2019年春九年级语文下册第三单元名著导读《儒林外史》讽刺作品的阅读课件新人教版.ppt

1、第三单元 名著导读,儒林外史：讽刺作品的阅读,【名著导读】 (一)作者 吴敬梓,(二)故事情节 示例一：进士王惠被任命为南昌知府，他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个都被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。而他本人的信条却是“三年清如府，十万雪花银”。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。,示例：元朝末年，诸暨县的一个村子里有

2、个少年叫王冕，他从小替人放牛，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，并且他博览群书，才华横溢。他不愿意结交朋友，更不愿求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，心甘情愿的逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。,(三)主要内容及主题思想 这本书没有主要人物，是由很多个小人物贯穿起来的。这本书主要写的是一批认为“学而优则仕”的学子。他们把读书当成敲门砖，为了金钱，为了财富，他们可以废寝忘食地读书，可以从黑发垂髫考到白发苍苍，就是为了要考取功名；还有一些贪官污吏，为了搜刮民脂，不惜牺牲百姓，还高谈什么“三年清知府，十万雪花银”不过这本书里也介绍了在功利面前心如止水的一些人

3、。,儒林外史通过对儒林文士生活和精神状态的现实主义描写，绘制出一轴色彩斑斓的士林人物长卷。它以功名富贵和文行出处为中心，站在俯视整个封建文化的高度，对科举制度统治下的儒林群像和儒林心态作了深刻的剖析，既是一部儒林丑史，又是一部儒林痛史。不仅如此，作者还提出了儒林群像的命运这一历史的课题，孜孜不倦地探求儒林的真正出路。因此小说的思想内容可大致分为两个部分：一是对科举制度的严峻批判；二是对理想人生的热切追求。,(四)艺术特色 1儒林外史的讽刺艺术。儒林外史的讽刺艺术正是体现了鲁迅所说的“讽刺的生命是真实”“非写实决不能成为所谓讽刺”的精神。小说中许多人物原形、许多人情世态，都是当时社会上司空见惯的

4、。作者加以典型的概括，从而显露出幽默的讽刺锋芒。,2儒林外史的语言艺术。儒林外史语言特点是准确、洗炼而富于形象性。常以三言两语，使人物“穷形尽相”。如第二回中写夏总甲“两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦楞帽，身上青布衣服就如油篓一般，手里拿着一根赶驴的鞭子，走进门来；和众人拱一拱手，一屁股就坐在上席”。这样，一个自高自大的小土豪形象就活现在面前。吴敬梓学习运用人民群众的口语相当成功，对话中有时引用谚语、歇后语，也能恰切自然。,3儒林外史的结构艺术。儒林外史的结构正如鲁迅言“虽云长篇，颇同短制”。全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯串全书。有时这一回的主要人物到下一回就退居次要

5、。“事与其来俱起，事与其去俱迄”。这种独特形式主要还是出于作者的艺术构思。全书以反对科举制度为主干，通过这一点，运用自如地安排各类人物和故事，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。因此，尽管这种结构形式难免有些松懈，但对它所反映的特定内容来说是和谐的。儒林外史所达到的高度的思想艺术成就，使它在当时就产生了很大的影响。晚清谴责小说官场现场记等显然是受了儒林外史讽刺艺术的影响，并在结构上也有所模仿。,(五)主要人物及其性格特点 1腐儒的典型周进、范进 两个年纪老大而没有考中科举的可怜虫，两个腐儒的典型。科举制度对他们的毒害很深。他们因迷恋举业而完全被动地失去了自我。 2贪官污吏的典型汤奉、王惠 凭借

6、科举得意，升官发财，作威作福；而贪婪、蛮横则成了他们的共同特征。,3八股迷的典型马静、鲁编修 为了做官，孜孜不倦地钻研八股文，极其虔诚，其实他们付出的物质与精神往往得不到回报。 4正面典型王冕、杜少卿 王冕：不慕功名利禄的知识分子 杜少卿：他不热衷功名，他敢于怀疑权威，轻视礼教，反对歧视妇女，反对纳妾，具有初步的民主主义思想。他仪义疏财，平等爱人，是作者心目中的理想人物。,【名著训练】 1连线，将下列人物一一对应起来。,2请问科举时代，选各府县学行俱优的学员进入太学者，称为什么( ) A贡生 B学生 C监生 D考生 3匡太公临死前对匡超人的遗嘱是以什么为重( ) A出人头地 B利禄 C功名 D德行 4续写故事 选择书中的一个人物，发挥想象，续写他的故事。,A,D,