广东省湛江市第一中学高中语文第6课琵琶行并序课件新人教版必修3.ppt

1、6 琵 琶 行 并序,白 居 易,琵琶行原作琵琶引。白居易还有长恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。明朝胡震亨唐吉癸签说，“歌”是曲的总称，“行”是“衍其事而歌之”，是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。,关于“行”,唐宣宗悼白居易诗,缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？ 浮云不系名居易， 造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲， 胡儿能唱琵琶篇。 文章已满行人耳。 一度思卿一怆然。,白居易（772846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政

2、治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。 他生活在安史之乱后唐朝走向衰微的时期。错综复杂的社会现实，在白居易诗中得到了较全面的反映。今存诗近三千首。,政治讽喻诗：卖炭翁为代表。把当时社会病态的症结所在，几乎全部呈露在他的笔底。 长篇叙事诗：长恨歌、琵琶行为代表。有着曲折离奇、自具首尾的细致的情节描写，和完整而鲜明的人物形象的塑造。在语言和音调上又显得特别得流畅匀称，优美和谐。这是一种新型的诗，当时号称“千字律诗”，流传极广。 著有白氏长庆集七十一卷。,长安米贵，居恐不易,白居易16岁时，已经写出不少可以传世的好诗，其中最有

3、名的是五言律诗赋得古原草送别。据说白居易初到长安，去拜见老诗人顾况。顾况闻他名居易，便开玩笑说：“长安米贵，居恐不易。”及读到这首诗的“野火烧不尽，春风吹又生”时，大为赞赏，说有这样的文笔，居长安不难。这首诗，确见白居易才情非凡。,白居易与元九书,自长安抵江西三四千里，凡乡校、佛寺、逆旅、行舟之中，往往有题仆诗者；土庶、僧徒、孀妇、处女之口，每每有咏仆诗者。,元稹,（白居易之诗）二十年间，禁省、观寺、邮候、墙壁之上无不书，王公、妾妇、马走之口无不适。至于缮写模勒街卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是。,白居易生平与诗作,明陈洪绶 白居易四趣图（之四）,毛泽东书琵琶行,林风眠琵琶女 88万RMB

4、,白居易故居（洛阳）,琵琶亭（江西）,琵琶,唐宪宗元和十年(815年)，跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。,写作背景,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,自读诗前小序，疏通文意。思考：诗前小序有些什么内容？对全诗有何作用？,文章结构

5、,江头送客闻琵琶,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,邀见歌女,演奏名曲,听者陶醉,少年欢乐,晚年沦落,悲苦心境,秋江夜送客,月夜听琵琶,月夜弹琵琶,东船西舫悄无言,凄凉话身世,我闻琵琶已叹息,自言本是京城女,同是天涯沦落人 相逢何必曾相识,为君翻作琵琶行,却坐促弦弦转急,满 座 重 闻 皆 叹 息,鲜明的对比,诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。,夜梦往事,孤寂伤感,门庭若市,年轻貌美,昔日欢笑,独守空船,今日辛酸,年长色衰,景物描写的作用,1、“别时茫茫江浸

6、月”以江月勾勒环境，渲染气氛，表现人物心情。 2、“唯见江心秋月白”照应开头的“别时茫茫江浸月”，又深化意境，以听众的感受烘托乐曲勾魂摄魄的魅力。 3、“绕船月明江水寒”一个“寒”字充分写出琵琶女的孤独寂寞和感伤情怀。,白香山江上琵琶，韩退之颖师琴，李长吉李凭箜篌，皆摹写声音至文。韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人。清 方扶南,古人描写音乐美句子,子在齐闻韶，三月不知肉味。 论语述而 余音绕梁，三日不绝。 列子汤问 此曲只应天上有，人间哪得几回闻？ 唐杜甫,演奏琵琶曲,调弦校音，情随声出,演奏名曲，倾诉悲情,珠落玉盘，急切愉悦,幽咽凝绝，幽愁暗恨,铁骑突出，激越雄壮,曲终收拨，戛然而止,江心月

7、白，余韵无穷,（序曲）,（总写）,（第一乐段）,（第二乐段）,（第三乐段）,（曲终）,（魅力）,白居易在听琵琶演奏时的想象和联想,急雨 私语 珠落玉盘 花底莺啼 冰下泉流 银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 ,喻体,急雨,私语,大珠小珠落玉盘,莺语花底,泉流冰下,冰泉冷涩,银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣,裂帛,旋律,急促沉重,轻柔尖细,清脆圆润,悠扬婉转,缓慢低沉,沉咽暂歇,突然激昂,戛然而止,A、大量运用比喻，化抽象无形为形象可感； B、巧用叠词和联绵词，使音节悦耳动听； C、正面描摹与侧面烘托结合； D、带着感情去描摹音乐。,音乐描写特色,音乐描写的作用,1、推进故事情节的展开从“举酒欲饮无管

8、弦”，到“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，再到“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，直到“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。”故事情节的一步步向前推进，无不跟琵琶的弹奏有关。 2、展示人物的内心活动 （1）琵琶女的悲凉凄切的情感是因如泣如诉的演奏来表现的。 （2）诗人和其他听众的情绪变化和情感上的共鸣，也是因琵琶曲引起的。,典型形象,“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”,典型乐声,“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语” 这句描写音乐的诗句堪称绝唱。诗人通过通俗新颖、生动恰切的比喻，不但能唤起人们的想象，而且使读者对乐声有了更为具体的感受，可谓形象鲜明，韵味无穷；且乐声的富于变化，使人觉得这位“平生不得

9、志”的琵琶女仿佛在向人们倾诉着满腔的怨愤和哀愁。,典型境界,“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声” “此时无声胜有声”，此句道出了“无声”与“有声”之间的辨证关系，道出了音乐上停顿的奇特功效。在特定的场合下，乐曲的暂时休止比连续不断的演奏更能触动人们的心弦，更易让人受到感染。创造出了曲止情续、余意无穷的艺术境界。,典型氛围,“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白” 用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的

10、艺术魅力。,典型感情,“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识” 这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。,白居易夜闻歌者，时自京城谪浔阳宿于鄂州 夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。 邻船有歌者，发调堪愁绝。 歌罢继以泣，泣声通复咽。 寻声见其人，有妇颜如雪。 独倚帆樯立，娉婷十七八。 夜泪如真珠，双双堕明月。 借问谁家妇，歌泣何凄切？ 一问一沾襟，低头终不语。,坐落在洛阳龙门东山北麓的白居易陵园,课后扩展阅读：韩愈听颖师弹琴、李商隐李凭箜篌引和白居易琵琶行被誉为“摹写声音至文”。课后阅读韩诗和李诗，并分析体会其音乐描写的特色。,