1、1专题 08 记叙文写作要点记叙文写作要点记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。要有一个相对完整的故事情节。故事是由若干具有时间延续、因果联系的事件构成的。一种感情，凝聚着一个故事。感情的来由、成因或认识内容，绝不会是抽象的，在文中也不应以抽象的形式作交代或说明；而是要付诸事实，付诸引起你某种感情的那个或那些客观外界的刺激或主观上的生理心理状况，也就是要用事实说话，把你感情(包括文中人物感情)的来龙去脉写清写深。总之，写记叙文，要交代清楚时间，地点，人物，事件的起
2、因、经过、结果。总的要求：立意新深，蕴含丰富，记事生动，状景生辉，抒情动人。要写自己最熟悉的。不要轻易虚构编造。编造的往往是想当然的人和事，太简单，不可能有生动的细节，鲜活的场景，难感人；再说，大段或整篇的虚构，你的年龄、经历、学识还不能胜任，往往捉襟见肘，多有漏洞却不自觉，常常是自己觉得成立，人家却看出不真实甚至看成了笑话，本想文章感人，结果是南辕北辙。典例：早今天又是以凛冽的寒风奏响黎明的。我蜷缩在暖暖的被窝中，毫不用担心迟到的事，因为妈妈总会在每天早晨的同一时间将我唤醒。客厅里只有指针在吃力地轮回转动，这样的回声在这个寒冷的早晨会持续多久呢？我是醒着的，但我已熟悉了妈妈那低低的呼唤。我就
3、以这样的期待守候着。“时间快到了吧？”但天色依旧黑沉沉的。又过了一会儿，我开始躺得有些不安稳了，可窗外那漆黑的幕布给了我足够的安慰。“也许，时间还早吧！”我没有再多去想，被窝还是暖暖的，连房间里的空气也是暖暖的。我又有些耐不住了，今天的时间怎么像是停滞了一般，早晨的呼唤迟迟在这黑雾中酝酿。忽然，一声声细碎的脚步声打破了这片沉寂。是她，我故意闭上眼睛。她进来了，她的呼吸是断断续续的，她来到了我的身旁，可这样之后又是一片寂静，我屏住呼吸想听到这期盼已久的呼唤。果然，一会儿就有呼唤，声音是那样熟悉，温柔地流淌在这个早晨的眼眸里。这一声低浅的呼唤拂去了我所有的睡意，兴奋极了。好想再多听几遍，我假装还在
4、沉睡，妈一边呼唤着一边用她粗糙的手指轻轻摸着我额前的头发。2我睁开眼睛，她怎么如此憔悴，她的脸没有声音那般温柔，她见我醒来脸上又洋溢起一股温暖的笑容。我起床后，她仍静静地坐在沙发上，用睡袄半裹着身体，在她身旁有一只怀表，那是她与我爸的定【点评】本文叙写一个特定的早晨妈妈早起，为我扫雪，为我做早餐，唤我起床。这些本都是我们司空见惯的小事，但让这位考生写得情感浓郁真挚，极具感染力，这里面有好 些值得我们认真揣摩的地方。文章以“我”早起活动过程的视角转换和情感发展次第展开三个场景卧室、客厅（餐厅） 、门外，寒暖对照贯穿始终，妈妈暖暖的爱意，都在妈妈的早起早为中，母子情深，都渗融在三个场景中，其中彰显
5、隐藏有节度，情感表现有附着，实为难得。文中像“每天早晨的节奏”这样富有表现力的句子有很多，像妈妈面容、脚步声、呼吸声的描写， “一只怀表”的交代，都是很有嚼头的。 要轻情节叙述而重情景描写。千字内的文章，不要在过程上折腾，千万不要在漫长单调的情节叙述中追逐得瘦骨嶙峋，要善于精选一两个、两三个“点” 生动鲜活的情景，或富于魅力的细节，去描写得血肉丰满，并且一定要在感人之处泼墨如洗，非感人之处惜墨如金。典例：他是一只不普通的鸡。浑身乌亮，却又透着光泽，不似那些灰黄的土鸡。他的尾翅长而整齐，黑色的羽毛中点缀着些红，像个神气的黑将军，配着红缨，更显英武。不过任他再有能耐，等待他的还是斩首。想到这里，我
6、有些为他惋惜，这只野鸡本该在森林、草原上过着自由的生活。他开始挣扎，尽管双腿被绑，他还是尽力迈开步子、扑着双翅，在卫生间里上蹿下跳。奋力一跃，前行一大步，想快跑时又被绳子带倒。躺在地上休息一会儿，又起来，做好冲刺的姿势，准备新一次失败。黑将军站在厨台上，威风地看着我，腿上绳子早已挣开。他发出得意的鸣叫，高亢、响亮、清脆，倒3有一种虎啸山林之势。但这小小的厨房中，他又能逃向何处呢？我逼近他。我俯在窗边，看他黑色的身影，从容、优雅地滑翔，在林立的高楼中这一抹黑显得格外引人注目。麻雀为自己灰白的羽毛而羞愧，燕子因自己柔弱的身躯而脸红。他好似雄鹰，华丽地飞翔、降 落，悠闲地离开。妈妈还在催促我下楼去追
7、。而我脑海中却浮现出他此前的身影：出众的外貌，漂亮的黑羽。他不同于寻常野鸡，临终前，拒绝与同伴一般等待死亡。他选择挣扎，更不同于麻木的家鸡。厨房中响亮的长鸣，绝美的一跃，为他赢得了生的机会。【点评】有一种生机勃勃的文学感觉，跳荡在自信而稍有幽默的文字中，是“放胆作文” ，也是“智巧作文” 。文章情节明快，切入题意亦独具慧心在某种情形下，平庸等于“等死” 。于是，此文亦“置之死地而后生” ，在不同寻常的取材中，显示了意匠和才思。要能激起感情波澜或能引发理性思考。也不要只是记叙，不妨结合记叙的人事再有些抒情与议论。典例：走向充满春意的世界一枝走过了浙江,走过了福建,却走不过这一道浅浅的台湾海峡。拥
8、抱了黄山的朝阳，挽住了泰山的落日余晖，却听不到高山族的歌声嘹亮。眼前似乎黯淡下来，白茫茫的雪覆盖了整个大地，寒冰冻结了整个海峡。每一枝都枯萎凋敝。我用手指触摸着历史的痕迹。记得郑成功的炮声隆隆，他站在高峰种下一株最挺拔的青松。然而远去了鼓角铮鸣，远去了峥嵘岁月，远去了历史的沧海桑田，却也走进了一个漫长的冬季。三通的忽断忽连，那是缭绕在两岸人心中的痛楚啊！余光中在悲泣，那弯浅浅的海峡竟然挡住了他和大陆。我触摸着被风雪捶打得千沟万壑的地域。忽然我感受到一枝长出了新芽。我凝望着，那一枝正在顽强而蓬勃地生长，她的土壤浸润着连战从上海带来的“滚滚黄埔南流水，浪花造出英雄” 。他吮吸着宋楚瑜撒下的“长风破
9、浪会有时，直挂云帆济沧海”的肥料。我顿时笑了，灿烂的春色已经展现在我的眼前。不久，这里就会有大熊猫 的憨态可掬来映衬这抹春色，那是一个多么瑰丽的啊！把握记叙文的基本规范记叙文不论是写人还是记事，都要有整体的布局和构思。为了适应考场作文的短时有效，真正在短时间内把故事讲好，我们可以掌握以下几种常见的记叙文的叙事范式。“线串珍珠”式结构所谓“线”即线索，所谓“珠”即生动丰富的材料。线串珍珠即用线索将记叙的内容贯串组织起来。4记叙类文章线索有以下几类：以具体事物为线索；以人物为线索；以中心事件为线索；以感情为线索；以时空变化为线索。运用线索贯串组织内容的常见形式有如下几种：单线贯串 以一条线索组织材
10、料，故事情节围绕线索展开。双线贯串 或者分别叙述两件事，或平行前进，或交织发展，在特定的契合点汇合；或者是设置明、暗两条线，同叙一件事。怎样使主题鲜明，就怎样设置合理的线索。典例：(2017江苏高考)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。生活中离不开车。车，种类繁多，形态各异。车来车往，见证着时代的发展，承载了世间的真情；车来车往，折射出观念的变迁，蕴含着人生的哲理。【答案】成就那盘棋一考生阳光普照，爷爷沐浴着温暖斜躺在窗边的太师椅上。旁边的孙女不时去抓抓爷爷的胡子，告诉爷爷些许趣事，便自顾自地去玩耍了。老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过
11、。“丫头，过来，学学棋，陪爷爷杀一盘儿。 ”小丫头乐呵呵地跑过来，接下来却看着自己的棋子一个一个被吃掉，她表情开始沮丧了。最后棋盘上只剩下了“车” ，跑得很远的只有它！“车”却保护不了“老将” ，最终她败给了这个幸灾乐祸的老头儿。“爷爷，不行，重来”“车可是有很大的用处哩，你没用好。 ”爷爷满脸慈祥地看着自己心爱的孙女，接着说， “丫头，别窝火了，爷爷用板车带你去耍一会儿去？”小丫头对爷爷的突发奇想早已习以为常，十分赞同。到了水泥地面，爷爷便拉着板车跑了起来，丫头在车上开怀大笑，如银铃一般清脆、悦耳！爷爷脚步终于一点点慢了下来，下面就是气喘吁吁了。真的是岁月不饶人啊！一辆自行车此时超过了祖孙二
12、人，丫头看愣了，那湛蓝色的车架、米白色的座椅，还有那小巧可爱的铃铛，组合成一个优美的精灵，优雅地在地面舞动着行着。几天后， “丁零、丁零”悦耳的铃声响起，眨眼间，声音便已来到身前，那蓝白相间略带几分优雅的精灵飘然而至，爷爷推着它，就仿佛搀扶着嫁进门的公主，满脸微笑和幸福。“丫头，上来！”爷爷笑容满面地命令着。丫头先是犹豫不决，而后满脸幸福地坐到后面的车座上。5丫头听到了爷爷骑车的均匀的呼吸声，感受到了他的欢喜丫头爱惜极了这个精灵，不轻易地骑它，常常将它锁在家里。窗外，车来车往；窗内，丫头又陪着爷爷下棋。她的棋子又只剩下了“车” ，爷爷止住了笑，捏了捏丫头的小脸，朗声说道：“车是用来载人载物的，
13、而不是留来欣赏的。要正常使用它，让它也觉得自己有存在的价值，否则，再厉害的车也保护不了老将，更挽救不了棋局。你的车何尝不是如此呀”多年后，丫头知道了爷爷的苦心，便也明白爷爷才是自己前行路上的车，无论是在上学的路上，还是在生活的旅途中！工作后的第一天，丫头骑着自行车开始了新的生活，面对呼啸而过的汽车，她的嘴角泛起了浅浅的微笑。【点评】本文属于典型的“线串珍珠”式结构，文章以“车”为线索，将爷孙二人的生活片断有机地串联起来，【他山之石】1.学开头开篇以场景描写入手，描绘出了一幅祥和、温馨的生活图景。 “老爷子看着外面街道上的轿车一辆一辆疾驰而过” ，这句话暗中点题，颇为奇妙。 2学描写文中对丫头和
14、爷爷的动作、表情、语言等细节刻画十分生动、自然。如第段写丫头先是“乐呵呵”地跑过来，再写她表情开始“沮丧” ；第段写爷爷“满脸慈祥”地看着心爱的孙女，这些描写画面感强，语言生动有感染力，突出了人物形象，富有生活气息。3学修辞在第 段，作者把自行车比作“精灵” ，一方面写出了自行车在丫头眼中显现出来的精美，另一方面也表达出丫头对自行车的喜爱之情。 4.学深刻第段爷爷的话含意丰厚，能引发我们对生活的种种感悟，是本文最为深刻的地方。文章结构分析6【解析】材料共三句话。第一句话，是作文材料的引子，引导考生将目光投向生活，进而聚焦生活中的车。第“蒙太奇”式结构在记叙文叙事结构中，可以把与人物密切相关的几
15、个片段连缀起来，叙述人物的经历和事情的发展变化，这就是记叙文中的“蒙太奇”结构。它有如下好处：可以节省谋篇布局的时间，不必再去纠结情节的编排是否曲折；操作性强，只需撷取符合题意的生活片段入文；能够激发关注生活的热情，加深生命体验，养成勤于思考、勤于记录生活点滴的良好习惯。7典例：根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。智慧是一种经验，一种能力，一种境界如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。【答案】皱纹中的智慧一考生岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。一、牛耕“呦喝，呦喝”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰
16、。天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。 “爷爷，快回来！” “知道了，就这一块了，耕完再回去。 ”话毕，又起了呦喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。 “爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。 ”我望着爷爷，说出心里的想法。 “小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。 ”如今，村里只剩爷爷的这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨，我明白了：智慧是一种历久弥新的经验。烟雨朦胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。二、珠算“得咚、得咚”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算
17、盘，时不时地在小本子上记些什么。 “爷爷，你在算账啊，我帮你吧。 ”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。 “我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。 ”“哎，你就不懂啦，你那新鲜玩艺我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用，爷爷教你算吧。 ”“不要，我看着就晕了。 ”爷爷低下头去，眉头皱起，自己又开拨。我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。三、戏曲静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽着旱烟。 “爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。 ”“丫头，坐这儿
18、，这点凉，爷爷还受得住。 ”“那您讲故事给我听吧。 ”“故事都给你讲遍了，没了呦，爷爷唱歌吧。 ”爷爷清了清嗓子：“我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反转保定乾坤”爷爷的歌声并不动听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真，我明白了：智慧是一种净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。【点评】文章采用了“蒙太奇”式结构，作者精心剪辑爷爷智慧人生中的三个生活片段，抓拍“特写镜头” ，画面感强，有感人的形象，使文章意味十足，文章增色不少。难能可贵的是，三个小标题统领全篇，连缀8成文，内容取向扣紧主旨，是对爷爷“纯朴的智慧”的形象再现。在平凡而智慧的生活片段描写中，传达了
19、这样深刻的理念：智慧是一种历久弥新的经验，是一种熟能生巧的能力，是一种净化了的境界。【他山之石】1.学开头这篇文章开篇用肖像描写设置悬念，紧扣题目，妙趣横生。2学运用小标题作者在文中设置了三个小标题，小标题“牛耕” ，点明了事件，也表明作者善于在生活周围发现提炼写作素材。另外两个小标题分别从不同的角度来写爷爷的智慧，串起整篇文章。3学描写文中大量运用细节描写手法来刻画爷爷的形象，如“拨弄”“开拨”等动作描写，符合“珠算”事件的特征，祖孙之间的对话描写，形成对比，暗扣主题。4.学人称转换在行文中，文章时而站在爷爷的角度，时而站在“我”的角度。这种人称视角的转换，很好地完成了对“爷爷”的形象的塑造
20、。 5学点题每段结尾处画线句由原来的叙述转入议论抒情，成为了文章的点睛之笔。文章结构分析同大自然景象一样，种类繁复，形态各异。9这里的智慧有别于一般的智力，是“智力” “情感” “意志”的综合体。写智慧实际就是表达一种高层次的精神境界，从这个意义上讲，对事物的深刻体验是一种智慧；对生活的认真态度是一种智慧；对传统的坚守是一种智慧；对未知的探索是一种智慧像这样表现人类精神境界的崇高和美好就是文章立意所在。“波澜起伏”式结构怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用层层设疑、巧合、抑扬交错、故意延宕、情节突转等多种方法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。“波澜起伏”式结构常用 5 大模板变
21、式模板变式 方法要领层层设疑式 “设疑”又称“卖关子” ，即文中设下疑团，借此激发读者的阅读兴趣。通俗地说，就是在情节发展中设置谜面，使读者产生急切的期盼心理，然后在适当的时机揭开谜底。巧合式 巧合式是利用生活中的偶然事件来安排故事情节的方法。使用时需要把条件写足，巧合得真实，巧合得合情合理，让读者感觉既在意料之外，又在情理之中。抑扬交错式 抑扬交错式就是根据人们认识事物的客观规律，将生活素材抑扬交错地组织在一起，通过前后材料的反差，突出表现对象的本质属性，鲜明刻画人物性格，揭示主题的一种构思方法。抑扬法有两种：一是欲扬先抑，二是欲抑先扬。故意延宕式 一篇情节完整的故事，一般由开端、发展、高潮
22、、结局等部分构成。用“故意延宕式”就是展开情节时，故意延缓情节的发展过程，从而使高潮的出现产生更为强大的吸引力，也可以勾起读者关注情节结局的急切心情，增强文章的艺术魅力。情节突转式情节突转式是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。这种方法一般用在文章结尾处，这种陡转应该是既出人意料，又要符合情理，水到渠成，毫不牵强。典例：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，
23、水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？” 看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发10我们深入思考要求：请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体(诗歌除外)，不得套作，不得抄袭。【答案】一束花，改变了我一考生有那么一种花，它也许并不是最美的最香的，但它有着独特的花语，改变了我，使我原本迷茫的心勇往直前。踏着泥泞的小路，我挎着书包一路小跑，双脚不安分地抬起，小腿一勾，用力前冲，一块无辜的石子便被我踹到了几丈之外。一系列动作完美无瑕，我自顾得意着，却丝毫没有注意到，早晨妈妈
24、刚给我刷的白净的鞋子早已泥泞不堪，书包也平添了几点豹纹。就这样踩着一串泥泞的脚印飞奔着，路过邻家门前，眼一瞟，刚好瞥见邻家小妹妹正缩在妈妈怀里撒娇，手中小心翼翼地捏着一束粉红色的小花。阿姨一手搂着小妹妹，一手捧着花朵，生怕被风吹散了似的，满眼垂怜。我的目光又急速抽了回来，不屑一顾，自叹无聊地甩了甩头走了。刚踏进家门，就看见妈妈守候的身影，还未待妈妈开口，我便将斑斑点点的书包投向沙发，以迅雷不及掩耳之速换好妈妈早已备好的鞋子，向家门外跑去。扔给妈妈一句：“妈，我去玩了！”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上张了一半的嘴，我也实在分不清她的目光中是气愤，还是惊愕。良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就
25、开始享用桌上为我留的热腾腾的饭菜。正当我要抱怨饭菜不可口时，突然意识到偌大的房子里不见了妈妈的身影。我顿时放下了筷子，冲向妈妈的房间，不由分说地撞开了房门。房间里，一切静悄悄的，只听见一阵又一阵的叹息声，那么压抑，如一块钢铁压在了我的心口。我抬头，看见妈妈正斜坐在床边上，背对着房门，手中似乎还拿着什么东西。听见门响，妈妈怔怔地转过身来，看见我尤为惊讶，飘忽的眼神中有那么一丝不安。她与我对视了一秒钟，又急忙抽出手将手中的东西藏到了身后。我立即露出了一抹贪婪的笑容，一个箭步扑向妈妈，扒开了她的双手，就在那小东西露出头时，我呆住了。那是一朵花，一朵粉红色的花，在妈妈眼前高昂着头。根部悬着一张可爱至极
26、的卡片，乍一看便知出自邻家小妹妹之手：“阿姨，母亲节快乐！”母亲节，母亲节。我两眼无神地看着妈妈，内疚充斥着我的大脑。望着尴尬的妈妈，我的眼眶湿润了，泪水喷涌而出，我扑向妈妈的怀抱。对不起，对不起。11如今的我，早已收敛了许多。往日留给妈妈一筐筐泥泞的衣服再也不是我的风格，不知不觉我似乎能看懂妈妈的心，那颗永远为我的心。每日清晨都不难看到，一对亲密的母女相拥着，嬉笑取乐。母亲慈爱地抚摩着女儿的头，目光中满是亲昵。女儿痴痴地望着母亲，暗暗下定决心：妈妈，女儿以后定不会让您失望！继而搀起母亲的手，踱步向前。那改变我的小家伙有一个美丽的名字康乃馨。【点评】文章不仅开篇设置悬念，还在第一个悬念并未解开
27、的时候又另外设置新的悬念，一环扣一环，然后一个一个揭开谜底，层层推进中将一个简单的母女亲情故事讲述得波澜起伏，有滋有味。【他山之石】1.学开篇点题开头以“一种花” “改变了我”点题，简洁明快。2学对比“我”不是没有注意到，弄脏的衣服鞋子会给妈妈带来更重的负担；“我”不是不知道，多陪伴一下妈妈会让她更开心。但是，正如作者自己所说， “我”不屑一顾，文章前半部分即让自己与小妹妹形成鲜明的对比，故事在对比中慢慢显出谜底。3学设置悬念“我”明明看到了母亲的动作、神情，却选择视而不见，虽然作者此时一点都不想探究，但是，在读者心中却留下了疑问：这位妈妈抬起一半的胳膊是想干什么？张了一半的嘴是想说什么？文章
28、继续设置悬念，引导读者往下看。4.学多角度刻画形象“扔给妈妈一句还是惊愕” “一阵又一阵的叹息声，那么压抑手中似乎还拿着什么东西” “眼神中有那么一丝不安急忙抽出手将手中的东西藏到了身后”等句子描写了人物的语言、动作、心理以及神态，全方位地刻画了人物，使人物形象十分丰满。5学结尾结尾呼应标题与开头，终于揭开文章谜底这朵花即是代表母爱以及爱母亲的康乃馨，以此为寓意，深化了文章主旨。文章结构分析12记叙文中的细节描写从某种意义上说，一个好的细节描写顶得上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。好的记叙文都是通过细腻真切的描写把
29、抽象的感情具体化，把自己的感情准确、细致、充分、生动地抒发出来。心理活动细节描写这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横， “呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位 摘自脱下自卑的外衣动作细节描写我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大
30、难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 背影13肖像细节描写他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来的头发，仿佛处处在告白他对现实社会的不调和。环境的细节描写夕阳西下，苍茫的暮色给无垠的沙丘涂上了一层忧郁、凝重的昏黄。空气自然十分干燥，使人嗓子眼儿里仿佛冒得出火来，所以，在汉子的眼里，那落日依然在令人炫目地燃烧着，使他觉得连呼吸也刺激得嗓子一阵阵针扎酸疼。 汗血马运用点题技巧明确主旨对于一篇情节完整、内容丰富、中心突出的记叙文而言， “点题”完全是多余的，甚至
31、可能被看作是败笔。近年来，各地的高考优秀记叙文，很少有刻意点题的痕迹。记叙文的点题技巧可以概括为“标题要靠，开头不绕，中间点到，结尾反照” 。所谓“标题要靠” ，是指文题应该紧扣话题或者揭示主旨。我们常说的“题好一半文”就是这个道理。好的标题能够“先入为主”地给读者一个“主旨鲜明”的好印象。所谓“开头不绕” ，是说记叙文的开头最好能够开门见山，直奔主题。如果为了渲染而大肆渲染，为了抒情而无端抒情，那么短短的 800 余字的小文章就会生出太多的枝节，无形中冲淡了文章的情味，妨碍了主旨的表达。所谓“中间点到” ，是指为了使主体部分的文字不游离于话题之外，切实服务于主旨的阐发，我们可以在行文中有意识
32、地点明主旨。用语可直白，也可委婉。如高考优秀作文八？十八？二十八？中写道：那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规则，不多变也不稳定。这年我二十八岁我的泪水悄然滑落，为不再有的那个不规则的多边形。这样的语句，既扣住了话题，也点明了“教育和环境逐渐弱化了人们的个性特征和自我意识”这一主题。学生作文往往还比较喜欢在结尾处“点睛” ，即所谓的“结尾反照” 。需要强调的是，运用点题技巧时有四点要加以注意：首先，不应为点题而点题；其次，文字不宜多，三言两语即可；再次，点题用语要自然流畅、不着痕迹，表达方式上可议论也可
33、抒情；最后，如是话题作文，还要兼顾点明话题。难点专练一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。14高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好的时光，收获了深厚的情谊。同窗共读，互相帮助，彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下难忘的记忆，伴你走向成熟。某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一次调查。结果显示，60%的人表示满意，36%的人认为一般，4%的人觉得不满意。如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是自我意识过强，有人认为是志趣、性格不合，也有人认为缘于竞争激烈，等等。对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重、理解和包容，遇事
34、多为他人着想，关系就会更加融洽。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】试卷，让我泪流满面在我们山村学校里，我的成绩出类拔萃，可谓无人不知的学习天才。 “山里人并不差，不能让城里人瞧不起；我要一鸣惊人，为家乡父老增光！”这种想法时时鞭策着我，为了圆大学梦，我雄心勃勃地转到重点中学。清晰地记得当时的情形，我像蒋干到东吴一样“昂然而入” ，自己大声介绍说：“我叫吴畏，人如其名，无所畏惧；我敢于向一切困难挑战，也敢于向学习第一名的同学挑战，今天有幸加入咱们班级，希望能互帮互学，共同提高，成为学习上的佼佼者。 ”看到同学们吃惊的眼神和表
35、情，我深为自己的“闪亮出场”而得意：“哈哈，还真把他们镇住了，首战告捷， 舍我其谁也！”然而，没几天我就高兴不起来了：当英语老师提问的时候，我虽然精心准备答案，积极发言，却引来了全班同学的哄堂大笑，特别是那浓重的“山沟味儿英语”口音更让我丑态百出。于是，我才知道自己英语学得很不系统，语音、语法上存在明显的问题，也真正知道了什么叫作“人外有人，天外有天” 。由高山落入低谷，我感到非常自卑，再看看试卷上那不及格的分数，仿佛同学们的笑声都是在嘲笑我；我的心都凉透了。我苦恼极了，时常回想刚来时的豪气干云、雄心勃勃难道是自己不努力吗？同学们见此，渐渐地走近我，仿佛忘记了我的傲气，耐心地给我讲解，帮助我矫
36、正读音。不久，期中考试到了，见大家个个信心百倍，我却忧心忡忡，焦急万分，虽然同学们都劝慰我说：“没关系，慢慢来；尽力就行，要相信自己，拿出你刚来的冲劲来！”可我依然忐忑着。考后，学习委员从老师办公室回来，一脸高兴地大叫我：“吴畏！你考了 80 分！” “什么？弄错了吧，别取笑我，我要是考了 80 分，恐怕大家都得满分 100 了！” “真的，没骗你，是老师告诉我的！”我虽然15没见到试卷，但仔细看他那真诚的表情，也就信了。这时同学们也纷纷上前向我表示祝贺，我兴奋得一句话也说不出来，只觉得心里生出一丝丝暖意后来的几次考试，我的英语成绩 84 分、88 分、93 分，稳步上升。为此，老师表扬了我，
37、充分肯定了我的进步；同学们真诚地祝贺着我，令我感动得热泪盈眶然而，更令我泪流满面的是高考前一天老师终于发下来的试卷我得了“80 分”的英语试卷。这可是帮我走出困境、改变命运的试卷，我盼望已久，视为至宝。可当我打开它时，眼前赫然现出的却是鲜红、刺目的“59 分”！怎么会呢？我怔怔地看了几分钟，才终于明白：原来是老师和同学为了激励我学习，特意说成了“80分”的啊。试卷，让我泪流满面，让我思绪万千呢！【点评】妙于构思、巧置情节是本文亮点。先自信后自卑，学习陷于低谷的“我”竟然获得“80 分”的较高成绩， “我”有疑惑，但老师和同学的鼓励使“我”提升了信心，并很快融入和谐班级，如此便完结了吗？篇末揭开
38、谜底：80 分是假的。如此，静水生波，巧置情境，不仅使文章别致耐读，更表现出尊重理解、宽以待人在交际中的重大意义。 二、阅读下面的材料，根据要求作文。有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的憩息场所。飞禽、走兽们经常讲它们旅行的见闻。大树听了，请飞禽带自己去旅行，飞禽说大树没有翅膀，拒绝了；请走兽帮助，走兽说大树没有腿，也拒绝了。大树决定自己想办法，它结出甜美的果实，果实中包着种子。飞禽、走兽们吃了果实，大16树的种子就这样传播到世界各地。请根据上面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的记叙文或议论文。【答案】虽去不了远方，也不辜负春光这天一直在下雨。春树喂好了卧病
39、在床的父亲后，就拿了个板凳坐在门口，向门外望去，看着朦胧的远方发着呆。春树是个不幸的孩子，他家是村里的贫困户，妈妈因为忍受不了这个潦倒的家而离家，哥哥早早地外出打工，只留春树和父亲住在这破旧的屋子里。春树小时候被开水烫过脸，在脸上留下了难看的疤，虽然村民们都很淳朴，没有排挤他，但他内心深处有一块疤，他很自卑。他努力学习，成绩优异，却读完高中后就回家干活，照顾父亲家里没有足够的钱，父亲身体越来越差。春树很喜欢看课外书，从课外书里，他看到了外面的世界，外面有高楼大厦，有摩天轮，有很多新奇的事物，他是多么渴望外面的世界啊。可是他的父亲，他的脸，都让他无法在外面的世界生活。雨渐渐停了，春树站了起来，他
40、想到外面走走。他很郁闷，想散散心，走着走着，看到一个果农在采摘水果，那果农看见他，就咧开嘴笑了：“哎呀呀，来得正好。来，揣几个橘子给你爸爸吃。这橘子啊，可销得好了，它可是要运到全国各地的呀。既然是熟人，就多给你几个，贵着呢！”春树看着一棵棵橘子树，它们的形状并不好看，扎根在这又脏又湿的泥土里，却可结出这么甜美的果实，他好像明白了什么。回到家，看了看哥哥几天前寄来的信。有几张城市风景的照片，突然发现背后有几行字：“弟弟，大城市虽美，但繁华背后也有无尽落寞。你这么聪明，一定能在家乡有所作为的。 ”若干年后，有一个村庄，那里虽不富裕，但村民都很淳朴。你只要走进那里唯一的小学就会看到一群小学生坐在老师
41、周围，满脸笑容地听他讲课。老师瘦痩的，脸上有疤，但他的声音是那么自信，那么洪亮动听。他在这里教了好多年书了，孩子们都亲切地叫他“哥哥” ，他教的小学生，有的考上大学，去了大城市；有的毕业后，留在了这所小学。这么多年，也算是桃李满天下了。有记者采访他，问他为什么要在偏僻的山村里办小学。他平静地说： “只想让更多人接受教育。 ”记者想采访他早年的经历，他不好意思地说：“以前，总想去外面，但又去不成，自己出不去，可以帮助别人出去嘛，就在这里办了学校，虽然去不了远方，也不辜负春光。 ”【点评】这是一篇满分记叙文，具有以下几个特色：其一，故事平淡，情感真挚。文章讲述了身处困境、身有缺陷的春树，带着不能去
42、大城市的遗憾，扎根农村，成长为一名优秀教师，终于桃李满天下的故事。故事平淡，可谓波澜不惊，但行文的情感十分真挚，春树家庭的困窘，春树的自卑，春树那里村民的淳朴，春树对学生的爱，学生对春树的敬，都让读者17眼眶湿润，感喟不已。其二，衬托对比，技法纯熟。本文以景衬人，以人衬人，以家庭的困窘衬托春树对生活的渴望，以母亲的离家出走衬托春树的坚守，以果农的热情衬托春树内心的纯净，以春树的疤衬托春树内心之美，以哥哥城市生活的无尽落寞对比春树教书育人生活的充实。其三，结尾巧妙，暗合主旨。结尾春树的话十分巧妙，点明全文主旨，暗扣“一棵大树去不了远方，却把种子传播到世界各地”这个故事，令人叹服考生立意之妙。【解析】这是一则材料作文，明确要求写成记叙文或议论文，其他文体都排除在外了。所给材料包含两类对象
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