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五年级语文下册第二组7祖父的园子课件1新人教版.ppt

1、,很久以前有一座园子,在这座园子有树、有花、有菜、有庄稼,有蜻蜓、有蜜蜂、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟,有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,今天让我们一起走进这座园子。,7、祖父的园子,祖父的园子选自呼兰河传。它是萧红的自传体小说,也是她生前的最后一部作品。著名作家茅盾对呼兰河传的赞誉“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。”,萧红(19111942)中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹。1935年在上海出版成名作生死场时,开始用萧红作笔名,蜚声文坛。抗日战争爆发后,她回国投入抗日救亡运动,写了散文集旷野里的呼喊。1942年因患肺病逝世于香港,年仅31岁。她的作品还有马伯乐

2、、小城三月等。 在萧红不到10年的创作生涯中,为祖国文学宝库留下了近百万字的作品,深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。,萧红出生于一个地主家庭,幼年丧母。父亲是个冷酷的人,只有祖父给她疼爱和温暖,成为她的第一位启蒙老师,在祖父的支持下她才得以读书。祖父死后,她失去了唯一的保护人,父亲和继母强迫她辍学,她不得不逃离家庭,从此走上文学创作之路。后来的生活也一直处在极端苦难与坎坷之中,可谓不幸中的更不幸者。,萧红的呼兰河传,是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在呼兰河传里

3、,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。,1. 用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容2. 找出生字新词,注意读准字音3 .查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。4 .分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?,蚱 嗡啃 樱蚌 嘟倭 瓢,(kn),(zh),(蚂蚱),(wng),(嗡嗡),(啃咬),生字学习,(w),(bng),(蚌壳),(倭瓜),(pio),(瓜瓢),(d),(yn

4、g),(樱花),(嘟囔),嗡嗡 蚂蚱 樱桃 蚌壳 倭瓜 喧闹 水瓢 啃骨头 毛嘟嘟 圆滚滚 蓝悠悠 胖乎乎 一动不动,随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的园子。祖父的园子是一幅明丽漂亮富有童话色彩的画。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里的一切都是自由的,而这自由正是作者童年快乐的源泉。,1、给课文分段。 2、课文那两个自然段具体、直接描写了园子? 第2、3自然段。 3、祖父的园子给你一个怎样的印象?,自读课文思考:,段落层次及段意,一(1-3):园子里的昆虫和树。 二(4-15):“我”跟着祖父在园中栽花、拔草、种菜、铲地、浇水,过着自由自在的童年生活。 三(16-17):园子里

5、的一切都活了,都是自由的。 四(18-20):在园子里游戏累了,可以快乐地入梦。,祖父的园子是美丽的,自由自在的,充满快乐的地方。,1、你从哪些句子中感受到祖父的园子是漂亮的,画出句子来读一读。,小组讨论,2、读课文,看看作者在园子里做了哪些事?从哪些句子看出他是自由快乐的?,3、“我”在园子里心情是怎样的?,我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。,具体列举出花园里都有哪些昆虫,这在孩子眼里如数家珍。“样样都有”可以想象出孩子因这样富有而得意满足的神情。,美丽花园,蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落

6、到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。,作者写小昆虫,先写种类多,再写颜色丰富“白、黄、红、金、绿”一应俱全,最后不惜笔墨写蜜蜂,对蜜蜂的样子和姿态,进行了细致入微的观察,丰富的色彩感和形象感,让你的眼前一下子就明亮绚丽起来。祖父的园子里昆虫丰富多彩,非常可爱,充满着生机、热闹、美丽“我”对园子非常喜爱,难以忘怀。,美丽花园,美丽花园,花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。,“明晃晃”一词,这是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮、新鲜,活力四射。 课文中这样的词很多,说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的,说狗尾草“毛嘟嘟”的,说天空,是“蓝悠悠”的,这些词语富有感情色

7、彩,从这些词语中可以看出作者对眼中事物的满心喜爱。,美丽花园,小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,他们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。,以富有诗意的语言,生动形象地勾勒出榆树的高大和不容忽视,也写出了榆树的活力。从视觉、听觉入手,最后用了一个形象的比喻句写出了它的旺盛生命力。,美丽花园,所以,这是一座( )的园子。,美丽,美丽花园,1. 默读415自然段,看看祖父和“我”在园子里做了些什么事?画出描写“我”干活和玩耍的语句。 2.你觉得哪件事最有趣,反复读一读,读出其中的趣味来。,阅读提示,想一想,作

8、者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?,我和祖父在园子里做的事情,1、栽花; 2、拔草; 3、种菜; 4、铲地; 5、浇园。,园中趣事,跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地,祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。当祖父种下小白菜的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞了。,运用排比修辞方法,写出了我的天真、淘气及祖父对我的宽容。,园中趣事,祖父铲地,我也铲地。因为我太小,拿不动锄头杆,祖父就把锄杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”

9、来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当作野草割掉,把狗尾巴草当作谷穗留着。 找出本段的中心句:祖父铲地,我也铲地。本段写出了“我”的活泼可爱,真实地反映了小孩子看事物注意不到谷和莠细微差别的特点。“我”这样铲地并不是真正意义上的劳作,而是“我”童年游戏的内容而以。,园中趣事,当祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?” 我说:“谷子。” 祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?” 我说:“是的。” 我看着祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:

10、“这不是一样的吗?”,园中趣事,观赏小昆虫,大榆树,摘吃黄瓜,追蜻蜓,玩蚂蚱,祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。 我并不细看,不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完,又看见一只大蜻蜓从旁边飞过,于是丢下黄瓜追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?好在也没有存心一定要追上,跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上,绑了一会儿,线头上只拴着一条腿,蚂蚱不见了。,以上几个自然段反映出:祖父对我铲苗留草没有丝毫的责备,反而宽容地笑我,还教我识别它们,倾尽了

11、爱心、耐心。,传神地写出“我”对祖父的话心不在焉。“我”根本不想把时间浪费在这上,园子里有许多东西吸引着“我” 。,祖父的爱放飞了我的天性,肆意发挥了我的好奇心。,园中趣事,用瓢舀水往天空扬,玩腻了,我又跑到祖父那里去乱闹一阵。祖父浇菜,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着:“下雨啰!下雨啰!”,园中趣事,栽花,拔草,种白菜,铲地,摘黄瓜,追蜻蜓,采倭瓜花,捉绿蚂蚱,浇菜,园中趣事,沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由,用草帽遮脸睡觉,其实,不过是东一脚西一脚的瞎闹 其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵 一抬头,看见一个黄瓜长大了,我跑过去摘下来,

12、吃黄瓜去了 祖父浇水,我也过来浇,但不是往菜上浇,而是拿着水 瓢,拼尽了力气,把水往天空一扬,大喊着“下雨啰!下雨啰!”,园中趣事,体会“我”在园子里的心情是怎样的?从中可以看出“我”的童年生活是怎样的?,自由自在 快乐无忧多彩有趣 令人向往,所以,这是一座( )的园子。,自由、快乐,园中趣事,太阳在园子里是特别大的,天空是特别高的。太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答。,在“我”的眼里,一切都是美好的,都充满活力。这里的一切都有生命。,爱的乐园

13、,花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话侯的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 天空蓝悠悠的,又高又远。 画出该段的中心句。,本段中心句,只开花,不结果的花。,在作者眼里,园子里的一切都富有灵性。,

14、爱的乐园,花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。倭瓜 愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶 。它们是从谁家来的,又飞到谁家去? 太阳也不知道。,这两段话中哪个词语出现的频率最高? 从这个词语你能体会到什么?,我体会到动物、植物都是那么自由自在,

15、没有任何约束。,爱的乐园,你还能仿照这一类词语说话吗?,天空是( )。 窗户是( )。 草地是( )。 稻田是( )。,灰蒙蒙的,明晃晃的,绿油油的,金灿灿的,爱的乐园,我愿意_就_, 我愿意_就_, 生活在无拘无束中是快乐、幸福的。,读书,读书,游戏,游戏,爱的乐园,正是因为有了祖父的疼爱和呵护,我才觉得自己的心是 的。我感觉到花开了,就像 ,看见鸟飞了,就觉得它们像在天上 ,听到虫子叫了,就像 ,我就变成了那倭瓜,愿意爬上架就 ,愿意爬上房就 ,我就变成了那黄瓜,愿意开一朵花就开 ,愿意结一个黄瓜,就结 ,我就是成了那玉米,我若愿意长上天去,就 。我要做什么,要怎么样, ,一切都是自由的。

16、,快乐,睡醒似的,逛似的,长上天去,说话似的,都由我说了算,爬上架,爬上房,一朵花,一个黄瓜,爱的乐园,体会祖父的笑,这是一个( )的园子。,爱,爱的乐园,我玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头,不用席子,把草帽遮在脸上就睡了。 作者找个简单的地方就能睡着,让我们体会到,在祖父的呵护下,她在这自由的地方,快乐地睡着了。说不定她还甜甜地做着各种各样的美梦呢。,爱的乐园,主要内容,本文通过对祖父园子里的景物和“我”在其中的活动的描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活,表达了对童年生活及浓浓亲情的眷恋。,作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?,作者把“我” 一个小

17、孩做的、想的、说的,如实地写下来;哪些事,只有小孩会这样做,这样说,把孩子的天真、顽皮写出来,具有真情实感。这都是作者留心观察生活,用心感受生活的结果。,“我”是个什么样的孩子?你喜欢文中的祖父么?为什么?,“我”:天真活泼、顽皮可爱,有一颗自由的心。,祖父:勤劳慈爱、幽默风趣,有一颗童心。,作者通过回忆童年时代快乐、自由、温馨、美好的后园生活,表达了对童年生活的怀念和对浓浓亲情的眷恋,也表达了作者对自然美与人性美的向往,以及童年的“我”作为一个真正的人的自由和天性。,书名:,胡兰河传,作者:,萧红,祖父的园子,园子的印象,昆虫,蜜蜂 蝴蝶蜻蜓 蚂蚱,园子里的活动,栽 花拔 草种 菜铲 地 浇

18、 园,自由 快乐 幸福的乐园,(1)“明晃晃”一词,是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。课文中这样的词很多,说蜜蜂“圆滚滚”,说狗尾草“毛嘟嘟”,这些词语富有感情色彩,从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱。,(1)花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。,解析句子。,(2)这些孩子气的语言富有诗情画意,描绘出了世界在孩子心里的样子,倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的,是自由快乐的,不受约束的。这样的感受,与作者的自由快乐是分不开的,用自由而富有灵性的心感知到的事物,才会如此无拘无束!,(2)花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。,萧红塑像,萧红故居,

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