2020版高考地理大一轮复习第一章地球与地图1.2等高线地形图课件中图版.pptx

1、第2讲 等高线地形图,-2-,-3-,知识梳理,能力突破,考点一 等高线地形图的判读 1.海拔与相对高度 (1)海拔:某地高出海平面 的垂直距离。下图中甲点海拔为1 500米,乙点海拔为500 米。 (2)相对高度:一个地点高出另一个地点的垂直距离。下图中甲与乙的相对高度是1 000 米。,-4-,知识梳理,能力突破,2.等高线地形图 (1)等高线:地图上海拔 相同的各点的连线。 (2)基本特征。,-5-,知识梳理,能力突破,(3)基本地形部位。,-6-,知识梳理,能力突破,-7-,知识梳理,能力突破,基础反馈 读某地等高线分布图,完成第12题。 1.图中水库大坝坝顶与坝底的相对高度可能为(

2、) A.48米 B.68米 C.108米 D.128米 2.关于图中内容的叙述,正确的是( ) A.铁路要防御崩塌和滑坡的危害 B. A地能看到悬崖下过往的火车 C.大坝建成后不会淹没B处村庄 D. C处适合开辟梯田发展种植业,答案,解析,-8-,知识梳理,能力突破,1.等高线图的判读方法,-9-,知识梳理,能力突破,(1)看疏密:等高线越密坡越陡,等高线越疏坡越缓。如图中甲地地形较陡,乙地地形较缓。 (2)看弯曲:等高线向低值弯曲的中心部位比两侧高,为山脊,即“凸低为高”,如图中丙地;等高线向高值弯曲的中心部位比两侧低,为谷地,即“凸高为低”,如图中丁地。 (3)看走向:等高线延伸方向为地形

3、走向,如图中戊地。 (4)看闭合:等高线闭合,数值向中心逐步升高,说明是山峰,如图中己地;反之为洼地或盆地,如图中庚地。,-10-,知识梳理,能力突破,2.等高线地形图中的计算 (1)计算两点的相对高度和温差:读出任何两点的海拔或范围,计算出两点的相对高度或最大可能值和最小可能值,可以根据气温垂直递减率(海拔每上升1 000米,气温约下降6 )计算两地间的气温差异。 (2)估算某地形区的相对高度:在等高线地形图上,若某地形区最下部等高线的注记高程为H低,最上部等高线的注记高程为H高,该图的等高距为d,则该地形区的相对高度为(H高-H低)H相(H高-H低+2d)。,-11-,知识梳理,能力突破,

4、(3)估算陡崖的高度。 陡崖的相对高度。 H的取值范围是(n-1)dH(n+1)d。 陡崖的绝对高度。 a.陡崖崖顶的绝对高度:HmaxH顶Hmax+d。 b.陡崖崖底的绝对高度:Hmin-dH底Hmin。 注:n为陡崖处重合等高线的条数,d为等高距,Hmax为重合等高线中数值最高的值,Hmin为重合等高线中数值最低的值。,-12-,知识梳理,能力突破,(4)闭合等高线区域内海拔的判断。 如果两条数值不同的等高线中间有闭合的等值线,则要遵循“大于大的、小于小的”判定其数值。如下图中有两条等高线,数值a大于b,则M地的值大于a,N地的值小于b。(5)估算流域面积:首先作出流域的分水线(山脊线),

5、分水线所围的区域即为流域的范围,然后结合比例尺或经纬网进行估算。,-13-,知识梳理,能力突破,真题通关 (2012全国卷,1011)下图示意某小区域地形。图中等高距为100米,瀑布的落差为72米。据此完成第12题。,-14-,知识梳理,能力突破,1.Q地的海拔可能为( ) A.90米 B.230米 C.340米 D.420米 2.桥梁附近河岸与山峰的高差最接近( ) A.260米 B.310米 C.360米 D.410米,答案,-15-,知识梳理,能力突破,思维流程,-16-,知识梳理,能力突破,考点二 等高线地形图的应用1.判断地势高低 主要根据等高线数值的大小来判定。数值大,地势高;数值

6、小,地势低。若图中没有数值注记,可根据示坡线(垂直于等高线,最大弯曲处的短线)来判断:示坡线总是指向坡度降低的方向,有时又叫降坡线。,-17-,知识梳理,能力突破,2.根据等高线判断地形类型,-18-,知识梳理,能力突破,3.根据等高线判断河流特征 (1)水系特征。 山地常形成放射 状水系。 盆地常形成向心 状水系。 山脊常形成河流的分水岭 (山脊线)。 山谷常有河流发育(山谷线)。 等高线穿越河谷时向上游弯曲,等高线在山脊处向低处弯曲。,-19-,知识梳理,能力突破,(2)水文特征。 等高线密集的河谷,流速大、水能资源丰富,在陡崖处形成瀑布。 河流流量除与降水量有关,还与流域面积(集水区域面

7、积)有关。 河流流出山口处常形成冲积扇或洪积扇。 (3)河流流向及流域面积。 流向:由海拔高处流向低处;发育于河谷,河流流向与等高线凸出方向相反。 流域面积:根据山脊线作为河流的分水岭,确定河流的流域面积。,-20-,知识梳理,能力突破,4.根据等高线地形图判断气候要素的分布与变化,-21-,知识梳理,能力突破,5.判断地面坡度大小 (1)根据等高线疏密判断 比例尺和等高距相同的等高线地形图上,在相同的水平距离上等高线越密集,坡度越大;等高线越稀疏,坡度越小。 (2)根据等高距大小判断 比例尺相同、等高线疏密大致相同、等高距不同的等高线地形图上,在相同的水平范围内等高距越大,坡度越大;等高距越

8、小,坡度越小。 (3)根据比例尺判断 在等高线稀疏程度相同,等高距相同的情况下,比例尺越大,坡度越大,反之,比例尺越小,坡度越小。,-22-,知识梳理,能力突破,基础反馈 下图为甲、乙两地附近等高线简图,计划在甲、乙两地间修建一条公路。读图,完成第13题。,-23-,知识梳理,能力突破,1.在图中最初选定的四条线路中,既要架桥又要修隧道的是( ) A. B. C. D. 2.有很多学者建议施工前对图示河段进行治理,其合理的措施应是( ) A.建蓄洪区 B.加固堤防 C.修建水库 D.裁弯取直 3.河流经治理后再修建公路,最终的合理线路方案应为 ( ) A. B. C. D.,答案,解析,-24

9、-,知识梳理,能力突破,等高线地形图与区位选择 (1)选点。,-25-,知识梳理,能力突破,-26-,知识梳理,能力突破,-27-,知识梳理,能力突破,(2)选线。,-28-,知识梳理,能力突破,(3)选面。,-29-,知识梳理,能力突破,真题通关 (2017江苏卷,910)我国东南沿海某地拟修建一座水位60米的水库。下图为拟建水库附近地形示意图。读图,完成第12题。,-30-,知识梳理,能力突破,1.建设成本最低的水库大坝宜建在( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 2.水库建成后能够( ) A.改善航运条件 B.开发河流水能 C.增加径流总量 D.消除地质灾害,答案,解析,-31-,知识梳

10、理,能力突破,常考图形之1 等值线图 常见等值线主要有等高(深)线、等温线、等压线、等降水量线等。,-32-,知识梳理,能力突破,-33-,知识梳理,能力突破,图3 巴西1月降水量分布图 图4 巴西7月降水量分布图,-34-,知识梳理,能力突破,-35-,知识梳理,能力突破,判读方法,-36-,知识梳理,能力突破,-37-,知识梳理,能力突破,考点三 地形剖面图 1.概念:沿地表某一方向的直线所作的垂直 剖面图,它是在等高线地形图 的基础上绘制的。 2.比例尺:地形剖面图有水平比例尺和垂直比例尺,水平 比例尺往往与原图比例尺一致,垂直比例尺可根据要求确定。 3.作用:地形剖面图可以直观显示剖面

11、线上的地势起伏 和坡度陡缓 状况。,-38-,知识梳理,能力突破,基础反馈 下图为某地等高线地形图。读图,完成第12题。1.图中两山峰的相对高度可能为( ) A.160米 B.200米 C.220米 D.300米,答案,解析,-39-,知识梳理,能力突破,2.下面四幅地形剖面图中,能正确表示PQ间地势起伏的是( )A. B. C. D.,答案,解析,-40-,知识梳理,能力突破,1.地形剖面图的绘制,-41-,知识梳理,能力突破,-42-,知识梳理,能力突破,2.地形剖面图的应用 (1)判断地形剖面图是否吻合。看起止点海拔是否准确。如上图中A海拔为200250米,B海拔为250300米。 看极

12、值点是否准确。如上图中a海拔为250300米,b海拔为150200米,c海拔为350400米。 看地势起伏是否一致。如上图中从A到B经过了升高降低升高降低的过程。,-43-,知识梳理,能力突破,(2)确定是否通视。 通视问题可通过作地形剖面图来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如山地或山脊)阻挡,则两地可互相通视。特别注意“凹形坡”与“凸形坡”的不同。从山顶向四周,等高线先密后疏,为“凹形坡”,可通视;等高线先疏后密,为“凸形坡”,“凸形坡”挡住人们的视线(如右图)。,-44-,知识梳理,能力突破,真题通关 (2009全国卷,67)甲、乙两地点之间有三条道路相连。某地理活动小组测绘了

13、这三条道路的纵向剖面图(下图)。读图,完成第13题。,-45-,知识梳理,能力突破,1.甲、乙两地点间高差大致为( ) A.80米 B.110米 C.170米 D.220米 2.在对应的地形图上可以看出( ) A.道路为直线 B.道路经过甲、乙两点间的最高点 C.道路最长 D.道路和可能有部分路段重合 3.若使用大型运输车从乙地运送重型机械设备至甲地,最适合行车的是( ) A.道路 B.道路 C.道路和 D.道路和,答案,解析,-46-,知识梳理,能力突破,(2014上海卷,1819)读某地区等高线示意图(单位:米)和地形剖面图(单位:米),完成第45题。4.图中剖面线AB和MN的交点在两剖面图上所对应的位置分别是( ) A.和 B.和 C.和 D.和 5.若该区位于一个拟建水库的库区内,当最高蓄水位达海拔150米时,图示范围内将出现( ) A.一个岛 B.两个岛 C.三个岛 D.无岛,答案,-47-,知识梳理,能力突破,思维流程,