六年级语文下册第三单元11灯光课件1新人教版.ppt

1、灯光,激趣导入,有人说：“每个人心中都应有两盏灯：一盏是希望的灯，一盏是勇气的灯。有了这两盏灯，我们就不怕海上的黑暗和风涛的险恶了。”,激趣导入,王愿坚:山东诸城人，当代作家。1944年7月到抗日根据地参加革命工作。1974年与陆柱国合作将小说闪闪的红星改编为同名电影文学剧本。主要作品有短篇小说党费粮食的故事七根火柴等。,初读感知,1. 自由阅读课文，圈出本课生字，生词。,2. 标注自然段落。,阅读要求：,3. 找出本课的多音字。,初读感知,初读感知,宏伟,漫步,交通沟,胸墙,围歼,憧憬,黑魆魆,千钧一发,璀璨,hng,mn,jin,gu,xing,chng jng,x,jn,cu cn,ho

2、 好坏,初读感知,卷,jun 烟卷,jun 画卷,好,hu 划船,划,ho 爱好,hu 策划,精读感悟,一（1、2）写我怎样沉入对往事的回忆。,二（3-11）叙述了关于灯光的往事。,三（12）照应开头，写“我”在璀璨的华灯下怀念战友。,课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。,文章的主要内容？,精读感悟,精读感悟,天真、活泼、顽皮。,“我”看到天安门广场上的灯，想到北京的变化和人民今天的幸福生活，所以心头感到光明和温暖。由此可以体会到“我”幸福、自豪的心情和对伟大祖国真挚的热爱。,广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到

3、光明，感到温暖。,为什么？,精读感悟,天真、活泼、顽皮。,这是说话人在欣赏天安门广场上的美丽景色时发出的由衷的赞叹。正是这一生赞叹，引起了“我”对往事的回忆。,清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”,精读感悟,大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一首轻轻地划着火柴。,这一系列动词可以看出在战斗打响之前，郝副营长显得很平静，这也说明他身经百战，对这次战斗能够胜利很有信心。,第二部分,交通沟：阵地上连接堑壕、工事，供交通联 络的壕沟，也叫交通壕。,精读感悟,“多好啊！”他早在自言自语。,战争时期，条件及其艰苦

4、，很多人从来没有见过电灯，郝副营长也没有见过，他对图上的孩子能在电灯下看书深感羡慕。“多好啊！”就是他对这种生活的赞美。,精读感悟,他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”,联想,让孩子们能在电灯底下学习是他看图后的联想，这联想是他的愿望，也是他对未来的憧憬，更是他为了战斗的胜利不惜牺牲自己的强大动力，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的精神。,精读感悟,精读感悟,谁说的,第 一 次,第 二 次,第 三 次,游人,郝副营长,郝副营长,什么情况下说的,会想到什么,看到广场上璀璨的灯光,过去的困苦生活和现在人

5、们幸福的生活。,看到书上的一幅插图,胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。,听了我对电灯的描述后,胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。,“多好啊！”在文中出现了几次？各有怎样的表达效果？,精读感悟,精读感悟,表达效果：对天安门广场上美丽景色的赞叹，引起“我”的回忆。,第一次,第二次,第三次,表达效果：表现了郝副营长看了书中插图后，对图上的孩子能在电灯下看书深感羡慕。,表达效果：说这话的毅然是郝副营长，他心中充满了对未来美好生活的憧憬。,精读感悟,精读感悟,精读感悟,精读感悟,他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里

6、。,这句话是对郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神态描写。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的强大动力，感受到他那颗为解放全中国、为造福人民而跳动的心。,神态描写,精读感悟,郝副营长在“憧憬”什么呢？,郝副营长在“憧憬”战斗胜利后，孩子们在电灯下读书的情景，那明亮的灯光一定可以使孩子们美好地读书。,精读感悟,指的是后续部队在进攻中遭到敌人炮火的阻击，和突击连失去联系，情况非常危急的时刻。,在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。,“千钧一发”的时刻指什么时刻？,精读感悟,“举得高高的”说明了郝副营长在巨大的生命危险面前无所畏惧、毫不犹

7、豫。他明知一旦有了火光就会暴露自己，但为了战斗的胜利，他毅然地选择了牺牲自己顾全大局，表现了他大无畏的英雄气概。,精读感悟,“年轻的战友”是对年仅22岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜。他用自己的献血和生命，换来了后代的幸福和安乐。“孩子们能够在电灯底下学习”成了幸福和安乐生活的一种象征，强调了郝副营长是为了理想而英勇献身的。“他自己却没有来得及见一见电灯”既是对前面情节的呼应，也是“我”在由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。,这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。,精读感悟,精读感悟,在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来

8、。,这句话寄托了“我”怎样的感情？,寄托了“我”的哀思和愿望，那就是无论过去多长时间，生活在幸福中的人们都不要忘记为开创今天幸福生活而牺牲的革命先烈。,拓展延伸,作者由天安门广场上的灯光写起，回忆过去的事情，结尾又回到现实再写天安门广场上的灯光，运用了倒叙的手法。,倒叙,是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。,课堂总结,本文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈为了后代的幸福生活不惜牺牲自己生命的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。,课堂练习,1.写出下列词语的近义词。 尤其（ ） 宏伟（ ） 憧憬（ ） 茂密（ ） 千钧一发（ ）,间不容发,特别,雄伟,向往,茂盛,课堂练习,2.写出下列词语的反义词 光明（ ） 茂密（ ） 璀璨（ ） 聚精会神（ ）,黯淡,稀疏,心不在焉,黑暗,作业布置,1. 摘抄文中好词好句。 2.课下找一找与灯光有关的优美语段， 并抄下来。,板书设计,现在：千万盏灯 多好啊 （1、2）,11. 灯 光,往事： （3-11）,现在：在璀璨的华灯下又想起 （12）,战斗开始前,战斗打响后,战斗结束后,缅怀先烈,引起回忆,前后照应,