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八般武艺__修辞手法教案1新人教版选修《语言文字应用》.docx

1、1语言表达的十八般武艺修辞手法教学目的:1.了解比喻、比拟的特点和用法 。2.明确高考考查形式,掌握并运用比喻、比拟的修辞手法。教学重点:掌握比喻、比拟的特点和用法。难点:能辨别并正确运用比喻和比拟。课时安排:1 课时教学过程:1、经典晨读(欣赏积累)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛

2、然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;而叶子却更见风致了。(荷塘月色朱自清 )2、生活中“迷人”的修辞(摸底检查)1、成语如花似玉,貌若天仙;枪林弹雨,味同嚼蜡等。2、谜语一个小姑娘,生在水中央。身穿粉红衫,坐在绿洲上。(打一植物) 3、广告语学生搜集生活中运用到比喻或比拟的广告语预设:(1)金峰牌电视机广告就是一个博喻,用三个明喻“像小溪一样清新明澈,像百灵一样悦耳动听,像鲜花一样色彩鲜明”,形象地表现了该商品图像、音质、色彩等三个主要质量特征。(2)显然刚被飞利浦吻了一下。 (飞利浦电动剃须刀)3、高考导航(明确考查形式)(精选高考题见学案)2考试大纲对本知识

3、点的要求是:“正确运用常见的修辞方法”。并且,明确了“常见的修辞方法”有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。能力层级为 E 级。考查形式:1、语言文字运用(表达连贯、仿写、扩写、变换句式、图文转换等)2、现代文阅读3、诗歌鉴赏4、作文4、双基要点(知识讲授,指点迷津)(一)比喻1.概念:比喻就是“打比方”即两种不同性质的事物,彼此有相似点,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格2.结构:比喻的结构,一般由三部分组成, 即本体(被比喻的事物)、喻体(作比喻的事物)和比喻词(比喻关系的标志性词语)组成3.构成比喻必须具备的条件:1) 甲和乙必须是本质不同的事物,否则不能构成比喻。

4、2) 一个句子是不是比喻,不能单看有没有喻词,下列几处情况,虽有喻词,但不是比喻:同类相比例如:他长得很像他哥哥 表示猜度例如:他刚才好像出去了表示想象例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等3) 甲乙之间必须有相似点4比喻的种类:(1)明喻典型形式是:甲像乙本体喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等相联结例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。(2)暗喻典型形式是:甲是乙本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”、“成了”、“变成”等联结例如:马克思主义和中国革命的关系,就是箭和靶的关系他对这一切毫

5、不在意,把它们当做蛛丝一样轻轻拂去,只是在万不得已时才给以回敬。 在马克思墓前的讲话(3)借喻典型形式是:甲代乙不出现本体,直接叙述喻体但它不同于借代借代取两事物相关点,借喻取两事物的相似点例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开 (4)博喻连用几个比喻从不同角度,运用不同的相似点对同一本体进行比喻3例如:雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。(春)(用“牛毛“喻春雨的细密,人们不是常说“牛毛细雨“吗;用“花针“喻春雨的晶莹透亮;用“细丝“喻春雨的轻柔。三个喻体合起来,写出了春雨的多、柔、细、密的特点。)5比喻的作用具体、形象、生

6、动如: 孙太太眼睛红肿,眼眶似乎饱和着眼泪,像夏天早晨花瓣的露水,手指那么轻轻一碰就会掉下来。浅显易懂如:小石头可以砸破大水缸比喻小的可以战胜大的表达感情如:地下“乌龟”(坦克)乱爬,头上“乌鸦”(飞机)成阵6运用原则(1)要贴切;(2)注意创新;(3)要通俗、形象;(4)一般地说,总是用形象的事物来比喻生疏的事物,用具体的事物来比喻抽象的事物,用浅显的道理来比喻深奥的道理(二)比拟1. 概念:比拟就是把物当作人,或把人当作物,或把甲事物当作乙事物来写的一种修辞方法。2. 结构:比拟的结构一般有两部分,本体(被比拟的事物)必须出现,比拟词通常是动词或形容词。拟体一般不出现。3. 构成比拟必须具

7、备的条件:应切合事物本身的特征;本体和拟体彼此交融,浑然一体。4比拟的种类:包括把物当作人来写(拟人);把人当作物来写(拟物)和把此物当作彼物来写(拟物)三种形式。事实上,前一种形式是把事物“人化”,后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。1)每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。2)他骄傲自满,尾巴都翘上天。3)女人坐在小院当中,手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子,苇眉子又薄又细,在她怀里跳跃着。4)近来连伤风、咳嗽都跟我请了假啦。5)耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃私语。45比拟的作用:色彩鲜明;描绘形象;表意丰

8、富。6运用原则(1)要贴切;(2)注意创新;(3)要通俗、形象。(四)区别(1)比喻是以甲喻乙,两者有相似点,重在“喻”;比拟是以甲拟乙,仿照拟本的特征摹写本体,两者融为一体。 (2)比喻的本体和喻体一主一从,本体或出现或不出现,而喻体必须出现;比拟的本体和“拟体”成为一统,本体必须出现,“拟体”不出现。 (3)比喻重在用浅近的形象的事物去说明深奥的抽象的事物;比拟重在用模拟的方法描述人或物的行为状态。(4)比喻的修辞特点体现在名词或名词性短语上,比拟则体现在动词上。举例:例:“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。 (比喻) 例:春风温柔地抚摸着你。(比拟) 例 猫在稿纸上踩了几朵小

9、梅花。(借喻)练:1、试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。(借喻)2、浮天水送无穷树,带雨云埋一半山。(拟人)3、怒涛卷霜雪,天堑无涯。(借喻)4、湖月照我影,送我至剡溪。(拟人)5、总为浮云能蔽日,长安不见使人愁。(借喻)5、随堂练习1、在下面的横线处填上适当的句子,组成前后呼应的排比句。有人说,校园生活象冬天的树木一样,枯燥;有人说,_,平静;有人说,_,_;其实不然。我们的校园生活象一支旋律,它是热情、快乐和友爱的组装,_。【参考】有人说,校园生活像深幽的湖面一样,平静; 有人说,校园生活像汹涌的大海一样,澎湃; 它是青春、知识和动感的集合体。2、诗歌鉴赏壬辰寒食 王安石5客思似杨柳,春风千万条。更倾寒食泪,欲涨冶城潮。巾发雪争出,镜颜朱早凋。未知轩冕乐,但欲老渔樵。【注】寒食:清明前一天(一说前两天)。 冶城:古地名,在今南京市西,临长江。问题:请举例说明这首诗歌中的修辞手法。(比喻,夸张,拟人)六、巩固提高1、朱自清用优美的语言给我们描绘出了一幅月下荷塘图,他获得了片刻的宁静,也给了我们审美的愉悦。请观察下面这幅图片,发挥你的想象,描绘一幅关于“荷”的图画。注意锤炼语言。(至少运用两种修辞手法)

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