2020版高考历史大一轮复习专题十三西方人文精神的起源与发展39专制下的启蒙和理性之光与浪漫之声课件人民版.pptx

1、第39讲 专制下的启蒙和理性 之光与浪漫之声,-2-,命题特点,考题扫描,1.从考查趋向看,集中在启蒙运动的内容和传播等方面,注重材料情境的创设,培养学生的历史解释能力。 2.从社会热点看,西方启蒙思想中科学理性、正义、民主、法治等精神和内容,对今天我国现代化进程中出现的一些社会问题有重要的借鉴价值。 3.从预测角度看,会联系明清之际的思想启蒙和中国近现代史中思想解放的潮流,认识中西文化的交融和碰撞。,-3-,命题特点,考题扫描,考向 启蒙视域下的制度构想 (2018课标全国,33)18世纪前半期的法国,先前往来于凡尔赛宫的思想家、文学家、戏剧家们,开始热衷于参加沙龙聚会,讨论的话题广泛,不再

2、局限于传统的信仰和礼仪,思想极为活跃,上流社会不少人也乐于资助他们。这表明( ) A.启蒙思想逐渐流行 B.宫廷文化普及到民间 C.专制王权已经衰落 D.贵族与平民趋于平等,答案,解析,-4-,命题特点,考题扫描,名师点评本题创设情境,回归历史现场,通过18世纪前半期法国的沙龙聚会,考查启蒙思想的流行。在命题视角上,不是传统的考查启蒙思想的内容和影响,而是考查启蒙思想流行的氛围,对历史现象进行合理的解读,以作出恰当的结论。,-5-,一、专制下的启蒙 1.启蒙运动的兴起 (1)兴起原因 思想:文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。 经济:新航路开辟和资本主义的发展。 政治:英法等中央集权国家的形成。

3、 文化:近代科学兴起,科学与知识的进步。 (2)扩展进程:从英法两国开始扩展到德国、荷兰等国。 (3)内容 以理性作为思想武器,矛头指向封建主义。 反对宗教迷信,提倡科学、理性与自由平等。 (4)实质:17、18世纪欧洲的一场思想解放运动。,-6-,概念阐释理性主义,-7-,2.英国启蒙思想家 (1)霍布斯 思想:每个人都有天赋的自然权利;通过社会契约建立国家。 影响:对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生了深远影响。 (2)洛克 思想:君主和政府的权力来源于人民,人民有权更换国王及其政府。 影响:为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础。,-8-,教材补遗洛克的思想 约翰洛克是英国早期启蒙

4、思想家。他的思想影响了伏尔泰、卢梭以及许多苏格兰启蒙运动的思想家和美国开国元勋。他认为人们按照契约成立国家的目的就是保护私有财产,因此国家政权不应干涉臣民财产。在政权形式上,他赞成君主立宪制,主张国家的立法权、行政权和处理外交事务的权力应该分属议会和君主。代表作主要有人类理解论和政府论等。,-9-,3.法国启蒙思想家 (1)伏尔泰 地位:是启蒙运动的领袖。 思想:提倡自然权利说;不反对财产上的不平等;反对君主专制,赞成“开明专制”。 (2)孟德斯鸠 地位:是资产阶级国家学说和法学理论的奠基者。 思想:提出了三权分立的学说。 影响:体现了人民主权的原则,为近代资本主义国家政治体制的建立奠定理论基

5、础。,-10-,(3)卢梭 地位:18世纪法国大革命的思想先驱,被称为人民主权的捍卫者。 思想:认为自由、平等是人的天性;提出“主权在民”的主张。 影响:否定封建王权的合法性,描绘资产阶级共和政体的蓝图,成为法国大革命的思想先导并直接影响了美国政治制度的建立。 (4)狄德罗 思想:认为人人享有与生俱来的自然权利。 影响:体现了科学与民主的时代精神,对法国大革命产生重要影响。,-11-,二、理性之光与浪漫之声 1.康德道出启蒙的真谛 (1)思想 认为人是自由的、平等的。 人不是他人的工具,人应该运用自己的理智,独立思考,理性判断。 (2)影响:对理性做了哲学的探讨,确立了人类的主体地位。,-12

6、-,2.卢梭对“理性”的质疑 (1)内容:把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的;人类天性本善,知识的进步有害于人类的幸福。 (2)影响:震动了欧洲思想界,形成浪漫主义思潮。 (3)浪漫主义思潮 积极影响:凸显了人的情感和个性,丰富了人文精神的内涵。 消极影响:使个人主义膨胀,为张扬个性而造成混乱和无序,排斥和拒绝现代科技。 3.启蒙运动对人文主义的发展 (1)使人们从对人的崇拜发展对理性的崇拜。 (2)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器。 (3)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。 (4)创造了充满个性的浪漫主义,推动人文精神不断发展、丰富和成熟。,-13-,主题一,主题二,“人

7、”与“社会”双重觉醒启蒙运动的主张 材料 (启蒙运动)在宗教方面,主要口号是“砸烂可耻的东西”,即消灭宗教的狂热和不容异说。在政治方面,哲人们也有一个关键性的用语“社会契约”“行政权的受托人不是人民的主人,而是人民的办事员;它(人民)能如心所愿地使他们掌权和把他们拉下台;对受托人来说,不存在契约的问题,只有服从。”这些口号破坏了传统的制度和习俗。 摘编自美斯塔夫里阿诺斯全球通史,-14-,主题一,主题二,【史观新解】 材料主要描述了美国历史学家斯塔夫里阿诺斯对启蒙运动的评论。在宗教方面,启蒙思想家反对神权统治,主张宗教自由。在政治上,主张社会契约论、人民主权说。启蒙思想冲击了封建专制主义和教权

8、主义,进一步弘扬了人文精神,为早期资产阶级革命做了思想舆论准备。 【史论形成】启蒙思想家们思想主张的共同点 (1)都以理性为武器,反对专制主义、教权主义和封建特权。 (2)都主张“天赋人权”,追求政治民主、权利平等和个人自由,强调人的价值和尊严。 (3)都主张实行法治,为未来的资产阶级政权设计了蓝图。,-15-,主题一,主题二,对点训练 1.(2018天津河东二模,4)如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”,启蒙运动则是“大兴土木”。18世纪的法国,越来越多的人不再盲从统治者的说教,学会用自己的头脑思考问题。这段论述中“大兴土木”的表现是( ) A.创立民主法治社会 B.批判神权统治 C.

9、建设工业文明国家 D.宣扬人性解放,答案,解析,-16-,主题一,主题二,理性的限度对启蒙运动的反思 材料 反思启蒙是学者们对研究领域的重要拓展。近代启蒙实际上抽离了人的信仰与道德,人的纯粹理性没有价值关怀。近代启蒙的后果是物质文明伴随着物欲的泛滥,并最终使人类陷身于疾病、灾害与诸多血腥的争斗之中,近代启蒙之后出现了传统社会不可能有的诸多灾难。陈锐认为,从历史的角度看,18世纪欧洲启蒙运动忽视了宗教和道德问题,并带上了贵族、资产阶级和知识分子的特点;19世纪浪漫主义和社会主义植根于小资产阶级和平民阶层,并开始对启蒙运动和18世纪文化的反动。 摘编自杨宁一历史学习新视野新知识 【史观新解】 现行

10、教材重在突出启蒙运动的思想解放作用。材料中反思启蒙运动的消极影响,有助于对其进行辩证地分析和评价。,-17-,主题一,主题二,【史论形成】 启蒙思想崇尚理性和人的经验,成为当代科学技术发展的重要动力,创造了现代社会的民主政治、市场经济以及以法制为基础的理性化的社会体系;启蒙思想坚信人的能力具有无限的创造力,人完全可以不断地改造自然、改造社会、改造人类自身,因而,进步发展成为人类永无止境的目标。,-18-,主题一,主题二,但是,由于启蒙精神突出个人的解放,尤其重视个人权利,以个人权利作为一切价值的基础,进而导致了个人主义的泛滥,使得家庭、社会、自然的价值被日益忽视,启蒙精神的光芒没有创造出温暖,

11、反而越加冷峻;启蒙思想的理性没有使人更加明智,反而表现出对他人和自然的漠视。由于启蒙过分地自负于人的理性能力,人越来越盲目地妄自尊大,无所顾忌地突出人的存在、人的力量、人的专业性和人作为宇宙的主宰,肆意地征服和掠夺自然,相应地,人类也越来越多地遭受自然的报复;由于启蒙把进步和发展当作最基本的观念,追求无限增长的财富,人日益成为物质财富的奴隶,生命的意义已经被物质充分诠释。,-19-,主题一,主题二,对点训练 2.(2018清华大学高三学生标准学术能力诊断,34)启蒙运动时期的一些思想家谴责理性主义把感情的自发性、人的个性、天才的灵感从属于冷冰冰的理性化规则,他们把其看成法国的文化霸权。材料意在

12、强调( ) A.对启蒙运动的人文反思 B.启蒙运动根植专制传统 C.理性主义摒弃人文主义 D.启蒙运动开展的排他性,答案,解析,-20-,一、欧洲启蒙运动的特点 1.斗争矛头指向专制主义、教权主义 伏尔泰倡导英国式的君主立宪制、孟德斯鸠明确提出三权分立的原则、卢梭提出“社会契约论”和“人民主权说”,其共同的本质就是反对专制主义。孟德斯鸠以“天赋人权”反对教会作为第一等级的封建等级制度;卢梭用“社会契约论”对抗“君权神授”,都是对教权主义的批判。 2.斗争方式摆脱了宗教的束缚,诉诸理性 启蒙思想家宣传理性,对封建制度进行理性的批判,是科学进步与资产阶级逐步强大的反映。 3.批判领域主要集中于政治

13、、思想领域 即使是百科全书派,宣扬科学和理性的目的也是反对专制、教权和迷信。,-21-,4.启蒙运动推动了欧美资产阶级革命和改革,成为资产阶级夺取政权、建设政权的强大思想武器。,-22-,对点训练 3.(2018广东梅州一模,33)英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义:“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估,其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”这说明启蒙运动( ) A.宣扬理性主义,反对思想禁锢 B.重视知识价值,反对天主教的愚昧思想 C.其主要目的是驱逐天主教的黑暗 D.要求人们有独立的精神,答案,解析,-23-,二、启蒙运动对文艺复兴时期人文主义思

14、想的发展 1.从批评对象看,文艺复兴矛头指向天主教会的神学世界观;启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。 2.从涉及的领域看,文艺复兴主要集中在文艺领域,其核心是人文主义;启蒙运动扩展到宗教、思想、政治等各个领域,其核心是理性主义。 3.从批评形式看,启蒙运动彻底抛开了宗教的外衣,提倡理性思考和判断,公开向宗教神学挑战。 4.从思想特点看,启蒙运动不再承认外界的一切权威,主张把理性作为判断是非的唯一标准,追求民主、自由、平等,弘扬科学精神,为解放人类宣传理性真理。,-24-,对点训练 4.(2018辽宁大连一模,33)文艺复兴时期,马洛笔下的浮士德是在魔鬼的引导下,享受了24年纵情声色的世俗生活,

15、最后把灵魂交给了魔鬼。启蒙运动时期,歌德笔下的浮士德把灵魂抵押给魔鬼,利用魔鬼的力量体验人生的欢乐与悲伤,被上帝拯救,灵魂归于上帝。可见( ) A.文艺复兴凸显了个人理性 B.启蒙运动时期宗教性更强 C.两个浮士德都处于中世纪蒙昧中 D.启蒙运动丰富了人文精神的内涵,答案,解析,-25-,【典例剖析】人文主义的发展,推动着人类社会的进步。阅读材料,完成下列要求。 材料一 还是一个年轻人时,苏格拉底从自然科学和宇宙哲学转向伦理学和逻辑学。正如3个世纪后西塞罗所宣称的,苏格拉底“把哲学从天上召唤下来,植入城市和人们的家里,迫使哲学思考人生与道德、善与恶”。 摘编自塔纳斯西方思想史 材料二 实际上,

16、人文主义的产生出现也许在于以下两点:或是对旧的社会结构的衰败进行反思,或是对新的生活形态的兴起进行尝试。当时,西欧社会内部爆发了现代英国史学家希尔所声称的“封建主义总危机”:政治制度的自我衰败之势已不可阻挡,宗教意识的信仰危机也愈来愈重,在这种情况下,涌现出一大批文人、学者,对社会自身进行反省。 摘编自张井梅西欧人文主义思潮再认识,-26-,材料三 民主制度与人文主义思想有着亲缘关系,正如君主制度与保守思想、专制制度与乌托邦式的唯科学主义、或者无政府主义与个人主义相关联一样。 茨维坦托多罗夫 (1)依据材料一,归纳苏格拉底对哲学所做的贡献。结合所学知识,分析其影响。 (2)依据材料二,概括人文

17、主义产生的原因。试举一例说明“文人学者”是如何“对社会自身进行反省”的。 (3)结合18世纪欧美相关史实,论证材料三的观点。,-27-,参考答案:(1)贡献:关注社会和人生,追求美德。 影响:使哲学真正成为一门研究“人”的学问;他崇尚知识和自由探索的精神对后世人文主义产生了深远的影响。 (2)原因:西欧封建制度的衰落;天主教出现信仰危机;资本主义发展。 举例:薄伽丘的十日谈,讲述各色人物故事,展示社会生活画面,以生动语言讴歌人性,讽刺基督教会的虚伪与腐败,揭露和批判封建贵族的等级观念,并提出人类平等的思想。 (3)观点:人文主义推动民主制度的建立。 论证:18世纪,启蒙思想达到高潮,人文主义发

18、展到理性阶段,规划了未来社会的政治蓝图;它推动了美(法)国资产阶级革命的爆发,指导美国建立起三权分立的民主政体(或:法国先后建立起君主立宪政体、共和政体)。,-28-,解析:第(1)问,第一小问可直接依据材料一归纳;第二小问要结合所学知识分析苏格拉底思想的影响。第(2)问,依据材料中西欧社会“政治制度(封建制度)的自我衰败之势已不可阻挡,宗教(天主教)意识的信仰危机也愈来愈重”概括人文主义产生的原因;第二小问列举一位文艺复兴的代表人物,结合其作品的内容说明如何体现人文主义。第(3)问,首先需要阅读分析材料三提取归纳观点:“民主制度与人文主义思想有着亲缘关系”,然后联系启蒙思想的内容以及对美国独

19、立战争、法国大革命等资产阶级革命运动的指导作用,论证人文主义推动了资产阶级民主制度的建立。,-29-,情怀链接启蒙运动对近代中国的影响 (1)启蒙运动推动了维新变法运动的开展。康有为把西方资产阶级的政治学说同中国传统的儒家思想相结合,鼓吹变法图强,这里说的西方政治思想主要是指启蒙思想。 (2)推动了资产阶级革命思想的传播,促进了辛亥革命的爆发。启蒙思想中的“天赋人权”、自由平等思想促进了革命思想的传播和辛亥革命的爆发。中华民国成立后颁布的中华民国临时约法也体现了孟德斯鸠的三权分立思想。 (3)促进了新文化运动的开展。以陈独秀为代表的资产阶级激进民主主义者高举民主、科学的大旗,对封建专制进行了猛烈的抨击,促进了中国社会的进步。,