六年级语文下册第三单元10十六年前的回忆（第1课时）课件新人教版.ppt

1、十六年前的回忆,10,回忆，回想起的事物。“十六年前的回忆”指对十六年前发生的事情的记忆。,1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案,8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置,1.会写14个生字。读读记记“书籍、幼稚、含糊、沉着、会意”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.理解含义深刻的句子。领悟课文前后照应的表达方法。（难点）,李星华： (19111979)，生于河北省乐亭县大黑坨村，中国共产党创始人李大钊的女儿。李大钊就义后，

2、李星华和母亲被迫回到河北乐亭乡下，多年后才在党组织的帮助下返京。 主要作品：白族民间故事传说集，被誉为白族民间文艺研究的扛鼎之作。,李大钊 李大钊(18891927)，字守常， 河北乐亭人。中国共产主义的先驱 和伟大的马克思主义者，中国共产 党的主要创始人之一。1920年初， 和陈独秀开始酝酿筹建中国共产党。 同年秋，他又领导建立了北京的共产党早期组织和北京社会主义青年团，并积极推动建立全国范围的共产党组织。1927年4月6日，奉系军阀张作霖勾结帝国主义在北京逮捕李大钊等几十人，28日，李大钊等人在北京英勇就义。,被难( ) 书籍( ) 张作霖( ) 抽屉( ) 魔( )鬼 僻( )静,半包围

3、结构： 上下结构： 左右结构：,怖、瞅、胖、刑、哼、峻、残、啃,屉、魔、匪,籍、窝、舅,p,nn,ti,j,m,ln,nn（难易 难题） nn（被难 灾难）,h（糊涂 糊墙） h（糊弄 面糊） h（糊泥）,ji（夹子 夹击） ji（夹袄 夹被） g（夹肢窝）,bin（便衣 方便） pin（便便 便宜）,被难：慈祥： 幼稚： 含糊：军阀： 尖锐： 僻静：,因灾祸或重大变故而丧失生命。本文中指李大钊同志被军阀杀害。 (老年人的态度、神色)和蔼安详。 形容头脑简单或缺乏经验。年纪小。 不明确；不清晰。本文中指李大钊没有清楚地回答女儿的问题。 旧时拥有武装部队，割据一方，自成派系的人。 (声音)高而刺

4、耳。本文中指枪声高而刺耳。 偏僻清静。,恐怖：严峻： 乱蓬蓬： 会意：绞刑： 一拥而入： 怒气冲冲：,由于生命受到威胁或残害而恐惧。本文中指“我”的眼光里充满了恐惧。 严厉；严肃。本文中指李大钊的态度很严肃。 形容须发或草木凌乱。 领会别人没有明白表示的意思。本文中指父亲明白了“我”说是他最大的孩子的用意。 死刑的一种，用绳子勒死。 形容众多的人一下挤了进来。 盛怒的样子。本文中指法官因为“我”多嘴而生气的样子。,轻易 容易,都可作形容词，都含有“不费力，简单”的意思。 “轻易”除作形容词，指简单容易外，还可作副词，指随随便便；“容易”为形容词，一般形容做起来不费事的，或发生某种变化的可能性大

5、。 1.对这件事情不能轻易下结论。 2.这次的测试题很容易。,严峻 严重,这两个词都可作形容词，都含有“厉害”的意思。 “严峻”着重表示“严肃、严厉”，多用来形容人的表情和态度，也表示“严重”；“严重”指程度深，影响大(多指消极的)，也指(情势)危急。 1.虽然形势十分严峻，但他却非常镇静。 2.如果这次任务完成不了，他就会受到严重的惩罚。,请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 课文表现了李大钊怎样的精神品质？ 串珠问题： 1.课文写的是谁的回忆？回忆了什么内容？ 2.课文按照怎样的顺序写了哪些事？ 3.你觉得李大钊是一个怎样的人？ 4.课文哪些地方运用了对比的写法？有什么表达效果？,第一

6、部分(第1自然段)写“我”永远忘不了父亲的被难日。 第二部分(第27自然段)写父亲被捕前，局势十分危急，但他仍然坚持在北京进行革命工作。 第三部分(第817自然段)写父亲被捕的经过。 第四部分(第1829自然段)写父亲在法庭上的镇定、沉着。 第五部分(第3032自然段)写全家得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。,我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 父亲为什么要把书和有字的纸片投到火炉里去？ 联系下文(第6段开头)可知，军阀张作霖要派人来检查，为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和有字的纸片”，表现了他对革命事业的忠诚。,我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。” 待了

7、一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,作者好奇地问父亲，却只得到一个含糊的回答。这同父亲平常不管工作多忙、不管女儿提出的问题多么幼稚可笑，都耐心地回答和解释形成了鲜明的对比。“不知道为什么”设置悬念，吸引读者。同时，为后面情节的发展埋下了伏笔。说明当时的局势十分严峻，不是同孩子谈心的时候，而且像防止书籍和文件落到敌人手里这样的原因，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与

8、对待工作认真严肃的态度。,局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。 “局势越来越严重”表现在哪里？ “局势越来越严重”表现在：父亲早出晚归；张作霖要派人来检查，父亲烧毁书籍和文件；工友阎振三被抓。,他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” 这是对李大钊的语言描写。李大钊明知局势严峻，处境十分危险，但他将革命事业看得比生命还重要，坚决不离开自己的工作岗位，“我哪能离开呢？”这个反问句，语气坚定，表现了他对革命事业高度负责的品质。,可怕的一天果然来了。 “果然”说明什么？这句话在

9、文中有什么作用？ “果然”说明这一天的到来，在意料之中。这一句话是过渡句，起到了承上启下的作用。,父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走。 这是对父亲的神态、动作描写，“不慌不忙”写出了父亲面对敌人时的从容不迫、沉着镇定。与敌人的来势汹汹形成鲜明的对比。,“不要放走一个！”窗外传来粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴(xu)的宪(xin)兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一把手枪，枪口对着父亲和我。 通过对这些人的语言、动作描写，表现出了敌人的凶狠残暴。仅仅是父亲和“我”两个人，敌人却如此兴师动众，二者形成了鲜

10、明的对比。,在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 从对父亲的外貌描写中可以看出，父亲虽受尽敌人的折磨，但依旧平静、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对父亲施了重刑，“平静”说明父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念，“慈祥”充分体现了父亲对亲人深沉的爱。,父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。 面对严刑拷打和家人的哭喊，父亲为何会有这样的反应？ 面对亲人的哭喊，父亲只是“瞅了瞅”，没

11、有说一句话，“他脸上的表情非常安定，非常沉着”。这是因为“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于革命事业的信心。正因为父亲对革命事业充满必胜的信心，所以他在极端危险和困难的情况下能够坦然自若；不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反，他用“安定”“沉着”来感染亲人，使她们化悲痛为力量。,父亲立刻就会意了，接着说：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。 父亲的话既是对“我”的赞许，也是对家人的关爱。他希望“我们”能勇敢地活下去。,拓展： 1.“父亲说完了这段话，

12、又望了望我们。”想象一下父亲想说些什么？ _,示例：我的亲人们，我可能很快就要被敌人杀害，你们一定要坚强，要化悲痛为力量，随时准备着和反动派进行你死我活的斗争，要相信黑暗只是暂时的，曙光就在眼前。,过了好半天，母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” 对母亲的语言描写，说明母亲没有在悲痛中倒下，她要“我”记住敌人欠下的血债，表现出母亲对亲人的怀念以及对敌人的无比痛恨。,拓展： 2.我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，除了李大钊，为国捐躯的革命者还有_。(写出23个烈士的名字),示例：刘胡兰、赵一曼、董存瑞等。,我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强

13、qing看了一遍。我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微点了一下头。 这样的结尾有什么作用？ 与文章的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛的哀悼和深深的思念之情。,阅读方法解密：“抓顺序法”概括部分大意,方法：按文章的记叙顺序划分部分并概括大意的方法。 适合：课文按时间顺序记叙。如这篇课文的主体部分是第二至三十二自然段，是按照父亲“被捕前、被捕时、被审时、遇害后”的时间顺序写的，我们可以抓住这些表示时间顺序的关键词来概括部分大意。,课文表现了李大钊怎样的精神品质？ 课文表现了李大钊忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不

14、屈的高贵品质。1.课文写的是谁的回忆？回忆了什么内容？ 课文按照李大钊被捕前、被捕时、被审时和遇害后的顺序，写了四件事。第一件事，李大钊在局势十分危急的时刻，仍然坚持在北京进行革命工作；第二件事，李大钊被捕的经过；第三件事，李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四件事，全家得知李大钊被害的消息后，无比悲痛的情形。,2.课文按照怎样的顺序写了哪些事？ 课文按照李大钊被捕前、被捕时、被审时和遇害后的顺序，写了四件事。第一件事，李大钊在局势十分危急的时刻，仍然坚持在北京进行革命工作；第二件事，李大钊被捕的经过；第三件事，李大钊在法庭上所表现出的坚定与沉着；第四件事，全家得知李大钊被害的消息后，无比悲

15、痛的情形。,3.你觉得李大钊是一个怎样的人？ 我觉得李大钊是一个对亲人充满慈爱、对革命事业无限忠诚，与敌人顽强斗争、坚贞不屈的人。 4.课文哪些地方运用了对比的写法？有什么表达效果？ “被捕前”“被捕时”两部分内容，均采用了对比的写法，例如，父亲整理书籍、文件时对“我”的提问所表现出的含糊、敷衍的态度与平时的耐心形成对比；敌人的虚张声势、凶狠残暴与父亲的沉着、从容形成对比；面对敌人，“我”的恐惧与父亲的沉着、平和形成对比。通过对比，突出了李大钊作为革命者的镇定从容和不怕牺牲的大无畏精神。,十六年前的回忆,回忆1927年4月28日父亲被难日 被捕前形势严峻 工作紧张忠于革命 被捕时不慌不忙 态度

16、严峻视死如归 被审时平静慈祥 安定沉着坚贞不屈 遇害后伤心过度 记住日子为国捐躯,精神伟大 品质崇高 深切怀念,本文通过对李大钊被捕前到遇害后情形的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。,概括主旨的方法：性格分析法,写人记事的文章主要是通过人物形象来表现主题的，可以从对人物的语言、动作、神态、心理、外貌的描写中来分析人物形象，从而归纳主题。 李大钊在被捕前、被捕时、被审时的所言所行，表现了他忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，这些高贵品质正是作者所赞扬的，也是本文的主题所在。,回忆我的父亲李大钊（节选） 李星

17、华在我上小学四年级的时候，一天傍晚，父亲让我们唱了歌以后，他就开始教我们唱国际歌。他说，不能唱得声音太高了，叫街上的警察、暗探听见，是会把我们逮起来的。我们听了父亲的话，觉得这首歌更加珍贵可爱了。我们专心致志地跟父亲学唱这首新奇而可爱的歌。父亲一遍又一遍地教给我们，他的声音唱得那样,低沉而有力，仿佛他体味着歌曲里蕴藏的为了美好的理想而奋斗的力量，并且要用它来感染我们。我们也用尽全副精力向父亲学这支歌，只学了几遍，就都会唱了。父亲在教我们唱的时候，还给我们讲解了歌词的意思。给我印象最深的一句是：“不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！”再就是： “是谁创造了人类世界?是我们劳动群众。一切归劳动

18、者所有，哪能容得寄生虫！”父亲说：“劳动者现在没吃没喝，受苦受罪，将来觉悟了，翻了身，就是世界的主人。那些不劳动、只知道享受、压榨劳动者的人，就是剥削别人劳动果实的寄生虫。”,生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 (夏日绝句李清照),捐躯赴国难，视死忽如归！ (白马篇曹植),千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 (石灰吟于谦),浩气还太虚，丹心照千古。 生平未报国，留作忠魂补。 (就义诗杨继盛),【岳飞学艺】 岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻帮助下拜陕西名师周同习武学艺。曾目睹山河破碎，百姓流离失所，便萌发了学艺报国的志向。寒来暑往，苦练不辍，在名师周

19、同的悉心指导下，他终于练成了岳家枪，并率领王贵、张宪等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。,本文按时间顺序，先写了父亲被捕前烧掉文件和书籍，以及工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，主要表现了敌人的残暴，父亲的处变不惊；接着写了法庭上父亲与敌人斗争的情景，表现了父亲的镇定沉着；最后写了父亲遇害后，全家人无比悲痛的情形。 给我印象最深的是李大钊在法庭上的表现：虽然遭受了严刑拷打，但是他毫不动摇，依旧坚定；面对家人的时候，他用“安定”“沉着”感染着亲人，使亲人化悲痛为力量。,(1)“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”从这两句话中我体会到了李大钊为了革命事业

20、早出晚归，对于革命事业非常忠诚，也可以看出当时形势的严峻。(2)“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。”从这句话中我体会到了虽然李大钊同志受到了严刑拷打，但是却改变不了他坚定的信念，从中可以看出他有一颗坚强的心。(3)“父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。”从这句话中，我体会到了李大钊临危不惧、把生死置之度外的大无畏的革命精神。,课文的最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲遇害的日子，这与文章的开头形成了照应关系。这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。,略。,略。,选做题,一、我能给带点的字选择正确的读音。

21、勉强（qing qing） 书籍（j j）待会儿（di di） 夹袄（ji ji） 三、比一比，组词语。残（ ） 辟（ ）浅（ ） 避（ ）刑（ ） 峻（ ）型（ ） 竣（ ）,竣工,残暴,深浅,僻静,逃避,刑法,类型,严峻,三、在括号里填上合适的动词。 （ ）的枪声 （ ）地回答 （ ）的匪徒 （ ）地跳动 （ ）的眼光 （ ）地握着,耐心,紧紧,尖锐,残暴,剧烈,恐怖,四、选词填空。 严峻 严肃 严厉 1.父亲保持着他那惯有的（ ）态度，没有向他们讲道理。 2.他一再违反纪律，今天终于被老师（ ）地批评了一顿。 3.升旗是要（ ）认真。,严厉,严峻,严肃,五、读课文，找出与下面的句子相对应的句子，并写下来。 1.1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 _ 2.我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 _ 3.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 _,她低声问我:“昨天是几号？记住， 昨天是你爹被害的日子。”,为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,