四年级语文上册3.3中国结教案2北师大版.doc

1、13.3 中国结教学分析：中国结是第七册教材中的一篇散文。全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的世界意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精练，句式整齐，行文中饱含作者的一片深情。教学目标：1、会认 19 个生字，理解“杰作” 、 “受宠” 、 “巧夺天工” 、 “叹为观止” 、 “图腾” 、 “憧憬”等词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、揣摩文章的表达顺序，理解课文内容，了解中国结外形变化

2、无穷 寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情。4、激发学生关注中国民间文化的兴趣，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学重难点理解课文内容，了解中国结外形变化无穷，寓意丰富的特点，体会作者对中国结的喜爱和赞美之情，激发学生的爱国热情和民族自豪感。教学时数 2 课时第一课时教学内容：初读课文，学习生字新词教学过程：听写上节课所学新词一.导入师：今天，老师给大家带来了一份礼物，看看是什么？（出示中国结。生答：中国结）师：看到这份礼物，你们有什么感觉？（生自由说。 ）师：一个小小的中国结（板书课题） ，就给你们带来了这么多美好的感觉，带着这些感觉，齐读课题。 （板书：中国结）读这样的课题，声

3、音不一定要大，声音大了，相反显得不美了，再读一次吧！师：这节课，就让我们一起去欣赏中国结，一起去了解它的变化无穷，一起去感受它特有的风韵吧！二.初读课文.师：想读哪个自然段就读哪个自然段，谁来？其他同学注意听字音读准了吗？生读易错字词。颈上憧憬丝绸造型友谊丝绳十二生肖师：知道“憧憬”的意思吗？（向往。 ）看来你们已经养成了认真预习的好习惯。师：第二遍读课文，咱们就得默读了，边读边注意课文内容，看看你对中国结又有了哪些了解？（全班交流）师：读两遍书就有了这么多收获，真不错。老师要奖励你们，再读一组词，这些词你们可能都会读，但不一定读得好，谁能将这些词语的意思出来？（自由读指名读）巧妙编结巧夺天工

4、变化无穷叹为观止象征着幸福呼唤着友谊赞美着生命智慧的图腾烘托着欢乐师：这里有个词特别生僻， “图腾” ，了解它吗？老师就举个例子来说吧！人们常说中国人是龙的传人，龙是中国人最崇拜的动物，它就是中华民族的图腾，也就是中华民族的标志。想想这些词语的意思，谁再来读一读？（指名读）2三、学习生字、新词第二课时一、复习二、设疑自探根据本节课学习的内容，学生提出自己的疑惑，师生共同解答。 三、解疑合探1、师过渡：是呀，读词语或者读词组，就是要将它们的意思表现出来。可是，要想深入了解这些词的意思，必须走进课文，深入到课文的字里行间，仔细地阅读品味，发现了吗？这些词都是用来描写中国结的，都凝聚着作者对中国结深

5、厚的情感，它们都来自于课文的（第三自然段） 。就让我们一起走进第三自然段，用心默读，一边读一边感受，看看这段话里哪些句子激动你的心灵，使你情不自禁生出赞美之心。a.一根根红色的丝绳工艺品。 （指名读）师：你的朗读格外强调这两个地方：巧妙编织，巧夺天工。为什么这样读?（相机理解“巧夺天工” ）师：这可不是一般的编织。 （大屏幕上出现一双巧手编结中国结的视频资料，滚屏出现一段文字资料：一根红绳经过绾、结、穿、缠、绕、编、抽等多种工艺技巧编织后，可以变化出爆竹结、玉米结、蝴蝶结、蜻蜓结等数十种不同的花样！）师：就这么一绾、一穿、一缠、一绕、一编、一抽、一结， （边说边辅以手势帮助学生理解） ，一根红

6、绳就成了一个工艺品，真可谓生：巧夺天工。师：当你了解了这一点后，读这个句子你一定会有别样的感受？谁来读？（指名读）b.师：再静下心来细细读第二句话，你还能体会到什么？如果再配以各种饰品令人叹为观止。说说看？师：一个小小的饰品，竟能起到这种画龙点睛的作用。看看你们手中的中国结，看看那一个个饰品，想介绍介绍吗？（指名介绍）师：高举起你们手中的中国结，前后左右看看，没有发现一个相同的，真应了书中的那句话：那真是（生：变化无穷） ，令人（生：叹为观止） 。师：这可不是一般的赞叹，这是对一个事物好到极点的赞美，谁能再一次，读出这种赞美。 （指名读）师：一根红绳，三缠两绕，就成为了巧夺天工，令人叹为观止的

7、工艺品。（板书：一根红绳，三缠两绕）想读的同学一起读。c. 师：还有哪个句子激动你的心灵？它们或象征着幸福，或呼唤着友谊，或赞美着生命；有的是喜庆的标志，有的是智慧的图腾；它烘托着欢乐，燃烧着热情总之，它代表着祥和，代表着幸福，代表着中国人对未来的憧憬。师：看着这些红色的词（幸福，友谊，生命，喜庆，智慧，欢乐，热情，祥和，憧憬）,体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。 （自由读一读）师：谁想读？能说说你的感觉吗？师：是啊！这是一些让人听着听着就忍不住微笑的词语，它们值得人用一生去追求，去讴歌，这些说不完，道不尽的情愫却被一个个小小的中国结无声地诠释。谁来读?读出句子中丰富的感情。(指

8、名读)师：同学们的激情打动了我，使我也情不自禁地想和大家一起读，让我们师生合作读，读出这美好的感觉吧！师：想看看这巧夺天工，令人叹为观止的中国结吗？让我们静静地走入中国结的世界。（课件呈现中国结有关画面，配以充满文学气息的讲解，画面结束后出示一段文字资料：3中国结渊源久远，始于上古，兴于唐宋，盛于明清。几千年的时间，使得中国结渗透着中华民族特有的文化精髓，富含丰富的文化底蕴。 “结”字是一个表示力量、和谐，充满情感的字眼，给人一种团圆、亲密、温馨的美感。 “结”和“吉”谐音，福禄寿喜财安康无不属于“吉”的范畴， “吉”就是人类追求的永恒主题。 “中国结”这种具有生命力的民间技艺也就自然兴盛发达，流传至今。 ）师：此时此刻，令你叹为观止的还只是一个个中国结吗？（生自由说）2、学习 1、2 自然段。师过渡：编织万千祝福，蕴涵悠悠古韵， （板书：编织万千祝福蕴涵悠悠古韵）难怪作者将中国结称为民间艺人的（生：杰作） ，称为一种特别受宠的（生：饰品） 。从哪儿看出中国结特别受宠呢？自由读第二自然段。师生接读第二自然段，鼓励学生说出自己在生活中的观察所得。四、质疑再探根据本节课学习的内容，学生提出自己的疑惑，师生共同解答。生诵读板书。再读板书。下节课，让我们继续感受中国结表现的中国心，饱含的中国情。板书设计中国结一根红绳三缠两绕编织万千祝福蕴涵悠悠古韵达标训练学生抄写近反义词