九年级道德与法治下册第一单元我们共同的世界第一框开放互动的世界课件新人教版.pptx

1、第一单元 我们共同的世界,第一课 同住地球村,第1课时 开放互动的世界,知识点一 共同的家园,疑点 怎样认识我们共同的家园、开放共同的世界？,情境1,2017年5月14日，国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛欢迎宴会上致辞时指出， 人类生活在共同的家园，拥有共同的命运，人类历史始终在不同民族、不同文化的相遇相知中向前 发展。,第1课时 开放互动的世界,情境2,构建人类命运共同体需要中国进一步扩大开放。今天的世界是利益高度融合的命运共同体，各国发展紧密相连，一荣俱荣、一损俱损，没有哪个国家可以独善其身。在全球经济中，中国经济扮演了至关重要的角色。中国对外开放为世界各国提供了广阔的市场、大

2、量的资本、丰富的产品、宝贵的合作机会，为全球贸易、投资增长提供了重要动力。,第1课时 开放互动的世界,当前，世界经济尽管出现复苏迹象，但前景仍不明朗、加之贸易保护主义抬头的趋势愈演愈烈，世界经济仍然急需稳定器。这个时候中国强调坚持开放、扩大需求，对于构建人类命运共同体具有积极意义。,第1课时 开放互动的世界,释疑,上述情境告诉我们：我们共同的家园是开放的、发展的、紧密联系的。具体体现在：,第1课时 开放互动的世界,拓展,当今世界是开放的世界 （1）经济发展使人们的物质需求和精神需求增加，单一地域无法满足人们的需求。 （2）科技的进步使得交通水平飞速发展，使人们快速往来世界各地成为现实。 （3）

3、网络信息技术的发展使得人们从传统意义上面对面接触的交流迅速转化为即时的网络 交流。 （4）各个国家的经济互相渗透，已经成为无法分割的整体。,第1课时 开放互动的世界,运用,随着年龄的增长，我们的视野在不断扩大，放眼世界，我们充分感受到 （ ） 人类共同的家园是一个开放的世界 人类共同的家园是一个发展的世界 人类共同的家园是一个紧密联系的世界 人类共同的家园与我们的生活毫无关系 A B C D,A,第1课时 开放互动的世界,解题思路 本题考查对人类共同家园的认识。人类共同的家园是开放的、发展的、紧密联系的，说法正确。人类共同的家园与我们的生活紧密联系，说法错误。因此正确答案为A。,第1课时 开放

4、互动的世界,知识点二 放眼全球经济,疑点一 经济全球化有哪些表现？,情境1,在3月8日启幕的2018中国家电及消费电子博览会上，海尔集团向世界发布了其物联网时代的品牌战略，即从单一家电品牌到平台品牌转变，并展示了平台品牌战略的最新成果创成智慧家庭第一品牌。1999年，海尔集团以在美国设立工厂拉开了全球化的序幕。这一年，海尔投资3 000万美元，在美国南卡罗来纳州设立了占地 44.5 万平方米的首个海外生产中心，真正开启了品牌全球化的历程。,第1课时 开放互动的世界,目前，海尔已经搭建起开放创新平台HOPE，海尔制造基地已经覆盖108个国家和地区，在全球拥有66个营销基地和10大研发中心。其中，

5、在美洲，海尔拥有3个研发基地、27个制造工厂和1 个营销中心，是海外并购布局增长最快的区域；在东亚及东南亚等新兴市场，海尔建立了2个研发基地、14个制造工厂和9个营销中心，真正建立了全球化运营格局。,第1课时 开放互动的世界,沈某在摩洛哥看中了一件艺术品一只铁猴子，而且还是一只面目狰狞的铁猴子。沈某千辛万苦将这只铁猴子运回国，喜爱不已，恨不得天天抱着它睡觉。有网友爆料，这只铁猴子其实是广州产的，出口到北非，结果沈某又将它搬了回来。,情境2,第1课时 开放互动的世界,释疑,情境1 中海尔集团的国际化之路说明了其商品生产在全球范围内完成，这正是经济全球化的重要表现。在全球化时代，商品设计、零部件生

6、产、组装、销售、售后服务，可以在不同的国家进行。各国利用自己的优势参与生产过程，共同完成商品生产。 情境2 中的事例告诉我们：经济全球化使商品贸易在全球范围内进行。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，消费者可以买到来自世界各地的物美价廉、品种丰富的商品。,第1课时 开放互动的世界,经济全球化是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动、技术转移、提供服务、相互依存、相互联系而形成的全球范围的有机经济整体，是商品、技术、信息、服务、货币、人员等生产要素跨国跨地区的流动（简单理解就是世界经济日益成为紧密联系的一个整体）。经济全球化是当

7、代世界经济的重要特征之一，也是世界经济发展的重要趋势。,拓展,第1课时 开放互动的世界,运用,国家发改委规定，当国际市场原油连续22 个工作日平均价格变化超过4% 时，可相应调整国内成品油价格。我国成品油调价原则和漫画共同说明 （ ） A经济全球化使世界各国的经济联系在一起 B经济全球化加剧了世界经济的不稳定性 C对发展中国家来说，在经济全球化面前应 趋利避害，防范风险 D发达国家左右着国际经济的“游戏规则”,A,第1课时 开放互动的世界,解题思路 漫画反映了我国成品油调价与国际油价相关联，这说明经济全球化使世界各国的经济联系在一起，故A符合题意。B、C、D不是我国成品油调价原则和漫画共同说明

8、的问题，应排除。故本题选A。,第1课时 开放互动的世界,疑点二 怎样理解经济全球化是一把双刃剑？ 我们应该如何应对经济全球化带来的影响？,情境1,下面是某报记者采访一些准备回家的进城务工人员时的对话。 记者：“过年还早呢，你们怎么就要回家了？” 进城务工人员：“工厂关门了，没活干了。” 记者：“怎么会没活干呢？” 进城务工人员：“听说是美国发生了金融危机。” 记者：“为什么美国发生金融危机，你们就没活了？” 进城务工人员：,第1课时 开放互动的世界,一名晨练者俯身系鞋带，运动鞋上写着“中国制造，结合美国运动科技”；某家庭的冰箱上印着“中国制造，融合法国风尚”这是中国商务部会同中国4家行业协会共

9、同委托制作、在美国等西方主流媒体上播放的广告片的镜头。广告片呈现了“中国制造”无处不在的身影，传达了“中国制造，世界合作”的主题和理念。,情境2,第1课时 开放互动的世界,2018年政府工作报告指出，中国坚定不移推进经济全球化，维护自由贸易。中国商务部长钟某在全国“两会”期间的记者会上回答吸引外资相关提问时，也重申“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”。,情境3,第1课时 开放互动的世界,情境1 中美国发生金融危机，导致我国一些进城务工人员没活干的事例说明：我们的生产和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。经济全球化改变了我们的生产和生活。,释疑,第1课时 开放互动的

10、世界,情境2 和情境3 说明经济全球化具有极其重要影响，我们要认识到：,第1课时 开放互动的世界,我国应对经济全球化的政策有哪些？ （1）抓住机遇，积极参与，趋利避害；同时，提高抵御国际经济风险的能力，勇敢地迎接 挑战。（2）实施“走出去”与“引进来”相结合的战略，全面提高开放型经济水平。（3）深化改革，完善市场经济体制，健全市场经济法律法规，防范经济风险，维护经济安全。 （4）坚持独立自主、自力更生的原则。（5）转变经济发展方式、调整产业结构，促进科技进步和创新，提高国际竞争力等。,拓展,第1课时 开放互动的世界,2017 年11 月9 日，国家主席习近平在人民大会堂同美国总统特朗普举行会谈

11、。双方认为，在经济全球化、互联网广泛覆盖、国际交往日益频繁的今天，国与国之间更加紧密依存， 没有任何一个国家可以独善其身。对此，我们应该 （ ） 抓住机遇，发展自己充分认识其给中国经济、社会发展带来的挑战和风险各国应努力发展本国经济，不参与全球化把加强与发展中国家的合作放在第一位 A B C D,运用,A,第1课时 开放互动的世界,解题思路 面对经济全球化，正确的态度不是反对经济全球化，而是抓住机遇、积极参与、趋利避害、防范风险、迎接挑战，据此可知，观点正确；观点错误，各国应该积极参与全球化；观点错误， 故选A。,第1课时 开放互动的世界,知识点二 共享多样文化,疑点一 怎样认识世界文化的多样

12、性？,情境1,小故事：在一次盛大宴会上，来自中国、法国、俄罗斯、德国、意大利、美国的贵宾聚集一堂，各国来宾纷纷夸耀着自己国家的文化。他们拿出本国的国粹酒来彼此相敬。中国人拿出古色古香的茅台，瓶盖一开，沁人心脾，举座皆惊；俄罗斯人拿出伏特加，法国人拿出大香槟， 意大利人拿出葡萄酒，德国人拿出威士忌，只有美国人两手空空。,第1课时 开放互动的世界,只见美国人不慌不忙地走上前来，把各国的名酒兑在一起，举杯相敬，说：“这就是我们美国的酒鸡尾酒。”,第1课时 开放互动的世界,情境2,第1课时 开放互动的世界,情境3,第1课时 开放互动的世界,情境4,2017年4月13日上午，中国儿童艺术剧院根据莎士比亚

13、经典作品创排、改编的李尔王在中国儿童艺术剧院亮相。此次中国儿童艺术剧院集结一批实力主创、演员，倾国家剧院之力，专为儿童打造一部属于他们的李尔王，从亲情入手，用纯正的戏剧风格演绎世界经典，引领孩子思考孝义、诚实和善良。李尔王作为莎士比亚四大悲剧之一，曾被翻译成多国版本，英国、美国、瑞典、波兰、比利时等多个国家都有根据其改编的影视作品。,第1课时 开放互动的世界,2016年12月，德国大报法兰克福汇报首次将西游记作为最适合圣诞节馈赠的书籍之一推荐给读者。短短数月，西游记德文版首批2 000册几乎一售而空，后又加印。要知道， 88欧元的定价即使对爱书的德国人而言也不是个小数目。德国翻译家林小发翻译这

14、部中国古典名著，足足花了17年。对她来说，漫长翻译过程中的成长与挫折，恰恰应和了西游记的主题取经。除了以文字为主的书籍，中国二十世纪七八十年代流行的连环画也被翻译成海外版，被西方读者广泛接受。法文版连环画，更是风靡法国。,第1课时 开放互动的世界,释疑,情境1 告诉我们：在地球上，各个民族都有各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解与情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。情境2 和情境3 告诉我们：文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满动力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多

15、彩，让世界变得更加绚丽多姿。情境4 说明文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。,第1课时 开放互动的世界,世界上存在着多种文化，每一种文化都有其深厚的渊源和根基，不同文化之间存在差异，各有千秋。世界各国、各民族的文化存在差别，但不存在优劣之分，每一种文化都蕴含着人类文明的成果。,拓展,第1课时 开放互动的世界,运用,多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。这说明文化多样性是（ ） 人类社会的基本特征 世界文化充满活力的表现 人类文明进步的重要动力 我们应该排斥的 A B C D,C,第

16、1课时 开放互动的世界,解题思路 文化多样性是 人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现， 也是人类文明进步的重要动力， 符合题意；中排斥文化多样性的做法本身就是错误的。故选C。,第1课时 开放互动的世界,疑点二 你如何看待不同文化间的碰撞？,情境1,一位中国学者到美国访问期间，到一个朋友家做客，见到朋友的女儿，便赞美孩子聪明漂亮。没想到孩子的母亲却很不高兴，要求中国学者向自己的孩子道歉。原来，在他们看来，孩子的容貌是父母给予的，不是她自己努力获得的，不应该因此而得到赞美。这使中国学者感到非常尴尬。,第1课时 开放互动的世界,杰克是个刚到中国不久的美国留学生。一天他在散步时，迎面走来一个中

17、国学生，向他问候道：“你吃饭了吗？”杰克一笑而过。杰克又碰到一个中国学生，也问他：“你吃饭了吗？”杰克有些疑惑，继续散步。杰克再次碰到一个中国学生，还是问他：“你吃饭了吗？”这时杰克用结结巴巴的汉语生气地回答：“你们为什么老问我吃饭了吗？我有钱吃饭！”,情境2,第1课时 开放互动的世界,上述情境中遇到的问题都是不同文化间的碰撞。其产生原因和解决办法是：,释疑,第1课时 开放互动的世界,不同颜色在不同文化中的象征意义,拓展,第1课时 开放互动的世界,在节日里，对于别人送来的礼物，中国人和英国人表现出不同的态度：中国人往往要推辞一番，表现得无可奈何地接受， 接受后一般也不当面打开。如果当面打开并喜

18、形于色，可能招致“贪财”的嫌疑。而在英国文化中，人们对别人送的礼品， 一般都要当面打开称赞一番，并且欣然道谢。不同国家的人们接受礼物时的不同表现说明 （ ） A我们在交往中应该不卑不亢 B中国人很多疑、多虑，外国人很聪明、智慧 C生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处事的方式 D不同的国家和民族的代表人物把本国和本民族的文化推向世界,运用,C,第1课时 开放互动的世界,解题思路 本题考查我们对于文化差异所持的正确态度。题干中以中西方对别人赠送的礼物表现出不同的待人处事方式创设情境，让我们学会面对和解决实际问题。A说法是正确的，但不符合题意；B是没有正视不同国家待人接物的区别，说法错误；D同题干材料没有必然联系，也不选。C说法正确，入选。,第1课时 开放互动的世界,