1、,第一课 两小儿辩日,R 六年级下册,新课导入,孔子（公元前551公元前479），名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，留传于世。,温故而知新，可以为师矣。 知之者不如好知者，好之者不如乐之者。 不义而富且贵，于我如浮云。 敏而好学，不耻下问。 君子坦荡荡，小人长戚戚。 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？,孔子名言,孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如
2、车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子/不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝/多知乎？”,通读课文,孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。,辩论,争胜负,缘故,向东,译文： 孔子东游，看见两个小孩在争论，便问他们为什么争论。,游历,精读课文,一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”,离,开始,认为,助词，无意义。,正午,译文：一个孩子说：“我认为太阳刚刚升起来的时候离人很近，可是到了中午的时候离人很远。”,一儿以日初出远，而日中时近也。,译文：另一个孩子认为太阳刚升起来的时候离 人远，可是到了中午的时
3、候离人很近。,一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,到,像,就,刚刚,盛物的器皿,是,译文：太阳刚初升时大得就像车盖，到了中午的时候，就像盘盂，这不是远的小而近的大吗？,伸手,形容清凉的感觉,热水,太阳刚升起时阴阴冷冷，到了中午太阳热得就像把手伸进热水里去。这不是离着近的热，而离着远的凉吗？,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”,判断,孔子不能判断。,孔子不能决也。,两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两个小孩笑着说：“谁说你知道得多呀？”,谁,你,两小儿辩日,近者大,晨,远者小,午,善于观察 大胆质疑,文章梳理,远者凉,近者热,答
4、：是视觉误差、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广阔无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。,难点理解,为什么早晨的太阳看起来较中午时大呢？,答：早晨，太阳斜射大地，中午，太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，夜里的热量消散了，早上的热量还没有聚集，所以感到寒冷；中午，地上的热量聚集起来了，所以感到热。,为什么早晨冷，中午热呢？,找一个伙伴，揣摩两小儿争论时的 语气语调，模拟当时的情景，用自己的语言表达
5、。,语文活动,（一）,活动构想：假如孔子掌握了现代科学知识，这个故事又会怎样呢？先以四人小组为单位进行创编表演，然后在班上交流。人物： 叙述者 孔子 小孩甲 小孩乙要求：对人物的语言动作神态展开合理的想象，可用自己的语言表演。,（二）表演新编两小儿辩日,孔子答不出来，他的态度是怎样的？,答： 他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,思考讨论,从孔子的回答中，你们明白什么？,1、宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。 2、认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考，大胆质疑。 3、认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结论，要注意客观科学地分析事情。 4、知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚实谦虚。,启发：,背诵课文。2.用自己的话讲讲这个故事。3.找一找关于孔子的名言。,课后作业,
