四年级语文下册第二单元8将心比心课件2新人教版.ppt

1、,1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。（重点） 3.培养独立阅读能力。（难点）,姜桂华：河北省平泉人，编审。参加过毛泽东选集(15卷)刘少奇选集(上下卷)朱德文选等的翻译工作；负责陈云文选邓小平文选等的定稿工作。 主要作品：将心比心等。,抱怨（yun yuan） 不禁 (jn jn),差,扎,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文主要写了什么？,本文讲述了发生在日常生活中的两个小故事：1.奶奶去商店时，前面的阿姨推开沉重的大门后等到奶奶跟上来才松开2.“我”陪妈妈输液的时候，他在护士两次都没有把针扎进血管的情况下，鼓励

2、护士再来一次。，第三次果然获得成功。,心中不满，数说别人不对。本课指“我”想埋怨年轻护士为母亲输液时接连两次扎针失败，让母亲受苦。 造句：不要总是抱怨生活，要学会努力改变现状。 宽大有气量，不计较或追究，能容忍别人。 造句：老师教我们对同学要宽容。,抱怨：宽容：,激发；勉励。本课指来自患者的勉励。 造句：经过老师的鼓励，我决定参加这次比赛。 拿自己的心去比照别人的心，指遇事设身处地地为别人着想。 造句：我们要将心比心，设身处地为别人想一想。 尊崇而敬重。 造句：我们要尊重别人的劳动成果。,鼓励：将心比心：尊重：,平静 安静,相同点：,不同点：,造 句：,都有“安稳”的意思。 “平静”一般多用来

3、形容人的心情、表情等；“安静”除形容人外，还可以表示没有一点声音。 1.得知获奖的消息，他的心情久久不能平静。 2.班主任一出现，教室里顿时安静了。,交流分段情况,第一部分（第1自然段）写奶奶去商店的时候，一位阿姨为奶奶推开大门。 第二部分（第2自然段）写一位护士在母亲的鼓励下扎针成功。 第三部分（第3自然段）揭示了主题人与人之间需要将心比心。,核心问题： 什么叫“将心比心”课文以此揭示了什么道理？ 串珠问题： 1.奶奶给“我”讲述了一个什么故事？表现了一个什么道理？ 2.“我”陪妈妈输液的时候发生了一件什么事？表现了一个什么道理？ 3.课文前面两个自然段与结尾一段话有着怎样的联系？ 4.联系

4、生活实际，说说怎样做到将心比心。,奶奶给我讲过这样一件事：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。,阿姨为什么“一直等到”奶奶“跟上来才松开手”？ 因为推开沉重的大门需要很大力气，这对上了岁数的奶奶来说就一定很困难，阿姨想到这一点，所以她“一直等到”奶奶“跟上来才松开手”。此处动作描写体现了阿姨尊敬、关爱长辈的美德。,当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”,“这种时候”是指什么？阿姨的话是什么意思，揭示了什么道理？ 这句话是对阿姨的语言描写。“这种时候”指遇到困难的时候。阿姨的话意思是说

5、，希望自己的妈妈遇到困难的时候，也有人主动帮助她，揭示了人人都希望获得更多人的关心与帮助，但要想得到别人的关心、帮助，首先要去关心、帮助别人的道理。,一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎zh了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。,从“平静的眼神”这一神态描写，可以看出母亲对年轻的护士因紧张而造成的失误没有丝毫的埋怨，表现了母亲的善良与慈爱。,母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎

6、针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”,母亲希望的真正意图是什么？她的话揭示了什么道理？ 这里语言描写表明了母亲宽容护士的原因。母亲希望以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对女儿的宽容与鼓励。揭示的道理：要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。,核心问题：,“将心比心”就是设身处地为别人着想。课文揭示了这样的道理：如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。,什么叫“将心比心”课文以此揭示了什么道理？,1.奶奶给“我”讲述了一个什么故事？表现了一个什么道理？,奶奶去商店时，前面的一位阿姨推开沉重的大门后等到奶奶跟上来才松

7、开手，揭示了人人都希望获得更多人的关心与帮助，但要想得到别人的关心、帮助，首先要去关心、帮助别人的道理。,串珠问题：,2.“我”陪妈妈输液的时候发生了一件什么事？表现了一个什么道理？,“我”陪妈妈输液的时候，她在护士两次都没有把针扎进血管的情况下，鼓励护士再来一次，第三次果然成功了，揭示了要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人的道理。,3.课文前面两个自然段与结尾一段话有着怎样的联系？,课文前面两个自然段分别描述两件将心比心的事情，结尾一段中“对老人生出一份尊重”是对第一个事例的总结，“对孩子增加一份关爱”是对第二个事例的总结。可见，前面两段和结尾一段形成了先分后总的关系。,4.

8、联系生活实际，说说怎样做到将心比心。,尊敬老人，关爱孩子，是我们中华民族的传统美德。在生活中，我们应该设身处地地替别人着想，伸出自己的双手去帮助那些需要帮助的人。比如，乘车时我们主动为老人让座，老人摔倒了我们主动去搀扶，小孩迷路了我们主动帮助联系他(她)的家长等，把尊老爱幼的思想落实在具体的行动中。,将心比心,行动：一直 才松开手 语言：“有人为她开门”,关心和帮助 宽容和鼓励,第一件事,第二件事,神态：平静的眼神 语言：“也能得到”,总结全文尊重 关爱,本文通过讲述发生在日常生活中的两个小故事，告诉我们在生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理解。,将心比心 庄汉夫儿子出生了，一生

9、俭朴、任劳任怨的母亲来了，她抱着孙子左亲右亲，暗地里却责怪我破费请保姆。我说等到月末让王婶走，母亲同意了。下班归来，母亲正在王婶的指导下生火做饭。我说：“你就歇（xi）歇，让王婶弄。”母亲说：“王婶也辛劳了一整天，我做也是应该的。”,晚上与母亲闲坐，母亲说王婶一家挺难的，丈夫长年卧病不起，儿子上大学，正是用钱的时候，全家靠王婶一人生活，多难呐。也许是同病相怜之故，不几天，母亲就与王婶相处得极融洽（qi）。两人说说笑笑，如多年未见面的老友。月底到了，王婶收拾东西就要回家。母亲在房里急急地喊：“你这是干什么，孩子带得好好的，咋能走？该走的是我哩！” 王婶疑惑地看着母亲，母亲说：“家里事多，这里有你

10、照顾，我也就放心了。”,母亲走时，将我送的孝心钱又还给我说：“你就留着给王婶慢慢发工资吧。”我说：“你这是何苦，不想回家却编个理由回家。”母亲示意我轻声，说：“想着王婶还有一个上大学的孩子我就心疼。当年你上大学时家里穷得就差没卖房了，那时多苦！将心比心，我怎么狠得下心来逼王婶走呢？”母亲又叮嘱（zh）我：“这半月虽说王婶请了两天假，但都是我叫她回去的，就莫扣王婶工资了。”我连连点头。,将加人 先问己 己不欲 即速已 (弟子规) 大意：打算把事情加到别人身上之前，先要反省，问问自己喜欢不喜欢，如果连自己都不喜欢，就要立刻停止。,【推己及人】 意思是用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着

11、想。出自论语颜渊：“己所不欲，勿施于人。”,如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。让我们彼此接纳，将心比心，享受爱与被爱的快乐与幸福吧。,一、给下面多音字选择正确的读音。 1扎： z zh zh扎针( ) 挣扎( ) 扎辫子( ) 2差：ch chi ch c差别( ) 差不多( )出差( ) 参差不齐( ),3将：jin jin将来( ) 大将( )将心比心( ),二、写出加点词语的近义词。 1如果我们在生活中能将心比心，就会使人与人之间多一些宽容和理解。 ( ) 2要不是您的鼓励，我真不敢给您扎了。 ( ) 3如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重。 ( ),尊敬,宽恕,勉励,三、在括号里填上恰当的词语。 ( )的护士 ( )的眼神 ( )的汗珠 ( )的母亲 ( )的大门 ( )的心,年轻,平静,密密,患病,沉重,宽容,四、缩写句子。 1走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门。 _ 2她正在注视着护士额头上密密的汗珠。 _,她注视着汗珠。,阿姨推开大门。,