1、1桥边的老人班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1. 通过阅读知识链接部分，了解海明威及其创作风格。2. 通过初读小说，能准确辨别出小说的叙述角度和叙述人称并分析不同叙述人称的作用。3. 通过精读小说中的人物对话部分，揣摩语言，体会简单对话之下蕴涵的丰富意义，使学生能感受 “冰山理论”在作品中的体现。4. 通过阅读和赏析小说结尾，让学生了解在残酷的战争中对生命的尊重和对和平的渴望。【重点难点】掌握小说的叙述角度和叙述人称及其作用。揣摩语言，体会简单对话之下蕴涵的丰富意义。【导学流程】知识链接美利坚民族的精神丰碑海明威美国作家、记者，被认为是 20 世纪最著名的小说家之一。他在第一次世界
2、大战期间被授予银制勇敢勋章；1953 年，他以老人与海一书获得普利策奖 ；1954 年的老人与海又为海明威夺得诺贝尔文学奖。2001 年，海明威的太阳照样升起与永别了，武器两部作品被美国现代图书馆列入“20 世纪中的 100 部最佳英文小说”中。海明威是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。早期的长篇小说太阳照样升起成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。30、40 年代他转而塑造摆脱迷惘、悲观，为人民利益而英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象，如剧本第五纵队（1938） ，长篇小说丧钟为谁而鸣 （19
3、40） 。50 年代后，他继续发展 20 年代短篇小说打不败的人和五万大洋的宁折不弯主题，创作出了老人与海 。“迷惘的一代”并非文学实体，它既无组织又无纲领，但作为第一次世界大战后曾经盛行过一、二十年的文学流派，它对当时的美国文坛乃至世界文坛都产生过一定影响。 “迷惘的一代”是第一次世界大战的产物，属于这个流派的大都是青年作家，他们对战争厌恶、恐惧，但又找不到思想出路。他们不相信资产阶级虚妄的道德标准，常常按自己的本能和观感行事。在美国，人们往往把带有这种思想情绪的作家，如多斯帕索斯、福克纳、海明2威、沃尔夫和诗人托马斯艾略特等都称作“迷惘的一代” 。 冰山理论海明威在他的纪实性作品午后之死
4、（1932）中，第一次把文学创作比作漂浮在大洋上的冰山，他说：“冰山运动之雄伟壮观，是因为它只有八分之一在水面上。 ”文学作品中，文字和形象是所谓的“八分之一” ，而情感和思想是所谓的“八分之七” 。基础感知1. 初读课文，用简洁的语言说说小说开头描绘了怎样一幅画面。深入学习2. 再读课文，结合课文第 7-8 页上面的注解，说说小说是采用了什么叙述视角和人称来展开情节的，这样写有什么好处？3. 精读小说中的对话部分，思考以下几个问题。（1）从对话中你能总结出老人目前是什么情况吗？（2）老人的话里一直在反复强调着什么，试分析老人的人物形象。（3）试根据对话分析老人不走的真正原因是什么？4.精读小
5、说的结尾并分析其作用，等待老人的会是怎样的前景呢？通过这个故事，作者想表达怎样的思想感情？【迁移应用】3【全知视角】一天，一只乌鸦偷来一块肉，它停在树上，正要饱餐一顿，这时，树下走来一只狐狸。这只狐狸也正好肚子里饿得难受。当它看见树上乌鸦嘴上的那块肉时，已经垂涎三尺了。它想，怎样才能将肉骗过来呢？它想了想，灵机一动，抬头对乌鸦说：“尊敬的乌鸦小姐，你今天可真漂亮，不过据说你的歌声更美，不知是不是这样？”乌鸦一听，知道狐狸在打自己的主意，便闭口不理。狐狸看见此计不成，拔脚就走，边走边说：“没想到我今天碰到一只哑巴，原来你根本不会唱歌。 ”乌鸦一听急了，赶紧张开嘴唱歌，这样一来，肉就掉下去了。狐狸叼起肉，一溜烟跑了。试以不同叙述角度改写寓言狐狸和乌鸦的故事 ，要求至少使用 2 种及以上人物描写手法，字数不少于 150 字。【乌鸦视角】【狐狸视角】
