五年级语文下册第三组11晏子使楚导学案（无答案）新人教版.doc

1、1学习目标:1、我会自学本课的生字。 2、通过朗读晏子和楚王的对话，体会晏子的品质和爱国精神。一、预习检测1、我会默写w r ( ) qi fn ( )gn j ( ) b rn ( )2、我会理解大夫： 侮辱：面不改色：3、理解文题晏子使楚晏子是（ ）人。 “使”的意思是（ ） 。4、我能用一句话概括文章内容：本文讲了在（ ） （时间）（ ） （谁）出使（ ） ，楚王（ ） ，晏子（ ） 。二、自主探究1、晏子出使楚国，楚王几次想侮辱晏子，晏子是怎样回击的？把晏子的话画出来多读几遍，体会他每次说的话妙在哪儿？人 物楚 王（侮辱）晏 子（反驳）结 果第一次第二次第三次2、你觉得晏子是个怎样的人

2、？楚王又是个怎样的人？结合课文内容说一说。3、对照课文读一读：婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？ （1）自读一遍，找出与课文相对应的语句。（2）小组内两人结合，古今文对照练习互读。三、达标检测1、给齐王发一条短消息，用简短的几句话话夸夸我们的齐国大夫晏子。最后写上“小记者某某报道” 。晏子使楚导学案2晏子使楚导学提纲（课前预习）一、略知背景晏子于齐灵公26年（公元前556年）任齐卿之职，历经灵公、庄公及景公三代君主，堪称“三朝元老” ，景公即位后不久，他协助镇压了叛军，因而深得景公赏识。晏子虽

3、身材矮小，其貌不扬，然满腹经纶、才思敏捷，尤以口才出众而著称于世。在齐景公即位的第二年，由于他在晋国访问时的狂妄态度，引起了晋国高层的不满，于是派出军队对齐实施震慑性攻击，齐景公一开始并不在意，但后来晋国军队几乎兵临城下，使得他不得不服软。通过这次教训，景公意识到单凭齐国的力量是无法与强晋抗衡的，于是他将目光放到了南方的楚国，决意与楚修好，共抗晋国。在这种情况下，晏子作为使者访问了楚国。 此时楚国由楚灵王执政，他目空天下，狂妄自傲，因此打算羞辱一下齐国的使节“身材矮小，其貌不扬”的晏子，于是便有了“晏子使楚”这个故事。二、初识晏子春秋晏子春秋 是一部记叙春秋时代齐国晏婴的思想、言行、事迹的书，

4、也是我国最早的一部短篇小说集。相传为晏婴撰，现在一般认为是后人集其言行轶事而成。书名始见于史记管晏列传 。 汉书艺文志称晏子 ，列在儒家类。全书共八卷，二百一十五章，分内、外篇。主要记述了晏子的言行,思想，语言简练，情节生动，写出了晏婴形象，具有较高的艺术性。书中寓言多以晏子为中心人物，情节完整，主题集中，讽喻性强，对后世寓言有较大的影响。三、基础掌握1、你识记这些字词了吗？傧者 三百闾 比肩继踵 张袂成阴 诣王 曷为者 非所与熙 2、解释下面句子中指定的实词。 1晏子将使楚 使： 2楚王闻之，谓左右曰 谓：3晏婴，齐之习辞者也 习辞： 4王曰：“何坐?” 坐： 5吏二缚一人诣王 缚： 6晏子

5、避席对曰 避席：7圣人非所与熙也 熙： 8吏二缚一人诣王 诣：3、解释以下虚词意义用法。1楚王闻之 之： 2何以也 以： 3缚者曷为者也 曷： 4齐人固善盗乎 固： 5人楚则盗 则： 4、试着翻译以下句子。 1晏婴，齐之习辞者也。 2酒酣，吏二缚一人诣王。 3橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。 4得无楚之水土使民善盗耶？ 四、读读，想想，做做。1、读课文，借助注释、工具书、自查、自通文意。32、请用一句话概括本文讲了一个什么故事。3、晏子与楚王之间展开了怎样的交锋？五、资料采撷：机智善辩的故事1、歌德在一条窄窄的小路上散步时，迎面走来一位批评家，这位批评家扬起头，傲慢地说：

6、“我是从来不给傻瓜让路的。 ”歌德闪到一旁，微微一笑，说：“我正好相反。 ” 2、二次大战期间，美国秘密建了一处潜艇基地。美国总统罗斯福的一位好朋友向他打听有关的消息，罗斯福压低了声音说：“你能保守秘密吗？”好朋友肯定地点了点头。罗斯福俯在好友耳边，小声说：“你能，我也能。 ” 晏子使楚学案学习目标：1、阅读并背诵课文，积累文言词句，提高文言文解读能力。2、体会晏婴机智的辩才，学习他热爱国家从容应对的谈吐机智。3、学习晏婴在外交场合从容对答，不辱使命，不卑不亢的处世态度。学习重、难点：1.重点： 文言实词和虚词；人物形象和情节分析。2.难点： 不同于现代汉语的词序；古今词义的差异。学习过程：一

7、、辩论使人睿智，睿智使人语言犀利。一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师 。曾经有一个美国记者问周恩来总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路的人自然是低着头走路了。 ”这个记者听后，倍感羞愧。其实，在我国几千年的历史长河中，有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。让我们将眼光投射到遥远的诸侯纷争、战火频仍的春秋时期。在诸侯争霸的春秋战国，各国不仅在军事上角逐还在外交上展开激烈的争斗。各国的外交使节凭借三寸不烂之舌，为各自国家

8、的利益展开了机智的外交斡旋，显示了国家的实力。同时也展现了他们各自的机智辩才。晏子正是这样的一位政治家和外交家。二、自主学习请大家看课文。请你将认为应积累的词圈点起来，不清楚的地方请打上“？”号。三、合作学习（一） 、四人小组讨论：1、 各自的疑难，仍不能解决的派代表上台板书出来。2、 每人口译一遍课文，互相订正。（二） 、各小组板书出的不懂的问题全班共同解决。（三）小组研读课文41、小组内一生读课文，其他学生就他的断句、读音、语气、语调等进行评议、订正。可全组齐读全文。2、小组内一个同学把这个故事讲出来只有一个要求：尽量忠实于原文。其他学生评价，修订。3、请用一句话概括这个故事。4、在楚强齐

9、弱的态势下，晏子出使楚国，遭到楚王的侮辱，就不足为怪了。楚王三次想侮辱晏子，结果都被晏子巧妙地反击了。思考：（） 、楚王是怎样侮辱晏子的？（） 、晏子是如何反驳的？（） 、晏子的哪些话说得很精彩？（） 、精彩在什么地方？（师给出对比项，小组讨论师生共同完成。 ）明确：楚王：刁难 目的 晏子：应对 技巧设小门迎接戏弄其矮 使狗国者从狗门入 以其人之道还治其人之身笑齐无人讥笑晏子无能齐人多 不肖者使楚诬齐人为盗 指责齐人没出息南橘北枳齐人楚盗 设喻、类比四、设疑探究（一）感悟晏子是一个什么样的人晏子出使楚国，与楚王三次交锋，从他的从容应对，从他绵里藏针的语言中，你对他有了哪些认识？用一句话概括。（二）楚王又是一个什么样的人呢？从楚王的身上，我们又应该获得哪些警示？让我们一起读席勒的这句话：不会尊重他人的人，别人也不会尊重他！让我们在生活中对别人多一些尊重，这样自己才能获得别人的尊重！（三）全文描写了楚王与晏子的问答，用墨不多，文字精练，论辩双方的神态、辩词的锋芒，皆表现得准确而生动。特别是人物语言的运用，颇符合人物的身份。试找出传神的语句分析之。（四）晏婴保护了自己也保全了国家的尊严，靠的是什么？你能从课文中找到相应的根据吗？五、拓展迁移请你谈谈在影视和文学作品里看到的关于机智幽默的人物巧妙的摆脱困境，反击对方的，充满睿智的，逻辑推理很强的话语和事例。