1、1刷子李学科 语文 承教者 授课时间 年 月 日年级 5 年级 课题 23 刷子李 课时 1-1教材分析“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手，他绝妙的粉刷技艺无人可比。作者首先极力写“刷子李”手艺之高，然后作者从一个小徒弟的视角印证了“刷子李”的真功夫。本文生动有趣，故事一波三折,人物形象富有传奇色彩，是一篇艺术性和趣味性都较强的文章，很容易吸引学生阅读。学情分析对于课文内容学生理解起来比较容易，因而在学习中要重点指导学生把握作者的写作方法，使学生能够抓住文章写作特点，从而更好的了解人物的特点，学习作者的写作方法，为写作做好准备。学习目标认识 6 个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱
2、、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。继续领悟并学习作者刻画人物的方法。学习重点 感受人物形象，体会作者抓住细节描写人物的方法教学难点 领悟并学习作者刻画人物形象的方法。教学过程学习内容 学习方式 教师指导 时间分配扣题导入出示课题。二、通读课文，整体感知1 检查自读情况，正音，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhn）和 （h）着琴音 必得（d） 发怔（zhng） 调（tio）浆 天衣无缝（fng2 根据学生所画句子顺势导入以下两个话题的讨论：话题一：黑衣服的描写小结：听说黑衣服看到黑衣服检查黑衣服发现“小白点”话题二：刷墙
3、的描写（第五小节）“刷子李”的粉刷本领到底有多强？课文中是怎样具体描写的？课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢话题三：写法的妙处四、紧扣末句，总结课文1.出示最后一小节。结合预习回答问题“刷子李”他的技艺到底有多高？今天这节课我们来看看作者是怎样描写的。学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。再读课文，画出能表现“刷子李”技艺高超的语句学生交流列举。 （四处）生自读。这一小节，有哪些令你惊叹的地方，找出来读一读，与小组成员交流交流看法。小组派代表小组讨论的结果。刷墙的描写是直接写他的刷墙的技艺高超，
4、而黑衣服的描写虽然不是直接在日常生活中，我们看见姓李的老师称李老师，看见姓李的会计称李会计，看见姓李的厂长称李厂长，那看见姓李的粉刷师傅，我们称什么呢？可我们今天学习的课文，作者为什么称河北大街一家营造厂的师傅为“刷子李”呢？请同学们结合预习，猜猜原因。1.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处2 出示：“最叫人叫绝的是，他刷浆时必白刷不要钱。”3 从这句话你体会到了什么？（技艺高超）4.你从哪些词体会到了他的技艺高超 5 读一读，读出对他高超技艺的赞叹。课文是写“刷子李”的技艺高超，本该花大篇幅描写他是怎样刷墙，刷得怎样好，可为什么却花了那么多的笔墨写他的黑衣服呢？练习阅读泥22.曹小三学徒的头一天分别见到、听到三、小组讨论，深化感悟人张 快手刘 ，并写出读后感受用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。当堂检测练习阅读泥人张 快手刘 ，并写出读后感受用这节课学到的方法，夸一夸身边有一技之长的人，用一段话写下来。作业布置 名师伴读板书设计做事奇 23 刷子李 技艺高超做派奇备忘录
