山西省高平市特立中学高中语文第三专题声声慢课件苏教版必修4.ppt

1、,千古绝唱 泣血悲歌,秋风萧瑟，愁云笼罩，李清照独自守在窗前，感到无限悲哀和孤寂。这天黄昏时刻，天上又落下一场潇潇秋雨，那梧桐树的大叶子上，不时滴滴嗒嗒地滴下晶莹的水珠，在悲痛中的李清照看来，简直是天地都在替她叹息哭泣，那滴落的分明是一串串伤苦的泪珠。痛定之余，长歌当哭，李清照怀着对赵明诚的无限深切之情，提笔写下了千古绝唱声声慢。,声声慢,声 声 慢,1、研读诗歌，把握诗歌的情 感和基调。,学习目标,2、掌握诗歌的抒情方式。,3、抓住意象体味愁情。,4、由词及人，进入李清照复杂苦闷的内心世界，感悟词人坚韧孤傲的灵魂。,自由诵读并思考: 文有文眼，诗有诗眼，词当然也有词眼，这首词的词眼是什么？,

2、整体感知,愁,问题：词人是怎样入愁的？（即：词人是如何开篇的？）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,问题：你如何理解这一句？这一句连用叠字有什么作用?,寻啊觅啊，想寻些什么呢?不太清楚，一切都是那么茫然，只感到四周“冷冷清清”。这寻觅的结果给作者最深的感受是“凄凄惨惨戚戚”，它不但没有减轻内心的伤痛，反而使其由这清冷之景更生一种凄凉、惨淡和悲戚之情。,1. 增强语言的韵律感 2. 起强调作用 3.形象真实，使人如临其境。 4.渲染凄清的氛围，加深愁情的表达。,(提示：1、散文化 2、分析 3、说这样写的效果),寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚,动 作,环 境,感 受,若有所失,寂寞凄清,凄苦

3、无告,感情基调：哀婉凄凉,诗歌赏析内容如何写愁,问题1:这首词中除了第一句，还有没有直接表达作者感情的句子，请找出来。,、寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨 戚戚 、这次第，怎一个愁字了得！,问题2：词人在抒写抒“愁”情的时候，借助了一些意象，词人选取了哪些意象？,淡酒 晚风 孤雁 黄花 梧桐 细雨,直接抒情,间接抒情,合作讨论意象探究,这些意象是如何表现出愁情的？关于这些意象你还能想起那些诗句，请积累。,间接抒情：借景抒情,淡酒,雁,黄 花,梧 桐,酒三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。,抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 李白 酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高,

4、结论： 酒是“愁”的象征,酒，一种浓郁情义和相思的幽愁。酒，一种溢满凄凉哀伤的落寞。,酒 并非酒太淡，而是愁太浓，酒力压不住心愁,雁过也，正伤心，却是旧时相识。,云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。李清照一剪梅塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹渔家傲秋思征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维使至塞上,雁,结论：过雁象征离愁,雁，一种离情别恨的希望。雁，一种怀古伤情的寄托。,雁 象征悼亡之悲、怀乡之思,黄花 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。,莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。 李清照醉花阴,结论：黄花比喻女子憔悴的容颜,黄花 喻憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。,梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。,寂寞

5、梧桐，深院锁清秋。李煜相见欢梧桐树，三更雨，不道离情正苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。 温庭筠更漏子 春风桃李花开夜，秋雨梧桐叶落时。白居易长恨歌,结论：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征,梧桐,一种凄凉悲伤的象征 梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓,梧桐,痛 天上人间 各半 悲 美满姻缘 难全伤 半壁江山 沦陷 恨 偏安一隅 用奸苦 形影相吊 孀晚 愁 漫漫余生 难捱,亡国之痛、孀居之悲、沦落之苦,当李清照沉浸在这种冷清凄美的意境中不能自拔时，她发出了绝望的呼告“这次第，怎一个愁字了得！”此时此地，此情此景，已经不单单是一个“愁”字可以概括得了的，让我们突破诗词的显性层面，进入词人的内心，词人到底有哪些愁

6、情伤痛？,课堂小结,这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连用十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。,通过对李清照词的学习，你对李清照有怎样的认识，请以“我眼中的李清照”为题，写一段话。,由词及人,达标检测,1、对声声慢一词理解和赏析有误的一项是（ ） A：声声慢是李清照早年的作品，她处境极其凄惨，心境极其恶劣。她用这一曲抒情长调，艺术的表

7、现了自己的生活状况和内心情感。 B：词的开头用七组叠字构成了三句话，统领了全瓷的内容，展示出一种凄凉、萧条的意境。 C：词的上片从秋天里气候多变，酒难御寒和北雁南飞等几个角度，写自己滞留南方的孤独生活和悲苦心情，在词的下片又进一步推进，更具体的些自己的处境和心情，而这种情景，哪里是一个简单的“愁”字所能概括得尽的。 D：全词展现出作者失落、孤单、凄凉、悲哀的心灵世界。我们在了解作者生活遭遇的基础上来读这首词时，不能不对她产生深深的理解和同情。这也正是李清照这首抒情词动人的力量之所在。,2、背诵默写这首词.,眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。 泪珠与珍珠,教师寄语,正所谓“国家不幸诗家幸”， 苦难不停地擦拭着艺术的灵魂， 在生命空间受到的伤害和疼痛， 在艺术的空间都会给予几倍的补偿和酬惠。,声声慢寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！,再见,