 倍，犯罪率要高 10 倍，精神不健全得比率也要高得多。（1）上述材料说明了什么问题？（2）上述材料给我们什么启示？3四、【巩固提升】1、知识框架2、谈谈你的收获：劳动可以促进人的身体发育，长期从事体力劳动的人的体能就会很好；长期从事脑力劳动的人的大脑发育就会得到发展。对青少年而言，劳动能够促进青少年的意志力、自立自强自信的意识。五【当堂测试】1.下列属于劳动的是 （ ）工人在工厂工作 妈妈在洗衣服 我在学校学习 我节假日在家休息 我帮妈妈做家务 农民在种田 邻居在听音乐A B、 C、 D、2 下列说法正确的是

7、： （ ）劳动创造了自然 劳动创造了人类 劳动创造了世界 劳动创造了文明A B C D 3 劳动创造人类、劳动创造文明。下列属于劳动创造的物质财富的是 （ ） 纺织机具 本草纲目 瓷器 犁、耙A B C D 4 一下属于我国古代的精神文明的有 （ ）诗经 物种起源 本草纲目 史记A 、 B 、 C 、 D 、 5 在原始社会之初，人类像动物般生吃捕到的猎物和其它食物。在劳动过程中，人类学会了用火加工食物，食物从此变得美味可口。这表明了 （ ）衣食住行是人类生存的基础。 B、只要付出艰辛的劳动，就会得到可口的饭菜。C、劳动能够创造精神财富，推动人类精神文明的发展。D、劳动能够创造物质财富，推动人

8、类物质文明的进步。6、恩格斯指出：“我们在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身” 。这说明（ ）A、在从猿到人的转变过程中起到了极其重要的作用B、人是在征服自然、改造自然的过程中产生和发展起来的C、制造工具是真正劳动的开始 D、劳动是人与动物的本质区别7、 “劳动是美德的保卫者”歌德的这句话表明（ ）A、劳动使人类的器官功能得到延伸 B、劳动使人类的智能、素质得到发展C、劳动使 人类合法权益免受非法侵害 D、劳动是提高人类的精神境界的重要途径8、劳动创造了人类，创造了几千年的文明。这里的“文明”是指（ ）、物质文明 B、精神文明 、言谈文明 D、物质文明和精神文明9、精神财富取之不尽用之不竭的源泉是。 （ ）4、灵感 B、技术 、劳动 D、科学10、 “任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是一个小孩都知道的。 ”马克思的这句话告诉我们（ ）、只要劳动，民族就能发展 B、劳动使人类生存和发展的基础、劳动创造了人本身 D、劳动是人类生活的全部内容11、我们同学中，存在这样的思想：我父母有钱，不用我劳动，他们可以养活我。这样的思想将给我们青少年带来毁灭性的后果。我们大家想一想，这种想法的严重后果是什么。学习反思：