（泰安地区）2019年中考生物第一部分基础过关第17课时动物的运动和行为及动物在生物圈中的作用复习课件.pptx

1、第17课时 动物的运动和行为及动物在 生物圈中的作用,考点研读,课堂互动,泰安考情,答案 D 某生物兴趣小组探究菜青虫的取食行为,其操作过程 如下:从十字花科植物中找到有菜青虫卵的叶片,然后将虫卵隔离 饲养,在适宜的条件下孵化成幼虫,在一个硬纸盒的一端放置一些 芹菜叶,另一端放置一些白菜叶,将菜青虫放在硬纸盒的中间,观 察菜青虫趋向于哪一端取食。这样才能充分证明取食行为是不 是先天性行为。,2.(2017泰安,13)下列关于多细胞动物运动的叙述,正确的是( B ) A.身体都分节,能提高运动的灵活性 B.运动都依靠一定的结构产生动力 C.运动时都依靠坚硬的骨骼支撑身体 D.运动都依靠关节与肌肉

2、的协调配合,答案 B 不是所有的多细胞动物身体都分节,A错误;动物的运 动都依靠一定的结构产生动力来完成,B正确;脊椎动物具有坚硬 的骨骼支撑身体,但是无脊椎动物没有坚硬的骨骼支撑身体,C错 误;并不是所有的动物都具有关节,与肌肉协调配合,D错误。,3.(2016泰安,17)下列有关动物运动或行为的叙述错误的是( B ) A.没有骨骼是蚯蚓不能快速运动的重要原因 B.鸟的胸肌的两端都附着在发达的胸骨上 C.一般来说,动物越高等学习行为越复杂 D.大象营群体生活,具有一系列社会行为,答案 B 鸟发达的胸肌一端附着在胸骨上,另一端附着在翼骨 上,牵动两翼完成飞行动作。,关节 (2)肌肉包括中间较粗

3、的 肌腹(肌肉组织) 和两端较细的 肌腱(结缔组织) 两部分。 (3)运动系统的功能: 运动、支持、保护 。,2.运动的产生 骨骼肌受 神经 传来的刺激收缩时,就会牵动 骨 绕 关节 活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。 骨骼肌只能 收缩牵拉骨而不能将骨复位 ,所以与骨相连的 肌肉至少有 两 组,相互配合完成各种活动。 以肱二头肌、肱三头肌为例:,考点二 动物的行为,1.动物的行为 (1)动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后 代的活动。动物的行为常常表现为各种各样的运动。 (2)按行为的功能和目的可将动物行为分为 攻击行为、取食 行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为 等。按获得

4、途径不同 可分为 先天性行为和学习行为 。,2.先天性行为和学习行为 (1)先天性行为指动物 生来就有的 ,由动物体内的 遗 传物质 决定的行为。先天性行为是学习行为的基础。先天性 行为使动物 能适应环境,得以生存和繁殖后代 。 (2)学习行为是指在 遗传因素 的基础上,通过 环境因 素 的作用,由 生活经验和学习 而获得的行为。学习行为 使动物 更好地适应复杂环境的变化 。 一般来说,动物越 高等,学习行为越 复杂 。,3.社会行为 (1)定义:社会行为是指营群体生活的动物,群体内部不同成员之 间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。具有社会行 为的动物: 蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、鹿、

5、象、白蚁、大雁和 企鹅 等。 (2)社会行为的特征: a.群体内部往往形成一定的 组织 。 b.成员之间有明确的 分工 。 分工合作需随时交流信息,交流方式有 动作、声音和气味 等。,c.有的群体中还形成 等级 。,考点三 动物在生物圈中的作用,1.动物在自然界中的作用(1) 在维持生态平衡中的重要作用 。 在生态系统中,各种生物的 数量和所占的比例 总是维持在相对稳定 的状态,这种现象叫做 生态平衡 。 (2) 促进生态系统的物质循环 。 (3) 帮助植物传粉、传播种子 。,2.动物与人类生活的关系 (1)动物与生物反应器 科学家正在研究利用生物(如动物)做“生产车间”,生产人类所 需的某些

6、物质,这就是 生物反应器 。 (2)动物与仿生 科学家通过对动物的认真观察和研究,模仿动物的某些结构和功 能来发明创造仪器设备,这就是 仿生 。 例如: 长颈鹿和飞行服“抗荷服”、蝴蝶和人造地球卫 星的控温系统、蝙蝠的回声定位与雷达、乌龟的背甲与薄壳建 筑 等。,考点一 动物的运动,课堂互动,1.运动系统的组成,2.四种运动过程中肱二头肌和肱三头肌的配合,3.关节的特点 (1)与关节灵活性和牢固性有关的结构: 灵活性:关节软骨、关节腔内的滑液。 牢固性:关节头和关节窝的结合,关节囊和韧带。 (2)与关节有关的疾病: 日常生活中的“脱臼”是指关节头从关节窝滑落出来。 关节炎是一种常见疾病,患者关

7、节腔内大量积液并伴有肿胀疼 痛。病变部位主要是关节囊,关节囊分泌(滑液)不正常,导致大量 积液,同时无法起到润滑的作用,所以疼痛。,(3)易错点: 关节头和关节窝:是关节面的基本结构,不是关节的基本结构。 滑液:不是关节腔分泌的,是关节囊内壁分泌的。 骨和关节:本身没有运动能力,必须依靠骨骼肌的牵引来运动。 一块骨骼肌不能完成一个动作:骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能 将骨复位,因此,一个动作至少是由两组肌肉相互配合、协调完成 的。,例1 (2018日照)当你做屈肘动作时,下列叙述错误的是 ( C ) A.骨骼肌接受神经传来的兴奋 B.相应的骨受到牵引 C.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩 D.骨绕关节转

8、动 答案 C 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头 肌收缩,肱二头肌舒张。,答案 B 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张。,考点二 动物的行为,1.区分先天性行为和学习行为,2.两种行为关系 (1)学习行为和先天性行为是密切联系的,没有先天性行为就不会 有学习行为。 (2)低等动物先天性行为占主导,高等动物学习行为占主导。 (3)学习能力:动物越高等,学习能力越强,越适应复杂多变的环 境。 特别提醒 (1)不要误认为只有学习行为才能使动物适应环境, 先天性行为也有利于动物适应环境。 (2)营群居生活的动物不一定都具有社会行为:如饲养场成群的 鸡、鸭、鹅等,个体间没有明确分工,不具

9、有社会行为。,3.“社会行为”与“先天性行为和学习行为”是用不同的分类 标准进行分类的,因此无法将社会行为归类到先天性行为和学习 行为中。可以说,先天性行为和学习行为是对个体行为的分析,而 营群体生活的同种生物往往具有社会行为。,例2 (2018临沂)下列属于学习行为的一组是 ( D ) A.蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B.猫捉老鼠、尺蠖拟态、鹦鹉学舌 C.蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D.狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途 答案 D 蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏都是先天性行为;鹦 鹉学舌是学习行为,猫捉老鼠和尺蠖拟态是先天性行为;蜘蛛结 网、公鸡报晓是先天性行为,鼠走迷宫是学习行为;狗辨主客、惊

10、 弓之鸟、老马识途都是学习行为。,2-1 动物可以通过动作、声音和气味等传递信息。下列各项 中,不属于动物群体内信息传递方式的是 ( A ) A.警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品 B.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位 C.蚂蚁根据同伴留下的“气味”找到食物 D.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡 答案 A 警犬通过嗅觉寻找藏匿的毒品不属于动物群体内信 息传递方式,A错误。,考点三 动物在生物圈中的作用生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需要的某 些物质。 乳房生物反应器:通过对某些动物的遗传物质进行改造,使动物的 乳房能生产和分泌出人类所需要的物质。优点是可以节省建设 厂房和购买仪器设备的费用,减少生

11、产程序和环境污染。,例3 (2018岳阳)下列描述动物与人类的关系,错误的是( D ) A.鱼寓意年年有余,表达了人们的美好愿望 B.青蛙是害虫的天敌,被人们称为“农田卫士” C.鸟是人类生存和发展的重要伙伴,所以我们都要爱鸟、护鸟 D.鼠危害人类生产和健康,应当彻底消灭,答案 D 鼠危害人类生产和健康,但是鼠也是生态系统中的一 员,因此,不能将其彻底消灭,要将其控制在合理的数量范围内。,1.研究动物行为的方法 研究动物行为的方法主要有观察法和实验法,以及这两种方法的 结合。 (1)观察法 观察法是指观察者实地观察所研究的动物所表现出的行为,要求 观察者精确、真实、详尽、客观地反复观察,并作好

12、观察记录。 观察时可以直接用肉眼观察,也可以借助于摄影机、录音机、照 相机等现代化手段去记录观察对象的一切,必要时可以重放,再现,实验探究,当时的场景,以便于进一步观察研究。 (2)实验法 实验法是指运用各种各样手段将行为的主体(动物)或行为的环 境条件(各种有关刺激)加以改变,来分析研究动物行为的一种办 法。利用实验法研究动物行为时,要注意一次只能对影响动物行 为的单一因素进行研究,确定单一变量,设置对照实验。 观察法重在用肉眼直接观察或借助某些现代化手段观察;实验法 重在探究实践,对照分析。,2.探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为 (1)探究背景:小鼠经过训练,能在很短的时间内形成一种新的行

13、 为。它们通常白天躲在黑暗处睡觉,夜晚才出来活动,因此,利用 小鼠进行探究实验时,要把握好做实验的时间。 “尝试与错误”是常见的学习行为。在蚯蚓走“T”形迷宫的 实验中,蚯蚓要经过大约200次尝试,遭受多次轻微的电击后才能 学会直接爬向潮湿的暗室。 同一种行为,动物越高等,学习能力越强,学习某种行为时“尝试 与错误”的次数就越少。小鼠属于哺乳动物,学习能力比蚯蚓强, “尝试与错误”的次数要少一些。但是,也不排除不经“尝试与,错误”就能吃到食物的可能性。 (2)提出问题:将食物放在“迷宫”的一端,将小鼠放在“迷 宫”的另一端,小鼠能走出“迷宫”获取食物吗? (3)作出假设:小鼠有很强的学习能力,

14、经过“尝试与错误”,小鼠 能走出“迷宫”获取食物。 (4)制订计划(设计思路供参考): 选择实验的对象:选择生长状况、健康状况良好的小鼠。 设计“迷宫”:“迷宫”不要太复杂,太复杂会使小鼠经过很多 次的“尝试与错误”也无法获取食物;也不要太简单,太简单会使 小鼠很快就能找到食物。,选择合适的食物:选择的食物应是小鼠喜欢吃的。 选择合适的场所和实验的时间,选择安静的实验场所,尽量减少 环境对小鼠的影响;由于小鼠喜欢白天躲在黑暗处睡觉,夜晚才出 来活动,实验的时间最好选择在晚上,或者人为地设置暗室环境进 行实验。 每次小鼠走出“迷宫”获取食物后,再把小鼠放回到“迷宫” 的起点。做好记录,记录小鼠每

15、次走出“迷宫”获取食物的时间 和“尝试”的次数。 (5)实施计划:按照确定的计划进行探究。认真统计小鼠需要经过 几次“尝试与错误”才能通过“迷宫”,吃到食物,并做好记录。,(6)分析结果,得出结论:通过实验,我们可以发现小鼠通过多次 “尝试与错误”,走出“迷宫”获得食物的时间越来越少,最后, 小鼠可以直接走出“迷宫”,吃到食物。 (7)注意事项:“迷宫”的隔板应高些,以避免小鼠从隔板上方 越过,或者在隔板上方盖一块玻璃,这样既能阻止小鼠翻越隔板, 又便于观察小鼠的行为。 “迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。 放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物;实验前使小鼠处于饥饿状 态。,3.探究蚂蚁的通讯实验 (

16、1)提出问题:蚂蚁是怎样进行通讯的。 (2)作出假设:蚂蚁是靠气味进行通讯的。 (3)制订计划。,(4)实施计划:按照修改完善过的探究计划进行实验,认真观 察并做好观察记录。 (5)分析结果,得出结论:实验现象为“桥”对换前,蚂蚁向C岛运 动;对换后,蚂蚁向A岛运动。结论是“蚂蚁是靠气味进行通讯 的”。 (6)注意事项:实验应选用同一蚁穴的多只蚂蚁;不能用手移动 “桥”。,例4 下列关于“探究小鼠走迷宫获取食物的行为”这一实验的 分析,错误的是 ( C ) A.实验前应将实验用的小鼠进行饥饿处理 B.小鼠在迷宫中经过几次“尝试与错误”后获取食物,这是一种 学习行为 C.这种行为只与遗传因素有关,而与环境因素无关 D.小鼠的这种行为与黑猩猩钓取白蚁属于同一类型的动物行为,答案 C 这种学习行为不仅与遗传因素有关,还与环境因素有 关。,