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广东省廉江市八年级语文上册第三单元11与朱元思书课件新人教版.ppt

1、吴均,与朱元思书,作者作品介绍,吴均:南朝梁文学家,史学家,其作品收集在全梁文艺文类聚里。文体:1、本文为作者写给朱元思讲述旅行所见的信。书:信函,是古代的一种文体。2、本文也是一篇“骈体文”、“骈俪文”或“骈偶文”;因其常用四字、六字句,故也称“四六文”或“骈四俪六”。中国古代魏晋以后产生的一种文体。,与朱元思书,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥(pio)碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍(tun)甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈(mio),争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠(lng)作响;好鸟相鸣,嘤嘤(

2、yng)成韵。蝉则千转(zhun)不穷,猿则百叫无绝。鸢(yun)飞戾(l)天者,望峰息心;经纶(ln)世务者,窥(ku)谷忘反。横柯(k)上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。,山川美景在文人笔下恣情挥洒,请看图片感受富阳至桐庐美景。,美景配美文,风烟俱净,天山共色。,从流飘荡,任意东西。,自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。,水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。,急湍甚箭,猛浪若奔。,夹岸高山,皆生寒树。 负势竞上,互相轩邈; 争高直指,千百成峰。,泉水激石 ,泠泠作响。,好鸟相鸣,嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者,望峰息心。,经纶世务者,窥谷忘反。,横柯上蔽

3、,在昼犹昏。,疏条交映,有时见日。,风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。,全,都,表约数,“左右”。,独一无二。绝:绝妙,消散,顺,随,从,第一段:总写富春江奇特秀丽的景色。,水皆缥碧,千丈见底;游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。,急流,障碍,像,飞奔的马,第二段:分写“异水”,写出水清澈、湍急的特点。,夹岸高山,皆生寒树。负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。,依靠,凭借,向上,向高处伸展、向远处伸展,向上,泉水激石,泠泠作响。好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。,断,穷尽,停止,鸢飞戾天者,望峰息心。经纶世务者,窥谷忘反。

4、横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。,使平息,在上面,好像, 如同,第三段:分写山的奇:山势挺拔,情趣盎然。,结构梳理:,奇山异水天下独绝 (1),水异(2):,山奇(3):,湍急,清澈,高峻,挺拔,总写,分写,林密,幽静,异 水,奇 山,水皆见底 游鱼无碍,急湍若奔,清(静态),急(动态),描写,视觉,正侧面结合夸张,对比、比喻,夹岸成峰,泉水无绝,鸢飞忘反,横柯见日,高、奇,抒情、议论,描写,听觉,视觉,拟人,化动为静,以声衬静,对偶,由景生情,以抒志趣,反复渲染,照应前文,以静写动,虚实结合,描写,视觉,1.自由朗读课文,找出文中体现作者情感和志趣的语句。,悟主题,“鸢飞戾天者,望峰

5、息心;经纶世务者,窥谷忘反。” 作者由景生情,表明了富春江的魅力,流露出作者对追求功名之徒的蔑视,传达出热爱大自然、隐居避世的志趣。,主旨:,这封书信通过描绘富春江山水之美,抒发了作者对世俗官场的厌倦和对功名利禄的鄙视之情,含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐(寄情山水)的高洁志趣。,小结:本文构思别具一格,描写形神兼备,动静互见,直接描写和 侧面烘托相结合,形、声、光相间,实为一篇优美隽永的山水小品,不仅给我们美的享受,还为我们学习景物描写提供了范本。,吾辈始舣(y)舟近岸,断桥石磴(dng)始凉,席其上,呼客纵 饮。此时月如镜新磨,山复整妆,湖复靧( hu )面,向之浅斟低唱者 出,匿影

6、树下者亦出。吾辈往通声 气,拉与同坐。韵友来,名妓至,杯箸安,竹肉发。月色苍凉,东方将 白,客方散去。吾辈纵舟,酣睡于十里荷花之中,香气拍人,清梦甚惬。张岱西湖七月半,1.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A这篇课文是吴均写给朋友朱元思描述行旅抒发自己心志的一封信,属山水小品,是骈文中少有的佳作。 B“奇山异水,天下独绝”这八个字是全文的纲,“奇”“异”二字高度概括了自富阳至桐庐间山水的特点。 C“负势竞上”、“争高直指”,作者以动写静,给本来是静止的山,赋予了奋发向上的无穷的生命力。 D“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。”这表现了作者获得功名后在大自然中陶醉的心情。,D,2.下

7、面对这篇课文的理解不正确的一项是 A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。 B开头一段是总写,叙写并赞叹了从富阳至桐庐一百许里沿江两岸的奇丽山水,诱人景色。 C第二段前后两个层次形成了鲜明对照,通过对照,反映了江水的动静变化,补足了富春江水的特色。 D第三段先描写了群山的静态美,再铺写山中的各种声音,这是以静写闹,显示春天山中热闹景象。,D,3.下面对课文的理解不正确的一项是 A本文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色,抒发了向往自然,厌弃尘俗的心态。 B富阳至桐庐之间山水景色 特点是“奇山异水,天下独绝。” C文中描写富春江,重点描

8、水深、水色,突出江水之清澈见底。 D文章结尾四句,描写了山高谷深、林木茂密、景色幽深的景象。,C,4.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A本文是吴均写给友人的一封信。信中生动描绘了秀美的自然风光,抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪。 B本文用骈文写成,文字千锤百炼,生动晓畅,句式整齐而有变化,读来很有韵味。 C本文构思精巧,开头以“奇山异水,天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹,作为“文眼”统照全篇。 D“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感,从而烘托了山水景物的魅力。,D,5.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A、文章首段以“奇山异水,天下独绝

9、”八字总领全篇,结构上纲举目张,脉络分明。 B、通过写景,作者表达出对功名利禄的鄙弃,对官场政务厌恶的情感。 C、本文句式整齐,音韵和谐,读来朗朗上口,节奏感鲜明、强烈。 D、结尾句写光线随枝条疏密而明暗,是因为人在船中,船随水行。这是以动写静,寓静于动。,D,6.下面对这篇课文的理解不正确的一项是 A、“风烟俱净,天山共色”从大处着笔,勾勒出富春江这幅山水画卷的整体气象。 B、文中通过写水的“缥碧”“直视无碍”“急湍”这三个特点来表现富春江水之“异”。 C、“经纶世务者,窥谷忘反”一句从正面写出富春江山水巨大的诱人魅力,令人陶醉其中、流连不已。 D、文章生动而简练地描写了富春江山水的优美景色,抒发了作者向往自然、寄情山水的情感。,C,

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