1、1自己的花是让别人看的导学案课题 自己的花是让别人看的 课型 讲读课 授课人知识与技能：认识 3 个生字，会写 7 个生字。理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。过程与方法：自学讨论探究相结合，辅以视听资料在默读、互读、互议中升华，理解文本内容。学习目标情感、态度与价值观：在语言文字训练过程中潜移默化地受到“人人为我，我为人人”的思想教育。重点 理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。难点 体会人人为我，我为人人的境界，并从中受到教育。 教具 学生课前搜集德国风情相关知识或图片，教师自制课件学习过程一、预习导学导学提纲：1、生字新词我把握：（1）我
2、会认：莞 姹 嫣（2）我会读，能解释它们的意思。脊梁 莞尔一笑 花团锦簇 姹紫嫣红 耐人寻味 应接不暇2、课文内容我理解：（1）.爱花的民族有很多，为什么德国在其中占重要地位？德国人种花有何独到之处？用“”画出相关的内容。（2）.爱花如此真切的德国人却将最美的鲜花给别人欣赏，这在我们看来是多么不可思议，而在德国人看来是如此的平常。你从文中哪个词看出来了？知道这个词语的意思吗？这个词是( )（3）.自由朗读第三自然段结合看图，谈谈读后的感受。（4）.为什么说“人人为我，我为人人。 ”这种境界是颇耐人寻味的？举例谈谈“人人为我，我为人人”的境界？（5）变化是有的，但是美丽并没有改变。你是怎样理解“
3、美丽并没有改变”的？2（6）四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有一个美好的梦想，猜一猜，是什么？（7）简单归纳一下你看到了哪些奇丽的景色？为什么称德国是一个奇特的民族？根据提纲，自学课文，解决提纲中的问题，并把你认为重要的句子划出来。二、合作探究1、根据自学情况，学生在小组内说出自己的疑惑，先在组内进行帮教与讨论，提出疑难问题，再在班内进行交流。 2、通过小组交流，我还有不懂得地方是_.三、展示交流1、全班自由交流自学提纲相关问题。学生发表不同的看法，教师点拨。2、小组反复合作探讨完成课文重难点。四、当堂训练1.根据课文内容填空。当你来到德国，漫步在这花的海洋，你一定会惊奇地发现：每一家都是这样，在屋子里的时候，；走在街上的时候 ，这真是的境界呀！2.用恰当的关联词语填空。A ( )把花养在屋内自己观赏，( ) 把花养在窗外让大家都欣赏到这美丽的景色。B.德国人( ) 爱花，( ) 也爱养花3.背诵课文第三自然段。五、课堂小结1、学生小结：通过这篇课文的学习，你有哪些收获？2、教师小结：
