六年级语文下册第一单元1文言文两则课件1新人教版.ppt

1、学弈,1.文言文两则,资料宝袋,作者简介,孟子 (约公元前372前289年) 战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有孟子。,预习检查,文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。,说说课文讲了什么内容 ？,字词乐园,诲 惟 鸿鹄 弓缴俱 弗若 矣 曰,hu,wi,h,zhu,j,f,y,yu,课文详解,弈秋，通国之善弈者也。

2、,弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。,通国：全国。,之：的。,善：善于，擅长。,弈秋，是全国下围棋最好的人。,使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。,使：让。,诲：教 导。,其：其中。,惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。,虽：虽然。,之：指弈秋的教导。,鸿鹄：天鹅。,援：引，拉。,缴：本课指带有丝绳的箭。,让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志， 只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。,虽与之俱学，弗若之矣。,之：他，指前一个人。,俱：一起。,弗若：不如。,矣：了。,虽然与第一个

3、人一起学，但是不如他。,为：谓，说。,与：吗。,曰：说。,非：不是。,为是其智弗若与？曰：非然也。,其：他，指后一个人。,然：这样。,说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。,图解结构,弈秋,诲二人 不同的学习态度,不同的学习结果,结论,概括主题,这则故事告诉我们无论做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。,写法点拨,小结： 概括学习文言文的方法有：,多朗读 看注释 懂句意 释全文 明道理,拓展提升,说说下列“之”分别指什么。 1.一人虽听之 ( ) 2.思援弓缴而射之 ( ) 3.虽与之俱学 ( ) 4.弗若之矣 ( ) 5、 惟弈秋之为听（ ）,弈秋的教导,鸿鹄,前一个人,前一个人,的,

4、说说“之”和“其”各当什么讲,之,通国之善弈者也（ ）,助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立性。,其,其一人专心致志（其中 ）,为是其智弗若与（ ）,他的，指后一个人,心灵感悟,谈谈自己是否有这种经历和体会。,随堂练习,一、解释词意。弈： 诲： 善： 鸿鹄： 援： 俱： 弗若： 然：,下棋 教导 擅长 天鹅 引，拉 一起 不如 这样,二、填空。本文写了 是个 ，让他教两个学生，一人 ，而另一人却 ，结果后一人 - 前一人。,弈秋 下棋高手， - 专心致志 - 三心二意 不如,两小儿辩日,-列子汤问,资料宝袋,孔子（公元前551公元前479）名丘，字仲尼。鲁国（今山东曲阜）人，春秋末期思想家

5、、政治家、教育家，儒家学派创始人。他的一生言行被他的学生编成论语一书，留传于世。,预习检查,1、自由读课文，将读不准的字画出来。 2、尽量读准句读，不读破句。,字词乐园,du y cng tng,辩斗 盘盂 沧沧凉凉 探汤,sh wi zh,孰 为 汝多 知 乎,课文详解,两小儿辩日孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”一儿以/日初出远，而/日中时/近也。一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？”一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而/远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰/为

6、汝/多知乎？”,孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”,辩论,争胜负,缘故,认为,离开,正午,到,向东,游说,开始,助词，无意义。,像,就,刚刚,y,圆盘,这,是,的,一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰 为 汝 多 知 乎！”,判断,形容清凉的感觉,伸手,热水,通“智”，智慧,以为,谁,你,cng,嘲笑,sh,wi,zh,太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？,一是根据视觉判断，距离近

7、则物体形状大，远则物体形状小。 一是根据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。,两小儿为什么会有不同的看法？,因为两小儿认识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一致。,孔子 答不出来，他的态度是怎样的？,他能实事求是，不怕露丑，我们应该向他学习。,两小儿辩日,初出,1如车盖 （大近）,2沧沧凉凉 （凉远）,日中,如盘盂 （小远）,如探汤 （热近）,孔子 不能决,图解结构,概括主题,认真观察，大胆探索，善于动脑,知之为知之，不知为不知，是知也。,两小儿:,孔子：,拓展提升,博学的孔子对这两小儿争辩的问题无法裁决又说明什么？,一方面说明孔子能正确对待两小儿提出的问题，谦虚谨慎、实事求是，

8、没有强“不知以为知”，而是“知之为知之，不知为不知”。 一方面说明知识是无穷的，学无止境，虽智者也不能事事尽知。,心灵感悟,辩日启示,1 宇宙无限，知识无穷，学无止境，即使是博 学多闻的孔子也会有所不知，我们要不断学习。,2认识自然，探求客观事理，要敢于独立思考， 大胆质疑。,3知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为 知”，要诚实谦虚。,4认识事物从不同角度出发考虑，会有不同结 论，要注意客观科学地分析事情。,随堂练习,辩论 辨别辫子本体 喻词 喻体,1、组词辩： 辨：辫： 2、请把这一比喻句划出本体，喻体，喻词日 初出大 如 车盖,3、解释加横线的词语孰为汝多知乎知之为知之，不知为不知问其故并驱如故温故而知新,zh,智慧,知道,缘故、原因,旧的、老的,原来,