1、1战胜自然灾害，重建美好家园编号 31 科目 思想品德 班级 九年级 课时数 1课题名称 战胜自然灾害，重建美好家园教材学情分析 提高学生的应变能力，指导学生查 清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补漏，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。教学目标 我国形成了以爱国主义为核心的民族精 神；中国特色社会主义制度的优越性；等等。教学重点难点 抗洪救灾需要发扬“一方有难，八方支援”的民族精神。我们每一个人都不应该是看客，即使无法靠近你，也要温暖你。教法教具 讨论法；合作学习；专家课件演示文稿。教学过程 课堂生成补充2案例一. 2016 年 7 月 4 日，一排泥人般的子弟兵坐在大堤上，嚼着
2、馒头，这是驻鄂某舟桥旅 4 营 12 连的官兵一顿抗洪抢险间隙的午餐。人们亲切地称这队最可爱的官兵为“馒头连” 。下列对“馒头连”战士的行为认识正确的是( )无私奉献，英勇奋战在一线 艰苦奋斗，弘扬了民族精神 弄虚作假，为了争名夺利 抗洪抢险，积极承担责任A. B. C. D. 案例二【众志成城 抗洪救灾】2016 年 6 月 30 日开始，长江中下游地区遭遇多轮次暴雨袭击。安徽、湖北、湖南、江西、江苏等多省份局部地区出现历史罕见的极端汛情。暴雨袭来，伤痕累累。紧急行动，迅速部署。洪灾发生后，习近平总书记立即作出重要指示，李克强总理第一时间赶到灾区指导抗洪救灾工作。面对突如其来的灾难，国家领导
3、人第一时间做出部署，这体 现了什么？爱国主义为核心的民族精神 中国特色社会主义制度 的优越性教学过程 课堂生成补充3党和政府心系灾区，践行“三个代表”重要思想 ；党和政府全心全意为人民服务，坚持以人为本的科学发展观；党和政府尊重和关爱生命；课时作业课外作业 课堂达标作业 反馈、矫正方法4我们青少年能为灾区人民做些什么？如果身处灾区，勇敢的加入到抗震救灾的行动中，做些力所能及的事情；如果不在灾区，可以组织动员社会各界发扬中华民族扶危 济困的传统美德，向灾区捐款捐物；可以给灾区小朋友写信，安慰他们，鼓励他们勇敢的战胜困难；为灾后重建工作建言献策；为灾区默默祈福；等等。1.长江中下游地区遭遇洪涝灾害
4、后，习近平主席立即作出重要指示，要求全力组织抢救受伤人员，最大限度减少人员伤亡，并做好遇难人员的善后和受灾群众的安置工作。这是因为( )A. 关爱生命是我们现在一切工作的中心B. 每个人的生 命都有价值，我们要尊重生命C. 人格尊严权是公民最根本的人身权利D. 人在自然灾害面前总是那样无能为力2.2016 年 7 月 8 日 以来，人民网滚动播报的 湖南受灾情况，牵动起无数爱心企业和人士的心，他们纷纷通过人民网的新闻热线、官方微博、微信等，表达了对灾区捐款捐物的意愿。这( )弘扬了“一方有难，八方支援 ”的精神 有利于公民积极行使监督 权和建议权 网络为广大网民向灾区捐款捐物提供便捷的渠道 表明网络成为当今人际交往的最主要方式A. B. C. D. 板书设计 教学反思5我国形成了以爱国主义为核心的民族精神；中国特色社会主义制度的优越性.理想的复习课堂像登山。登山的过程是体力得到锻炼，眼界得到开阔，心情得到陶冶，人格得到深化的过程。复习课特别强调让学生经历过程经历由不知到知的过程，经历由不能到能的过程， “温故知新”。让学生的思维和情感经历“山重水复”“柳暗花明”。关注学生的成长、收获、体验,塑造复习课堂的美好姿态。常态专题分析、综合复习
