五年级语文下册第一组1草原课件2新人教版.ppt

1、1 草 原,内蒙古自治区,陈巴尔虎旗在内蒙古呼伦贝尔盟西部，海拉尔河下游,老舍(18991966)，现、当代作家。原名舒庆春、字舍予，满族。老舍作品甚多，有16卷老舍文集问世。主要作品有长篇小说离婚、骆驼祥子、四世同堂；中篇小说微神、月牙儿、我这一辈子；话剧龙须沟、茶馆等。,绿毯、渲染、 勾勒、 低吟、迂回 玻璃 马蹄、礼貌、 拘束、 羞涩、摔跤、 天涯 一碧千里 襟飘带舞,作者笔下的草原是怎样的景象？可否用一个字概括？,草原的美体现在哪些方面？,自主探究：,1、自由读课文第一自然段，感受景美。2、思考：这一段主要抓住草原的哪些景物来描写的?作者是按什么顺序写这些景物的？3、作者怎样抓住这些

2、景物的特点，用生动的语言来描绘草原的美丽景色的？请划出你认为描写优美的词句，写上你的感悟。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,

3、那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,在天底下，一 碧千里而并不茫 茫。,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。,青翠欲滴 碧空万里 碧水蓝天 苍翠欲滴 绿草如茵翠色欲流,四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,把 比作白色的大花,羊群,草原像绿毯，,羊群像白花。,那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.,渲染,勾勒,翠色欲流,那些

4、小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用黑线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,小丘柔美.,用墨线勾勒的中国画,用墨渲染的中国画,这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服。既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。, ,马儿陶醉了.,这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。,在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草

5、原的无限乐趣。,直抒胸臆,借物抒情,抒情方法：,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气 是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，

6、空气 （ ），天空（ )，使我总想( )。在天底下，( )。四面都有( )。羊群( )。那些小丘的线条是( )，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，( )，既愿( )。在这境界里，连( )，好像( )。,理清课文脉络,自由读课文，想一想课文写了哪些内容？,1.草原美景,2.欢迎远客,3.亲切相见,4.热情款待,5.联欢话别,返回,课文中作者又是怎样把那草原的美写出来呢？请读一读，找一找，划一划。,品草原美,那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。,你也能用“那么那么”造一个句子吗？,.,.,.,.,换词理解,在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

7、四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。,那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。,景物的特点,作者又是如何描述小丘的线条呢？,只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画,草原上小丘线条的柔美,.,.,.,.,.,羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。,你觉得这一句话好在哪里？,仿写：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ ）。,给无边的绿毯上撒上了一把把白色的珍珠,仿写三：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像（ 碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花 ）。,仿写二：羊群一会儿上了小丘，一会儿

8、又下来，走在哪里都像（ 碧绿的大海上扬起了点点白帆 ）。,面对这样的美景，你有什么感受？,此时，作者心中又有什么感受呢？,（）这种境界，既使人（ ），又叫人（ ），既愿（ ），又想坐下（ ）。 （）在这境界里，连骏马和大牛都有时候（ ），好像（ ）草原的无限乐趣。,“既又既又”(造句),惊叹,舒服,久立四望,低吟一首奇丽的小诗,静立不动,回味着,这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色

9、的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。,品,读,返回,感受人民的热情,1.读了课文，蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ 2.蒙古族同胞热情好客体现在哪几方面，有关的语句很多，拿出笔把每小节中你最喜欢的句子划出来，同桌互相说说喜欢的原因？,自读、思考、汇报,欢迎远客,亲切相见,热情款待,联欢话别,蒙汉同胞情深谊长,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣

10、裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。,把“飞”改成“跑”行吗？他们为什么要跑得那么快？,.,欢迎远客,蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。,默读第三段，说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感

11、情的。,亲切相见,饭后，小伙子们表演套马，摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，并且要骑一骑蒙古马。,好客的主人是 怎样款待客人的？ 他们联欢的节目 又是什么呢？,热情款待,联欢话别,此情此景，作者发出怎样的感慨？,蒙汉情深何忍别 天涯碧草话斜阳！,注释：蒙古族和汉族人民情意深厚，不忍分别，大家站在蒙古包外，望着一望无际的碧绿草原，在夕阳里倾诉着惜别之情。,这是全文感情的升华，点名了作者流连忘返、不忍离去的原因是草原的景色美和人情美，表达了蒙汉人民亲如骨肉，团结友爱的感情。,草原 （第二课时）,请大家仔细看，蒙古族人民跟我们汉族有哪些不同？蒙族人民又是怎样对待远道而来的汉族同胞的

12、呢?,走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！,忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。,鄂温克姑娘,同学们来到草原总的感觉是什么？,夕阳西下，黄昏的草原别有一番风光，同学们怎么忍心离开这美丽的草原，怎么忍心马上与热情的蒙族人民分别？几十年前，老舍先生也有同样的感受，文中哪句话表达了他的心情？,蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！,蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！,课内外结合，拓展延伸:,本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙古大草原看到的景象，时间已过了几十年了，然而，今天的草原是什么样子？,你能想像出未来的草原又会是什么样的？,练笔：,