五年级语文下册第四组14再见了亲人课件3新人教版.ppt

1、激趣导入,1950年10月，为抵抗美国的侵略，中国 人民志愿军浩浩荡荡地跨过鸭绿江，开赴 朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。我国先后 出兵130万余人，有14万英烈的忠骨留在 了朝鲜的土地上。,抗美援朝,激趣导入,舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光,在烈火中纹丝不动 的战斗英雄邱少云,激趣导入,志愿军战士从战火 中救出朝鲜老大爷。,志愿军帮助朝鲜人民 修水渠，重建家园。,初读感知,课文主要写了什么？,中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景。,初读感知,课文中的 “亲人”指谁？这句离别的话是谁说的？,大娘,小金花,大嫂,中国人民志愿军 朝鲜人民,初读感知,淘米谣,噩 耗,阿

2、玛妮,跺脚,大嫂,yo, ho,du,n,so,情谊,封 锁,y,su,z,阻击战,战役,y,q q,崎 岖,同归 于尽,崎岖,一起死亡或一同毁灭。,山路不平。,初读感知,雪中 送炭,比喻在别人急需时给以 物质上或精神上的帮助。,精读感悟,叙述同大娘告别的情景。,1,叙述同小金花告别的情景。,2,叙述同大嫂告别的情景。,3,全文共分几部分？,4-6,表达了志愿军对朝鲜人民的依依惜别之情。,精读感悟,大娘为志愿军做了哪些事？,洗补衣服，几夜没有合眼。,送打糕回去时累得昏倒在路旁。,为救伤员失去了唯一的小孙孙。,精读感悟,“大娘，停住您送别的脚吧！” 抒发了志愿军战士的什么之情？,作者以恳求的语气

3、劝慰，抒发了志愿 军战士对朝鲜老妈妈深深的敬意和难以割舍的离别之情。,精读感悟,为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！,从中你体会到了什么？,体会到了朝鲜老妈妈对志愿军战士 慈母般的爱。也表达了志愿军战士 对朝鲜老妈妈的关心体贴。,精读感悟,“难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。”运用了什么修辞？有什么作用？,一个反问句和一个重复否定句， 更充分表达了志愿军战士对朝 鲜人民永不忘怀的深情厚谊。,精读感悟,找出描写大娘送打糕时的动词，通过这些词语你有什么体会？,描写出大娘组织全村妇女，冒着生命危险给志愿 军送来急需要的食物。同时也写出

4、“我们”对大 娘的这种“雪中送炭”的精神表示深深地敬意。,带着,顶着,冒着,穿过,送到,给,精读感悟,这真是雪中送炭啊！ “雪中”指什么？这句话说明了什么？,“雪中”指志愿军战士“空着肚子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜”的危急关头。,大娘他们给予战士们及时的支持和帮助，使这次战 役取得了胜利。表达了朝鲜人民对志愿军战士的热 爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。,精读感悟,大娘还为志愿军做出了什么牺牲？ 此时，战士们说出了什么？,为救伤员，失去了唯一的亲人。,您说，这比山还高， 比海还深的的情谊， 我们怎么能忘怀？,精读感悟,你能把这句话 写成陈述句吗？,您说，这比山还高，比海还 深的的情谊，我们

5、不能忘怀。,作者为什么不用 陈述句的语气？,这是作者记叙了朝鲜大娘为志愿军送打糕、救伤员两件事后的一句抒情语。,用反问的语气强调我们绝不会忘记这种情谊，同时与前文的“不，永远不会”一句相呼应。,精读感悟,小金花做了一件什么事， 表现了什么性格？,为救出侦察员老王， 小金花失去了妈妈。,刚强,勇敢,精读感悟,小金花失去妈妈以 后有什么样的表现？,把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定要报！”,从中你体会到了什么？,精读感悟,把脚一跺，狠狠地说：“妈 妈，这个仇我一定要报！”,表现小金花对 敌人无比的仇恨。,“嘴角抽动着”,说明她欲哭又止，强 压悲痛。这和“同志 们伤心的痛哭起来”形

6、成对照。,精读感悟,可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天， 你怎么就落泪了呢？,你怎样理解这句话？,用反问的语气强调了志愿军战士和朝鲜人民的深厚情谊。,精读感悟,大嫂为志愿军战 士做了什么事？,为给志愿军挖野菜失去了双腿。,精读感悟,朗读,您知道我们缺少蔬菜，就挎着小篮子上山去挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地上挖。,从中体会到什么？,表现了朝鲜人民对志愿军战士的深厚情谊。,精读感悟,课文的前三段在表达上有什么共同点？,叙事与抒情相结合，把现实的情 景和往事结合起来。,都是分层来写,第一层是劝,第二层是回忆,第三层是用反问的语气赞扬朝 鲜亲人比山还高比海还深的情意。,精读感悟,可亲可敬

7、的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？你能从文中找出句子读一读吗？,五次战役的时候，由于敌机的封锁， 造成了暂时的供应困难。我们空着肚 子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。,精读感悟,侦察员老王到敌占区去侦察，被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守着。,1952年的春天，金达莱花开满山 野的时候，我们缺少野菜。,精读感悟,这些描写说明了什么？ 他们都是为了什么？,志愿军战士踏上异国他乡， 与朝鲜人民共同浴血奋战。,朝鲜人民关心志愿军战士，军民一家人，同甘共苦。,为了共同的敌人，为了共同的心愿和平,精读感悟,你觉得当时的场景可 以用哪几个词来形容？,难舍难分,依依不舍,精读

8、感悟,再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！,你是怎样理解这句话的？,“再见了”，说明“依依惜别”；,呼唤“亲人”，表现“关系亲密”；,呼唤“亲爱的土地”，强调“深深的眷恋”。,这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达 了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。,精读感悟,列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。,这句话说明了什么？,慢一点儿开,说明志愿军战士想延长在朝鲜土地上的 停留时间，以推迟与亲人分别的时间。,精读感悟,这段话抒发了志愿军战士对朝鲜人民的热爱之情，也表达了他们对 曾经洒过鲜血的这片土地的眷恋之情， 说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的

9、。,精读感悟,再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。,说说你对这句话的理解？,这是志愿军战士心的呼唤，也同样是 朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血 与火的考验中，中朝两国人民结下了 亲如家人、牢不可破的深厚情谊。,精读感悟,从课文中挑选一件志愿军战士为朝鲜人民所做的事，展开想象，写一写？,课堂总结,中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的，两国人民生死相依，患难与共。这种友谊是伟大的友谊，这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。,同学们，你想对朝鲜人民和志愿军战士说些什么？,1.我会写词语。 （ ）地等待 （ ）地痛苦 （ ）的山路 （ ）的情谊,课堂练习,伤心,焦急,深厚,崎岖,2.我会组词。 硝（ ） 挎（ ） 谣（ ） 消（ ） 跨（ ） 遥（ ）,课堂练习,硝烟,挎包,歌谣,消灭,跨越,遥远,作业布置,1.背诵你喜欢的段落。 2.完成课后习题。,板书设计,再见了，亲人,不是亲人胜似亲人,大娘,小金花,大嫂,