二年级语文下册第04单元植树教案1北师大版.doc

1、1第四单元 植树教学目标：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关的，通过学习这几篇课文让学生明白植树的重要性，懂的保护小树是我们大家共同的事，同时也是一种良好的思想行为。教学课时：植树的季节两课时杨树之歌两课时一片树叶两课时语文天地 两课时植树的季节教学目的、让学生学会本课的生字。、让学生懂得为什么植树。、懂得植树是势在必行的一件事。、让学生能有感情的朗读课文。教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。教学准备：让学生搜集植树有什么好处的知识。教学课时：两课时教学过程

2、： 第一课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、 导课 小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？说说自己喜欢做的。二、教学认读生字 评价学生的说法 学生借助拼音读认读生字结合生活说说在哪里见过这个字。三、教学生字 教师出示生字卡片。 1 说说在哪里见过这个字。2、小组讨论：怎样记住这些字。准备生字卡片四、初读课文 教师评价学生朗读的情况。学生自由朗读课文 放课文朗读录音板书设计：植树的季节植 场 扛 培 齐 队 荒 葱 翠第二课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一熟读课文 生生互评，教师点评。 1、 让学生 模仿录音有感情的朗读放课文录音2课文。2、 个别读自己喜

3、欢的部分二、理解课内容 1、 教师小结同学搜集的资料。2、 理解“仿佛、培土、青葱翠绿、泛滥”的意思。让学生说说自己搜集的有关植树的好处的资料。出示教学挂图帮学生理解词语的意思。三、扩展活动 1、 学了这篇课文，你懂得哪些植树的好处？2、 你想对小树说些什么？3、 明天就是植树节了，你准备做些什么？对教师的问题说自己的想法。四、再读课文 总结课文。 学生有感情的朗读课文。板书设计：植树的季节大地有了绿色的屏障植树的好处 风沙就会被制服空气就会新鲜泥土就不会被冲走 河水就不会泛滥课后回顾：这篇课文，我让学生提前搜集有关植树的好处，同学们通过自己搜集到的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处，每个

4、人都认为在这个植树的季节，大家都应该行动起来。扬树之歌教学目的：1、 让学生学会本课的生字2、 懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3、 让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景3教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容教师活动 学生活动 教学辅助手段一、导课同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。组织教学 自己试着读课文二、教学认读生字 1、 出示认读生字2、 对学生的讨论结果进

5、行评价。3、 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”4、 汇报讨论结果。启发学生结合平时的生活来说三、教学生字 出示生字卡片。2、组织教学1、 让学生说说在生活中哪里见过这个字。2、 进行组词比赛。3、 指导书写。准备生字卡片四、初读课文 放课文内容的录音 学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。放课文内容的录音 。板书设计： 扬树之歌生字：扬 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢第二课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、精读课文，进入情境1、 指导学生看图。2、 评价学生的想象。3、 指导朗读。1、 说人们在扬树下干什么？2、 想扬树会对人们说些什么，唱些什么？3、 让学生试着有感情的朗

6、读。1、出示教学挂图二、理解课文内容 1、小结课文内容： 1、 让学生说说 放课文内容的录音4第一部分说了扬树的可爱形象，二、人们在扬树下的快乐生活。三、大叶扬美化了人们的生活环境。课文四部分分别说了什么？2、 你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？三、扩展活动 1、 你喜欢扬树的什么品质？2、 你想对它说点什么？3、 自己试着给课文配上4、 自己熟悉 的曲调，并唱出来。让学生根据自己定的曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。四、小结课文 教师小结扬树的品质。 让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计： 扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，我让学生展开了丰富的想象，想象

7、在炎热的夏季人们会在杨树下做些什么，你想对杨树说些什么？通过自己的话表达对杨树的喜爱之情。一片树叶教学目的：1、 让学生掌握课文中的生字。2、 能有感情的朗读课文。3、 懂得文中小动物的做法是不对的，我们应该保护小树，保护环境。4、 让学生懂得树是人类的好朋友。教学重点：让学生有感情的朗读课文。教学难点：让学生明白树是人类的好朋友，我们应该保护它。教学方法：朗读法，讨论法学法指导：表演法 教学准备：让学生准备小动物的头饰。教学课时：两课时教学过程： 第一课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、 导课小朋友小黄牛栽了一棵小椿树，让我们一起去看看它长的怎么组织教学 听录音 用课文内容的录

8、音5样？二、教学认读生字 1、 指导学生记“嫩、攀、醉”2、 评价学生的讨论结果。3、 让学生借助拼音读认读生字。4、 小组讨论你准备怎样记这些字。三、教学生字 1、 出示生字卡片让学生说说在生活中哪里见过这个字。你喜欢用什么方法记住这些字。指导书写1、 学生说一说。2、 学生自己评价哪种方法好。3、 给生字组词。生字卡片四、初读课文 教师纠正学生读错的地方。1、 让学生自己试着读课文。2、 说说你读懂了什么？板书设计： 一片树叶哟 漂 欣 赏 味 滋 接 伙 呆第二课时教学内容 教师活动 学生活动 教学辅助手段一、 精读课文 1、 让学生自由朗读课文。2、 学生个别读自己喜欢的部分。课文录音二、理解课文内容 1、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。2、 当它们夸小椿树时6小3、 让学生说说小兔子、小猴子、小熊在走过小椿树时是怎么做的。4、 当它们夸小椿树时小课后回顾：这篇课文易于朗读和表演，我在课堂上充分的让学生有感情的朗读，来体会每个小动物心情。让学生发表自己的意见你觉的他们做的对不对，你想对他们说些什么？课堂气氛很活跃。