2019春八年级语文下册第四单元第15课我一生中的重要抉择课件新人教版.ppt

1、第四单元 15 我一生中的重要抉择,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读课文节选自王选于1998年10月在北京大学所做的一次演讲，原文按照时间顺序，详略分明地介绍了他自己人生中八个重要的抉择： （1）选择计算数学专业。 原因或条件：看到国家未来非常需要该专业；把自己的事业和前途跟国家的前途放在一起。 影响或结果：决定了他一生的事业方向。,名师导学,（2）研究软硬件结合领域。 原因或条件：在已经建立起的科学部门中的无人的空白区上，最容易取得丰硕的成果。 影响或结果：使他豁然开朗，找到了创造力源泉，投身到研究软硬件结合领域。 （3）锻炼英语

2、听力。 原因或条件：要做研究，必须要很快地掌握国外的资料，必须提高阅读速度和反应能力。 影响或结果：听了整整四年。,名师导学,（4）直接跨入第四代激光照排系统的研制。 原因或条件：凭借外语优势，了解到国内外研究的趋势；有数学基础，又有软件和硬件两方面的实践，解决技术难题有优势；有自食其力的决心和毅力。 影响或结果：研究出第四代激光照排系统，站到了激光照排系统的最前沿。到1993年，全国99的报纸都运用了这种技术。 （5）致力于产业化。 原因或条件：把远大的学术抱负和利润的追求紧密结合。 影响或结果：1990年占领了市场，明白了“满口袋”与“满脑袋”的道理。,名师导学,（6）大力扶植年轻人。 原

3、因或条件：是一种历史的规律。 影响或结果：倡导老师不要剥夺学生的劳动成果，为学生创造成长的平台。 （7）20世纪90年代进军日本市场。 原因或条件：一方面是这个市场大得惊人，另一方面是日本的印刷虽极端发达但是出版软件并不先进，这就有了“可乘之机”。 影响或结果：使年轻人得到了锻炼，掌握了先进的技术和管理理念。,名师导学,（8）1995年进军广电业。 原因或条件：十年来我们主打的产品还在出版这个领域，没有崭新的领域。 影响或结果：找到了第二个很大的支撑点，一个很大的市场，充满前景的，充满挑战的，可以让大量的年轻人出成绩的领域。,名师导学,2. 整体感知,名师导练,1.根据拼音写出相应的词语。 （

4、1）因为60岁以后很多时候会对新思想起z i（ ）作用。 （2）最后我送给大家一个公式，来结束我的这场“狗皮 go （ ）”式的演讲。 （3）已经得到的，他一个劲儿地得到，du du y shn（ ）。 （4）名人qing c du l（ ），叫作雄辩，凡人就是狡辩了。,阻碍,膏药,多多益善,强词夺理,基础训练,名师导练,2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A.有些梅派演员，把梅兰芳的一腔一调，一举手一投足都奉为师傅定下的规章，不敢逾越一步。这种墨守成规，正与梅兰芳一生改革的所作所为背道而驰，是阻碍京剧前进的保守态度。 B.几十年来,他们夫妻俩互相协作,比翼齐飞,一个科研成果丰硕

5、,去年成为工程院院士;另一个著作等身,是中外有名的学者。 C.20世纪的后50年，中国第一代外交官们站在波谲云诡的世界政治舞台的风口浪尖，不辱使命，经受住了时代加于他们的一切考验。 D.邵经理催小刘尽快赶到扬州玉器厂进修学习，小刘嘴上应付着，背地里却阳奉阴违，仍每天往返于苏州和上海之间。,D,名师导练,3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.槐河穿街而过，静静流淌，悄然横卧的小桥记载着悠久历史，默默伫立的古槐树见证着时光岁月。（把“伫立”改为“站立”） B.当山林里的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。（删去“令”） C.如何管理、认识、把握网络舆论场，已成为全世界

6、各国既关注又十分头疼的问题。（把“管理、认识”改为“认识、管理”） D.长期以来，老街居民的生活污水直排入红河，使红河变成了黑臭河，这一问题一直打扰着老街居民。（把“打扰”改为“困扰”）,A,名师导练,4. 根据下列材料，请给“光通信”下个定义。有线电通信是一种电信号，光通信则是靠光发出的信号。光通信的光源是小型激光器或发光的极管。有线通信是靠电缆传输信号的，而光通信的线路则是光导纤维或光缆。石英、玻璃等是重要的光学材料，是制作光导纤维或光缆的主要材料。,名师导练,_ _,光通信是一种由小型激光器或光极管发出的，由以石英或玻璃等为原料制成的光导纤维或光缆传导的光信号。,名师导练,下面我就要谈到

7、我第六个重要抉择，在1992年，开始花大的力量来扶植年轻人，让年轻一代出来逐步取代我的作用。在这方面，我们有很多的榜样，比如说，英国的卡文迪许实验室，出了25个诺贝尔奖获得者，它就有很好的扶植年轻人的传统。第一代主任是麦克斯韦，电磁波的发现者。第二代主任是瑞利，获得诺贝尔奖，曾经做过英国皇家学会的主席。瑞利有一句名言，他讲：“我到60岁以后，对任何新思想不发表意见。”因为60岁以后很多时候会对新思想起阻碍作用，而且我们有很多例子说明，权威有些时候会反对,课内精读,名师导练,新思想。他致力于培养人，让28岁的汤姆孙（就是发现电子的人）做第三任卡文迪许实验室的主任。汤姆孙继承了他这个传统，培养了7

8、个诺贝尔奖获得者。第四代出了卢瑟福，著名的原子物理的奠基人，他培养了12个诺贝尔奖获得者。到了第五代，卡文迪许实验室主任布莱克，做了一件大家当时痛骂他的事情，说他背叛了恩师卢瑟福，把如此有名的基本粒子的方向关掉。但20年以后，当初大骂布莱克的人认识到，即使卢瑟福还活在世界上，当时已经难以改变这么一个趋向了，再要搞基本粒子需要投,名师导练,入非常昂贵的大型加速器，英国根本没有这种财力，研究重心必然移到美国。布莱克看到了这种趋势，他赶紧抓住机会，鼓励年轻人开辟新天地，取得了杰出的成绩。所以实际上扶植年轻人是一种历史的规律。名人和凡人差别在什么地方呢？名人用过的东西，就是文物了，凡人用过的就是废物；

9、名人做一点错事，写起来叫名人逸事，凡人呢，就是犯傻；名人强词夺理，叫作雄辩，凡人就是狡辩了；名人跟人握握手，叫作平易近人，凡人就是巴结别人了；名,名师导练,人打扮得不修边幅，叫真有艺术家的气质，凡人呢，就是流里流气的；名人喝酒，叫豪饮，凡人就叫贪杯；名人老了，称呼变成王老，凡人就只能叫老王。（笑声、掌声不断）这样一讲呢，我似乎慢慢在变成一个名人了，在我贡献越来越少的时候，忽然名气大了。所以要保持一个良好的心态，认识到自己是一个非常普通的人，而且正处在犯错误的危险的年龄上。,名师导练,5.通读选文，说说作者围绕中心话题“重要抉择”的哪几个方面进行演说，有什么作用。（5分）_ _6. 选文首段，作

10、者为什么列举出卡文迪许实验室几代人的历史？（3分） _,作者对做出抉择的背景、原因和影响等方面进行演说，逻辑严密，条理清晰。,作者通过举例论证的方法，向听众解释扶植年轻人是一种历史的规律，这也是他做出第六个重要抉择的原因。,名师导练,7.选文中的画线句子在文中有什么作用？（4分） _ 8. 结合课文内容，在选文的末段中，作者为什么列举出名人和凡人的差别？（4分） _ _,结构上：引出下文，过渡自然；内容上：采用设问句，激发读者思考，使行文条理清晰。,作者通过幽默诙谐的语言，向听众介绍了中国存在着论资排辈的情况，表明了他自己是不支持这种风气的，并认为自己是一个非常普通的人。这段演说表现了作者谦虚

11、朴实、胸怀坦荡的高尚品质。,名师导练,7.下列句子中加点词语能否删掉？为什么？（6分） （1）但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知。这可能是因为传统教育的目的并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度。_,不能删掉，“可能”表示推测，并不十分肯定，去掉后就变得十分绝对，与事实不符，“可能”一词体现了议论文语言的严密性。,名师导练,（2）科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。_,不能删掉，“只能”强调所得到的新知识的唯一途径是实验，强化了作者的观点，自然地引出下文。,名师导练,8.请选取一位科学家的事例作为事实论据，从正面支持作者所

12、阐述的观点。（4分） _ _,示例一：“两弹元勋”邓稼先数十年如一日，进行了无数次的实验。为证实实验效果，经常率领研究人员在试验后迅速进入爆炸现场采样，先后成功研制出我国第一颗原子弹和氢弹。 示例二：“杂交水稻之父”袁隆平投身到水稻增产的研究中。为做实验，他像慈母一样守护在秧田边，亲身实践，奋斗九年，终于培育出籼型杂交水稻，创造出世界一大奇迹。（应突出“注重实验或实践”这一要点）,课外延伸,生命的选择 雷抒雁在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。多好的一块空

13、地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。,不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土，似乎这期间，不过一阵、两阵小雨。但人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰!”人们好像一下子被那花惊醒了。红的、黄的、粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子，路过时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬

14、的生活，顿时变得柔软多了。,课外延伸,人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。楼后？怎么可能呢？那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有一些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的、亮亮的，唯独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？,课外延伸,拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧!这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花

15、朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。,课外延伸,第二天，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很呢。”于是，这栋楼美丽了。楼前，阳光下，姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽!有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。对了!这才是生命的选择。生命的伟大也正在于这选择的正确。 （原文有删改）,课外延伸,课外延伸,1.通读全文，概述两种花的境遇。（4分）

16、_ _ _ _ 2.作者分别从哪些方面描写白玉簪，结合全文说说白玉簪美在哪里。（4分）_ _,蔷薇（玫瑰）生长在条件优越的环境里，绽放出灿烂的花朵；白玉簪生长在“永远的潮湿和阴凉”的恶劣环境里，经过自己的努力，也开出了雪白灿烂的花朵。,作者主要从色彩、形态、气质以及人们的感受这四个方面，既生动形象地描写出白玉簪外在的形态美，更表现了白玉簪无论在怎样的环境中都不怨天尤人，努力奋发向上体现自己的生命价值的气质美。,课外延伸,3.赏析文中画线的句子。（6分） （1）这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。 _ _ （2）粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。 _,环境描写，写出花的生长环境，为下文写人们种花、赏花做铺垫，自然地引出下文。,运用比喻的修辞手法，把白玉簪比喻成古代仕女，写出了白玉簪的庄重圣洁之美，表达了作者对白玉簪的喜爱和赞美之情。,课外延伸,4.作者描写了两种不同的花寄寓着怎样的人生态度？请说出你的理解。（3分） _ _ _,示例：作者描写两种不同的花，寄寓着一种积极乐观向上的人生态度，告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生，不管是生活在优越的环境或恶劣的环境，只要我们尽力去做好自己能做的事情，就能成功开出灿烂的花朵。,