1、1苏州园林【学习目标】 。1感受苏州园林的图画美。2了解常 用的说明方法 ，体会说明文语言的准确性。3 领略苏州园林的建筑美，得到美的享受 。【重点】了解常用的 说 明方法，体会说明文语言的准确性。【难点】感受苏州园林的图画美、建筑美。【使用说明与学法指导】学法指导一：【说明文的结构特点分析法】1明确说明文的结构形式：总分式(分总、总分总)、并列式、递进式、对照式。2抓中心句及连接词：“首先”“其次”“还”“也”等。学法指导二：【题型：能否替换为另一个词语？并说明理由】答题方法：(1)不可以，(2)原词的意思或内容。(3)所换 词的意思或内容。(4)换了 后意思有何改变，与实际不符。体现了说明
2、文语言的准确性、周密性、科学性。学法指导三：【题型：限制性词语能否删去？ 】答题方法：(1)表态(删还是不删)。(2)定性。如“比较”“几乎”“相 当”等表程度的词进行修饰；“大 约”“可能”“左 右”等表估计，“多” “有余”等表数量。(3)若删去， 原来什么样的意思就成了什么样的意思了，不符合实 际，太绝对了。(4)词体现了语言的 准确、周密性、科学性。答题格式：不能，“”词在原句中意思是，在(程度、状态、性质、范围)上加以限制(强调、说明)了，删掉了“”一词，句子的意思就变 成了，与 实际不符；“”词，符合实际性，体现了说明 文语言的准确性。【知识链接】叶圣陶(18941988)，原名叶
3、绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。最有名的2有长篇小说倪焕之，童 话集稻草人， 古代英雄的石像。出版有 叶圣陶全集。本文是为摄 影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏 州园林 的特点，而且文字生动、优 美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。探 究 案探究点一：文章是怎样分项说明苏州园林的特征的？探究点二：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气。”(这 个描写的句子有什么作用？)探究点三：探究表达方式，根据 表达内容的需要，文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论来分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味。请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句 子，说说其表达效果。【课堂小结】学习收获：
