2019年九年级道德与法治下册第2单元建设美丽中国第4课坚持科学发展第1框走科学发展之路教案北师大版.doc

1、 1走科学发展之路课题 走科学发展之路 单元 2 学科 道法 年级 九下学习目标情感态度价值观目标：培养学生节约资源保护环境的意识能力目标：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力知识目标：掌握科学发展观的含义，要求；了解科学发展观的重要性重点 如何贯彻执行科学发展观难点 将科学发展观落实到生活中教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 大屏幕展示材料，想一想：结合材料思考解决我国日益严峻的环境问题，我们应该走怎样的发展道路？ 来导入新课。学生回答完毕之后，教师总结答案：“人类发展不能超越资源和环境的承载能力，我们要坚持全面、协调、可持续的科学发展观，走可持续发展的道路。”认真观看

2、表格，并思考问题，仔细思考后举手发言。将学生的注意力转移到课堂中来，激发学生学习动机。讲授新课 一、阅读教材 P41，思想驿站，古巴比伦文明的衰亡给我们留下了什么教训？不遵守自然规律，破坏环境，必然受到来自大自然的惩罚！我们要保护环境、节约资源、不乱砍乱伐、爱惜自然、走可持续发展的道路大屏幕展示科学发展观的含义以及内容。2、小组讨论:讨论下列问题，讨论结束后选出代表回答问题1、阅读课本 P41-44 思考：怎样走科学发展之路？（怎样落实科学发展观？）（1）大屏幕展示五幅图片，“习近平在阿坝藏族羌族自治州汶川县映秀镇看望慰问群众”，“李克强在镇赉县英华村看望慰问贫困户，同村民亲切交谈。”“全民社

3、保”“新型农村合作医疗基自主思考后，表达自己观点。学生进行小组讨论，积极发表观点自由讨论完毕之后，自由发言。教师对知识点进行总结。培养学生自主学习能力和语言表达能力。培养学生合作学习的能力与合作交流能力。培养学生阅读能力以及理论联系实际能力。2本覆盖全国农村居民”“提高个税起征点”教师总结：一、科学发展，要坚持以人为本发展的目的是要满足人民群众的生存和发展的需要以人为本的要求（表现）：经济的发展，不能忽视人的存在、人的利益和人的发展，要时刻把关系人民群众切身利益的问题放在首位坚持科学发展，要依靠人民群众，尊重人民的主体地位，发挥人民的首创精神坚持科学发展，就是由人民共享发展成果，走共同富裕道路

4、（2）大屏幕展示关于野生生物灭绝，生态环境污染的图片，教师总结：二、科学发展，要实现人与自然的协调发展实现人与自然和谐相处，是落实科学发展观的重要内容和必然要求怎样促进人与自然的协调发展？要坚持节约资源、保护环境的基本国策，着力推进绿色发展，循环发展、低碳发展（发展循环经济、低碳经济），在生产生活中节约资源，保护环境，实现人与资源、人与环境的协调发展。三、大屏幕展示图片循环经济，思考：图片对我们有何启示 ？教师总结：要发展循环经济 促进经济发展与人口、资源、环境相协调。四、家庭利用资源的循环经济模式（1）洗脸水、洗衣水用后可以用于冲厕所；（2）淘米水，用来洗碗筷，去油又节水；学生认真思考，并举

5、手回答问题。学生认真观看图片，联系本课所学内容，总结出答案。培养学生的语言表达能力，学会分享。培养学生知识归纳和总结的能力。3（3）养鱼的水、洗菜的水用于浇花，能促进花木生长； 五、三、科学发展，就要走可持续发展之路可持续发展的含义可持续发展的基本要求：可持续发展的具体要求：（1）大屏幕展示企业根据科学发展观所作出的转型和改变。案例：江苏省宜兴市、苏州工业园区。（2）讨论中学生能为科学发展做些什么？1.积极培养自己的创新思维和发散思维 2.积极培养自己的创新思维和发散思维 3.从日常生活中点滴做起，节约资源，保护环境 6、能力提升新型工业化道路七、随堂练习1.科学发展，要实现人与自然的协调发展

6、。实现人与自然和谐相处，我们要（ ）坚持节约资源和保护环境的基本国策着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展在生产生活中节约资源，保护环境 实现人与资源、人与环境的协调发展A B C D2.右面漫画警示我们（ ）思考问题认真做题通过理论联系实际，将问题上升到自身，提升学生思想高度。巩固当堂所学知识点。43.某班同学以“尊重自然,关爱生命,共生共存”为主题设计板报。下列选项符合板报主题的正确做法是（ ）中国全面禁止国内象牙商业性贸易,任何象牙交易都属于违法行为巴西龟是危险入侵物种,某同学把自己养的巴西龟放到河里某同学捡到一只受伤的大鸟抱回家,鸟的伤好后没有放归自然,留下继续饲养某华侨坚持 26 年,在海南建起约 800 公顷热带雨林,保护了当地多种珍贵热带植物A. B. C. D.课堂小结 地球是我们人类赖以生存的家园，资源、环境等与我们的生活息息相关。我们要尽己之力，节约资源，保护环境，从生活中的点点滴滴做起，保卫我们的地球母亲！5板书 走科学发展之路 坚持以人为本实现人与自然的协调发展走可持续发展之路