1、11 窦娥冤教材分析1、主题及进步意义：窦娥是善良本分的。她的喊冤被斩，是对当时社会上普遍存在的各种流氓犯罪行径，尤其是对官府草菅人命的控诉。2、情节结构：本剧是元杂剧中情节和结构最讲究的作品之一。学习它，能很好地了解古典戏剧特征，提升学生的古典文学艺术素养。3、学科核心素养：通过学习本文，探究作品主题，启迪学生的思维，同时培养学生戏剧鉴赏能力，体会古典艺术之美。学情分析学生这是第一次接触古典戏曲。日常生活中，作为充满激情的年轻人，他们对古典艺术的接触了解较少，故而学习起来会很陌生。为了更好的教学，应做好预习与常识介绍。教学目标知识与技能：了解戏剧基本常识，明确古典戏剧的基本特征，了解作者。归
2、纳窦娥形象，探究作品主题。过程与方法：通过朗读体会曲词之美，通过讨论探究人物形象及作品主题。情感态度价值观：体会窦娥的抗争精神，培养学生对和谐美好社会的热爱之情。教学重点：如何引导学生分析作品主题，体会窦娥的抗争精神。难点：如何引导学生分析作品主题。课型：新授课课时：一课时课前准备：窦娥冤京剧唱段，戏曲常识题篇。教学过程一、导入二、概括情节，归纳窦娥形象。1、学生课前为窦娥制作小档案，初步了解窦娥。姓名： 窦娥 年龄： 二十 出身： 普通百姓遭遇： 三岁丧母，七岁别父，十七出嫁，丈夫早亡，被诬杀人，无辜被斩2、小组成员合作，勾画出具体语句，结合词句归纳窦娥形象。2明确：窦娥形象是一个美丽、善良
3、、勤劳、刚烈、正直、孝顺的普通百姓。三、分析窦娥的冤屈窦娥冤在何处？明确：没有杀人，因怕婆婆被打而屈招药死了张驴儿的父亲。可恨官府面对着疑点重重的案子，不加分析，草草结案，判定窦娥死刑。四、探究主题以找凶手的方式，让学生认识到，造成窦娥冤屈的是黑暗的社会。害死窦娥的到底是谁？明确：高利贷的盘剥地痞恶棍的横行霸道 黑暗腐败的社会官吏的贪赃枉法五、体会窦娥的反抗精神1、朗读【端正好】 【滚绣球】两支曲子，体会窦娥的情感变化。明确：冤 怨 恨。敢于怨天恨地，指责斥骂天地就是反抗精神的一种表现。2、窦娥的三桩誓愿是什么？窦娥希望通过这三桩誓愿实现什么？明确：三桩誓愿是血溅白练，六月飞雪，亢旱三年。窦娥希望让所有人了解自己的冤屈，上天也能感应自己的冤屈，并且惩治黑暗势力。要惩治黑暗势力，正是她抗争精神的体现。六、课堂小结课后作业选择一支的你喜欢的曲子，分析鉴赏。教学反思
