西藏自治区拉萨中学2019届高三生物上学期第三次月考试卷（含解析）.doc

1、1西藏自治区拉萨中学 2019 届高三生物上学期第三次月考试卷（含解析）1.下列与细胞相关的叙述，正确的是A. 核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B. 酵母菌的细胞核内含有 DNA 和 RNA 两类核酸C. 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D. 在叶绿体中可进行 CO2 的固定但不能合成 ATP【答案】B【解析】核糖体没有膜结构，A 项错误；酵母菌的细胞核内含有大量的 DNA 和少量的 RNA，B 项正确；蓝藻细胞属于原核细胞，没有线粒体等膜结构细胞器，C 项错误；叶绿体中可通过光反应合成 ATP，D 项错误。2.下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是（ ）A. 两个个体的身高不

2、相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同B. 某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的C. 表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同D. 高茎豌豆的子代中既有高茎又有矮茎，说明该相对性状是由环境决定的【答案】D【解析】【分析】生物性状由基因型和环境共同决定。【详解】身高这一性状的既有遗传因素也有环境因素，所以二者身高不同不能说明其基因型相同或不同，故 A 正确；绿色幼苗在黑暗中变成黄色，是由环境变化引起的，其基因没有发生变化，故 B 项正确；表现型由基因型和环境共同决定，表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同，故 C 正确；高茎豌豆的子代出

3、现高茎和矮茎，说明发生了性状分离，矮茎子代为隐性纯合子，同时说明其性状是由遗传物质决定的，故 D项错误。【点睛】本题考查基因型、性状和环境关系，需要深刻理解。3.纯合白色球状南瓜与纯合黄色盘状南瓜杂交（两对基因独立遗传） ，F 1全为白色盘状南瓜。2若 F2中有纯合的白色球状南瓜 380 株，则杂合的白色盘状南瓜大约有多少株？（ ）A. 380 株 B. 760 株 C. 1520 株 D. 3040 株【答案】D【解析】试题分析：根据题意，白色盘状南瓜与黄色球状南瓜杂交，F 1全是白色盘状南瓜，说明白色盘状为显性性状，且亲本均为纯合子（AABBaabb） ，F 1为双杂合子（AaBb） ，则

4、 F2的表现型及比例为白色盘状（A_B_）：白色球状（A_bb）：黄色盘状（aaB_）：黄色球状（aabb）=9：3：3：1，其中纯合的白色球状南瓜（AABB）占后代的 1/16，有 380 株，因此杂合的白色盘状南瓜（A_B_b）占 8/16（除 AABB） ，有 3040 株。D 正确。A、B、C 不正确。考点：本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容以及数据处理能力。4.甲家族某对夫妇都正常，但男方的父亲患白化病（常染色体隐性遗传病）,下图是乙家族的血友病(伴 X 染色体隐性遗传病

5、）的部分遗传系谱图。下列相关叙述错误的是A. 若甲家族的女方家系无白化病史，则该夫妇所生孩子不会患白化病B. 若推测某白化病产妇后代的发病率需要对多个白化病家系进行调查C. 图中 3与 4若生男孩，则患血友病的概率为 1/4D. 图中 3与 4若生女孩，则患血友病的概率为 0【答案】B【解析】假如控制白化病的等位基因为 A、a，控制血友病的等位基因为 H、h。甲家族某对夫妇都正常，但男方的父亲患白化病，故甲的基因型为 AA 或 Aa，而女方家系无白化病史，则其基因型为 AA，因此夫妇所生孩子不会患白化病，A 正确；调查遗传病的发病率应该在人群中随机调查，B 错误；据系谱图分析可知，4 号的基因

6、型及概率为 1/2XHXh、1/2X HXH，3 号的基因型为 XHY，因此 3与 4若生男孩，则患血友病的概率为 1/21/2=1/4，若生女孩，3不会出现 XhXh基因型的个体，即若生女孩患血友病的概率为 0，C、D 正确。【点睛】本题结合血友病家族的部分遗传系谱图，考查了基因分离定律的应用及调查人群中的遗传病的发病率的相关知识，要求学生要能够识记常见的几种遗传病的遗传特点，如白化病、血友病等；能够利用遗传系谱图判断各个体的基因型，再利用分离定律计算概率。5.下列关于探索 DNA 是遗传物质的实验，叙述正确的是A. 格里菲思实验证明 DNA 可以改变生物体的遗传性状B. 艾弗里实验证明从

7、S 型肺炎双球菌中提取的 DNA 可以使小鼠死亡C. 赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中D. 赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有 32P 标记【答案】C【解析】格里菲思证明了 S 型菌中存在转化因子，能够使 R 型菌转化为 S 型菌，但没有提出转化因子是什么，A 错误；艾弗里没有利用小鼠，是将肺炎双球菌在培养基中培养，根据菌落特征进行判断，证明了 DNA 是遗传物质，B 错误；赫尔希和蔡斯实验中离心的目的是让上清液析出重量较轻的 T2噬菌体颗粒，沉淀物中留下被感染的细菌，C 正确； 32P 标记亲代噬菌体的 DNA，复制形成的子代噬菌体中有的带有 32P 标记，有的不带有

8、 32P 标记，D 错误。【考点定位】肺炎双球菌转化实验，噬菌体侵染细菌实验。【名师点睛】本题主要考查 DNA 是遗传物质的实验证据，要求学生理解肺炎双球菌体内转化实验、肺炎双球菌体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验。6.下列有关 DNA 与基因的叙述，错误的是A. 脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成 DNA 分子的基本骨架B. 每个 DNA 分子中，都是碱基数=磷酸数=脱氧核苷酸数=脱氧核糖数C. 基因是具有遗传效应的 DNA 片段D. 每个核糖上均连着一个磷酸和一个碱基【答案】D【解析】双链 DNA 分子中，脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在外侧，构成 DNA 分子的基本骨架，A项正确；D

9、NA 分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，每分子脱氧核苷酸由一分子脱氧核糖、一分子磷酸和一分子含氮碱基组成，因此每个 DNA 分子中，都是碱基数磷酸数脱氧核4苷酸数脱氧核糖数，B 项正确；基因是具有遗传效应的 DNA 片段，C 项正确；在 DNA 分子中含脱氧核糖而不含核糖，而且 DNA 分子中的一个脱氧核糖可连接一个含氮碱基和两个磷酸，故 D 项错误。7.下列有关生物学实验的叙述，正确的是（ ）A. 探究温度对酶活性的影响，可选择过氧化氢溶液作底物B. 孟德尔和萨顿所用的方法都是假说演绎法C. 叶绿体中色素的提取和分离实验，如果提取色素时加入无水乙醇过量，纸层析时色素带颜色将变浅D. 在探究酵母

10、菌细胞呼吸的方式实验中，若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄，则说明溶液中产生了酒精【答案】C【解析】【分析】收集到的色素滤液绿色过浅,可能原因如下: 未加二氧化硅,研磨不充分；使用放置数天的菠菜叶,滤液中色素(叶绿素)太少，绿色过浅；一次加入大量的无水乙醇,提取浓度太低；未加碳酸钙（碳酸钙的作用是防止色素被破坏）或加入过少导致色素分子被破坏。【详解】酶可以催化过氧化氢分解,温度也能影响过氧化氢的分解,因此要探究温度对酶活性的影响,不能选择过氧化氢溶液作为底物，故 A 错误；孟德尔、萨顿分别采用了假说演绎法和类比推理法，故 B 错误；叶绿体中的色素都能溶解于有机溶剂中,如:无水乙醇、丙酮等,所

11、以可用无水乙醇提取叶绿体中的色素,一次加入大量的无水乙醇,提取色素浓度太低，故 C 正确；在探究酵母菌细胞呼吸的方式实验中,若溶液能使溴麝香草酚蓝由蓝变绿再变黄,则说明溶液中产生了二氧化碳，故 D 错误。【点睛】本题考查实验原理、操作及注意事项，需要学生在平时的学习中多加积累总结。8.如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体 DNA 含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中不正确的是（ ）5A. 图甲中 AB 段形成的原因是 DNA 分子复制B. 图甲中 DE 段可表示有丝分裂后期C. 图乙中细胞处于图甲中的 BC 段D. 图乙中细胞含 8 条染色体、8 个 DN

12、A 分子【答案】C【解析】图甲中 AB 段每条染色体的 DNA 含量由 1 增加至 2，其形成的原因是发生了 DNA 的复制，A正确；图甲中 CD 段每条染色体的 DNA 含量由 2 降至 1，说明发生了着丝点分裂，因此 DE段可表示有丝分裂的后期，B 正确；图甲中 BC 段存在染色单体，可表示有丝分裂前期和中期，图乙中细胞呈现的特点是染色体移向细胞两级，处于有丝分裂后期，C 错误；图乙中细胞含 8 条染色体，每条染色体含有 1 个 DNA 分子，因此共有 8 个 DNA 分子，D 正确。【点睛】图甲中：AB 段形成的原因 DNA 的复制，处于细胞分裂间期；BC 段含有染色单体，处于有丝分裂前

13、期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD 段形成的原因是着丝点的分裂；DE 段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。9.下图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，乙是该农作物细胞代谢过程的部分示意图。请据图分析回答相关问题。（1）甲图中 A 点 C3的含量_(填“大于” “等于”或“小于”)B 点 C3的含量。影响B、C 两点光合速率不一样的关键因素是_。（2）乙图中物质 N 是_，过程 a 发生的场所是_。此时农作物的光合作用强度6_(填“大于” “等于”或“小于”)细胞呼吸强度。【答案】 (1). 大于 (2). 二氧化碳浓度 (3). 丙酮酸 (4). 细

14、胞质基质 (5). 大于【解析】【分析】图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，涉及到的环境因素有温度、光照强度和CO2浓度。曲线和的自变量是 CO2浓度,说明适当提高 CO2浓度可以加快光合速率；曲线和的自变量是温度,说明适当提高温度也可以加快光合速率。乙图:乙是植物细胞代谢过程的部分示意图，物质 N 为丙酮酸,是葡萄糖在细胞质基质中分解形成的。【详解】 （1）甲图中 A 点和 B 点在同一条曲线上,两者的区别在于光照强度不同,光照强度直接影响光反应阶段，而光反应能为暗反应中 C3的还原提供H和 ATP，A 点的光照强度弱于 B 点,其产生的H和 ATP 较少,导致 C3还原的速度较慢,

15、所以 A 点 C3含量大于 B 点。通过甲图中 B、C 点位置的比较,可以看出影响光合作用速率的关键限制因素是光照强度。（2）由以上分析可以知道，物质 N 是丙酮酸。过程 a 表示葡萄糖分解成丙酮酸,其反应场所是细胞质基质。乙图中叶绿体光合作用所需的 CO2除了来自呼吸作用外,还有一部分来自外界环境,由此可见此时该细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度。【点睛】本题考查不同因素对光合作用的影响，需要学生掌握分析基本曲线的能力，从曲线中准确地找到自变量。10.大豆的子叶有深绿、浅绿和黄色三种颜色，由 A (a)和 B (b)两对等位基因控制，且独立遗传。现将子叶深绿植株（AAbb)与子叶浅绿椬株（a

16、aBB)杂交，F 1全为子叶深绿植株，自交后代 F2中，子叶深绿:子叶浅绿:子叶黄色=12:3:1。（1）该大豆植物子叶颜色性状的遗传遵循_定律。某因型为 AaBb 的植株子叶颜色为_，子叶为黄色植株的基因型为_ （2）若表现型为子叶深绿和子叶浅绿的两个亲本杂交，子代的表现型及比例为子叶深绿:子叶浅绿:子叶黄色=2:1:1,则两亲本的基因型分别为_。 （3）为鉴定一子叶深绿大豆植株的基因型，将该植株与子叶黄色植株杂交得 F1,F1自交得F2。请回答下列问题：表现为子叶深绿的植株的基因型共有_种。根据子一代的表现型及其比例，可确定待测子叶深绿亲本基因型的三种情况为_。7根据子一代的表现型其比例，

17、尚不能确定待测子叶深绿亲本基因型。若子二代中，子叶深绿：子叶浅绿:子叶黄色的比及例为_，则待测子叶深绿亲本植株的基因型为 AAbb。【答案】 (1). 基因的自由组合及分离定律 (2). 子叶深绿 (3). aabb (4). Aabb 和 aaBb (5). 6 (6). AaBB、AaBb 和 Aabb (7). 301【解析】【分析】已知子叶深绿植株（AAbb）与子叶浅绿植株（aaBB）杂交，F 1全为子叶深绿植株，基因型为 AaBb，自交后代 F2中，子叶深绿：子叶浅绿：子叶黄色=12：3：1，明显为 9:3:3:1 的变式，说明深绿色基因型为 A B 或者 A bb，浅绿色基因型为

18、aaB ，黄色基因型为 aabb；自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合；实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【详解】 （1）根据交后代 F2中，子叶深绿：子叶浅绿：子叶黄色=12：3：1，说明两对基因遵循基因的自由组合定律；F 1全为子叶深绿植株，基因型为 AaBb；（2）根据上述分析已知表现型为子叶深绿（A B 或者 A bb）和子叶浅绿（aaB_）的两个亲本杂交，子代

19、的表现型及比例为子叶深绿：子叶深绿：子叶黄色（aabb）=2：1：1，说明两对基因都是测交，则亲本基因型为 Aabb、aaBb；（3）已知深绿色基因型为 A B 或者 A bb，所以深绿色的基因型有 22+21=6 种；分别为 AABB、AABb、AAbb、AaBB、AaBb、Aabb。该深绿色植株与子叶黄色植株杂交得 F1，AABBaabbAaBb，全为子叶深绿；AABbaabbAaB ，全为子叶深绿；AAbbaabbAabb，全为子叶深绿；AaBBaabbAaBb: aaBb=1:1，子叶深绿：子叶浅绿=1:1；AaBbaabbAaBb: Aabb： aaBb：aabb=1:1：1:1，子

20、叶深绿：子叶浅绿：子叶黄色=2:1:1；AabbaabbAabb:aabb=1:1，子叶深绿：子叶黄色=1:1。综上所述，可知根据子一代的表现型及其比例，可确定待测子叶深绿亲本基因型的三种情况为AaBB、AaBb 和 Aabb。若待测子叶深绿亲本植株的基因型为 AAbb，则子一代为 Aabb，子一代自交得到 A bb: aabb=3:1,即子叶深绿：子叶浅绿:子叶黄色的比例为 301。8【点睛】本题考查自由组合定律的应用（9：3：3：1 的变式） 。本题关键是能根据题目给出的信息推理出各表现型对应的基因型，合理运用假说演绎法。11.下图为果蝇体细胞的染色体图解，图中 II、III、IV、X、Y

21、 表示染色体，A、a、W 表示基因。试据图回答下列问题：（1）此图所示果蝇细胞中有_个染色体组，_对同源染色体。 （2）此果蝇的基因型是_，该果蝇可以产生_种基因型的精子。若该果蝇跟与其表现型相同的纯合雌果蝇交配，后代表现型_种。 （3）W 表示果蝇的红眼基因，从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系是：_【答案】 (1). 2 (2). 4 (3). AaXWY (4). 4 (5). 1 (6). 基因在染色体上【解析】【分析】从图中可以看出，有两对等位基因位于两对同源染色体上时，就每对等位基因而言，符合分离定律，两对等位基因则符合自由组合定律。就一个精原细胞来说，只能产生两种类型的

22、精子，对于一个生物体来说，则可产生多种配子。【详解】 （1）果蝇为二倍体生物，体细胞共有 8 条染色体，可表示为 2N=8，因此果蝇细胞中有 2 个染色体组，4 对同源染色体；（2）图示 A、a 位于一对同源染色体，W 基因位于 X 染色体，Y 染色体上无基因，因此该果蝇的基因型是 AaXWY，两对非同源染色体上的非等位基因的遗传符合自由组合定律，因此可产生 AXW、AY、aX W、aY 四种精子。若该果蝇跟与其表现型相同的纯合雌果蝇交配，即AaXWYAAXWXWA X WXW: A XWY=1:1,均为显性个体，因此表现型 1 种；9（3）W 是果蝇的红眼基因，从果蝇的眼色遗传中可以反映出基

23、因在染色体上。【点睛】该题综合考查基因与染色体的关系及减数分裂过程中染色体上基因的分配规律。12.下图是月季的花药离体培养过程，请回答下列问题。（1）对绝大多数植物而言，适宜花粉培养的时期是_期。为确定花粉是否处于该时期，最常用的着色方法是_，对于不易着色的花粉细胞核，需采用_。 （2）花粉在发育过程中要经历_、_、_等阶段。 （3）该过程的原理是植物细胞具有_性。 （4）要想该花粉植株正常繁殖，一般需用_处理其幼苗。【答案】 (1). 单核（靠边） (2). 醋酸洋红法 (3). 焙花青铬矾法 (4). 小孢子四分体时期 (5). 单核期 (6). 双核期 (7). 全能 (8). 秋水仙素

24、【解析】【分析】1、产生花粉植株一般有两种途径:一种是花粉通过胚状体阶段发育为植株;另一种是花粉在诱导培养基上先形成愈伤组织,再分化成植株。细胞培养成植株的两条途径取决于植物激素的种类及比例,尤其是生长素和细胞分裂素。2、分析题图:图示表示植物组织培养过程,其原理是植物细胞具有全能性.图中表示经过脱分化过程,形成愈伤组织,再经过再分化过程,形成花粉植株。月季花药离体培养形成的是单倍体植株,对月季来说,适宜花粉培养的时期是花粉应处于单核期,因为单核期,细胞核由中央移向一侧的时期,花药培养成功率最高。【详解】(1)对绝大多数植物而言,适宜花粉培养的时期是单核(靠边)期.为确定花粉是否处于该时期,最

25、常用的着色方法是醋酸洋红法,可以将花粉细胞核染成红色,对于不易着色的花粉细胞核,需采用焙花青-铬矾法,会将细胞核染成蓝黑色。(2)花粉在发育过程中要经历小孢子四分体时期、单核期、双核期等阶段。(3) 该过程的原理是植物细胞具有全能性。(4)月季花药离体培养形成的是单倍体植株,要想该花粉植株正常繁殖,一般需用秋水仙素处理其幼苗。10【点睛】本题考查花药离体培养技术的原理及操作，属于识记理解知识点。13.如图表示抗人体胃癌的单克隆抗体的制备过程，据图及所学知识回答下列问题：（1）图中实验小鼠注射的甲是_， 从小鼠的_（填写免疫器官）中获得了相应的 B 淋巴细胞（2）诱导细胞融合使用的物理方法有_（

26、至少答出两种） ，不同于诱导植物原生质体融合的技术手段是利用_ 诱导细胞融合（3）用_ 对乙筛选，未融合的亲本细胞和融合的具有同种核的细胞均不能生长，只有融合的_ 才能生长，这种细胞的特点是即能大量繁殖，又能_ （4）将获得的符合要求的细胞注射到小鼠腹腔内增殖，从小鼠_ 中可以提取单克隆抗体【答案】 （1）特定的抗原（胃癌抗原） （2 分） 脾脏（2 分）（2）离心、振动、电激（两种即可） （2 分） 灭活的病毒（2 分）（3）特定的选择培养基（2 分） 杂种细胞（或杂交瘤细胞） （2 分） 产生专一的抗体（2 分）（4）腹水（1 分）【解析】试题分析：（1）由图可知是制备单克隆抗体的过程，需要对小鼠注射相应的抗原，图中是为了获得抗胃癌单克隆抗体，所以应注射的甲是胃癌抗原，然后从小鼠的脾脏获取相应的 B 淋巴细胞。（2）诱导动物细胞融合物理方法抗原用电激、振动或离心都可以，动物还可以用特有的灭活的病毒进行融合。（3）要筛选出融合的杂交瘤细胞，需要用特定的选择培养基，这种培养基上只有融合的杂交瘤细胞才能生长。杂交瘤细胞的特点是既能大量繁殖，又能产生专一性的抗体。（5）扩大培养可以在体内或体外，在体内应从小鼠的腹腔的腹水中获取单克隆抗体，体外应从培养液中获取。考点：本题考查动物细胞工程相关知识，意在考察考生对知识点的识记理解掌握程度。