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2018_2019九年级语文下册第四单元14给巴特勒的信习题课件苏教版20190123281.pptx

1、第四单元 疑为学之始,十四 给巴特勒的信,十四 给巴特勒的信,自主学习 课前积累,合作探究 课堂互动,第四单元 疑为学之始,自主学习 课前积累,文常信息,走近作者,雨果(18021885),19世纪法国小说家、诗人、剧作家,法国浪漫主义文学运动的领袖。著有小说巴黎圣母院悲惨世界九三年海上劳工,诗歌惩罚集沉思集,剧本克伦威尔等。,追溯背景,1860年,英法联军大举进犯北京,无能的咸丰皇帝匆匆忙忙逃到热河避难。英法联军兵临京城,却没有直接入城,而是跑到京郊的圆明园,进行了震惊中外的抢劫和焚烧。圆明园被焚毁的第二年,即1861年11月25日,雨果给巴特勒上尉写了这封信,表达了对中国人民的深厚情谊,对

2、中华文明的衷心仰慕和热情赞颂,强烈谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径。,知识链接,圆明园始建于康熙四十八年(1709),为环绕福海的圆明、万春、长春三园的总称。周约十余千米,凿湖堆山,种植奇花异木,设置四十景,建筑物有145处。它继承了中国历代优秀的造园艺术,汇集了全国各地的名园胜景,建造了一大批像“曲院风荷”“方壶胜境”等具有我国园林建筑特点的优美景点;也大胆地吸收了外国的建筑形式与内容,建造出海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群,是中国建园艺术史上的创举,也是世界园林建筑的奇迹。其盛名早已传到西方,与法国凡尔赛宫齐名,被称为“万园之园”。,圆明园不但以景色瑰丽优美著称,而且藏有大量价值连城的珍

3、贵文物、图书和绘画,汇集了我国封建文化艺术的精华,是一座国家大博物馆。,谴,骇,赃,鹭,缀,辍,啜,裁,栽,载,3【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。 (1)晨曦:_ (2)箱箧:_ (3)瞥见:_ (4)典范:_ (5)丰功伟绩:_ (6)_:形容原有的东西全部失去。 (7)_:无法用语言来形容。,清晨的阳光。,箱子。,一眼看见。,可以作为学习、仿效标准的事物。,伟大的功绩。,荡然无存,不可名状,易混辨析,眼花缭乱 扑朔迷离 成语辨析:两个成语都有“错综复杂,分辨不清”的意思。“眼花缭乱”强调一时的主观感受;“扑朔迷离”着重指客观事物。,活学巧用: (8)商店里的商品琳琅满目,令人_。

4、 (9)这件案子_,让警方无从下手。,眼花缭乱,扑朔迷离,整体感 知,4作者一开始先交代写信缘由,接着热情赞美圆明园的_,然后笔锋一转,强烈谴责_,表达了_之情。,辉煌灿烂、神奇瑰丽,英法联军的侵略罪行,对英法联军侵略行径的鄙夷、控诉,5下列对课文理解不正确的一项是( ) A雨果凭借丰富的想象,用铺陈手法描绘了“世界奇迹”圆明园的盛景。 B作者将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,突出了圆明园也和它一样受到了英法联军的侵略。 C本文深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质是毁灭人类文明的野蛮行径,表达了作者的无比愤恨之情。,D文中大量使用见解独到、言简意赅的反语,更入木三分地揭露了侵略者虚伪、丑

5、恶的嘴脸,使文章幽默、深刻,给读者留下鲜明清晰的印象。,解析 B 作者巧妙地将东方艺术典范圆明园与古希腊的巴特农神庙相比,是为了突出圆明园这一东方艺术典范在理想艺术中的地位。,答案 B,合作探究 课堂互动,合作交流,6这封信先极力描绘圆明园的神奇壮丽,然后才写侵略者对其焚烧洗劫,这样安排有什么好处?,答案作者越是写圆明园的辉煌灿烂、神奇瑰丽,就越突出侵略者毁灭人类文明行径的可恶,这是以“美”衬“丑”的手法,有力地揭露了英法联军焚烧洗劫圆明园的罪恶行径。,7作者说:“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。”这两句话对表达文章中心有何作用?,答案作者使用反语给予

6、强盗以辛辣的讽刺。以文明和野蛮相对照,使世人一眼就能看出正是自诩为文明人的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的野蛮行径,而创造了惊世文明的中国人却遭受了侵略,圆明园这一人类文化瑰宝也荡然无存,孰是孰非,一目了然。,阅读选文,回答问题。我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗,一个叫法兰西,另一个叫英吉利。不过,我要抗议,感谢您给了我这样一个抗议的机会。治人者的罪行不是治于人者的过错;政府有时会是强盗,而人民永远也不会是强盗。法兰西吞下了这次胜利的一半赃物,今天,帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂皇的破烂拿出来展出。我希

7、望有朝一日,解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国,那才是真正的物主。,经典讲练,8“我们欧洲人是文明人,中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。” “文明”和“野蛮”是一对反义词,把它们一起运用,有什么样的表达效果?,答案所谓“文明”其实是野蛮,是对人类文明的破坏毁灭。而“野蛮”,正是人类文明之所在。运用反语,深刻揭露了侵略者强盗罪行的实质是毁灭人类文明的野蛮行径,表达了作者的无比愤恨之情。,赏析反语的表达效果 考点解读:反语是指正话反说或反话正说,又称“倒反”“反说”“反辞”等,即通常所说的“说反话”,运用跟本意相反的词语来表达此意,却含有否定、讽刺以及嘲弄

8、的意思,是一种带有强烈感情色彩的修辞手法。不论是正话反说,还是反话正说,比直白的表达更为有力,语气更为强烈,情感更为充沛,给人的印象也更加鲜明。,考点聚焦,答题思路:反语的作用主要有:面对荒谬不硬加驳斥,而是谬上加谬,使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的;正面语言难以表达强烈情绪时,用此语表达加强效果;通过颠覆既定习惯,正话反说,产生幽默感。,运用反语,对比讽刺()巴特勒上尉恬不知耻地认为,这次远征是体面的,出色的,光荣的,他们期待的是,雨果对英法的这次胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下,用反语来形容强盗心理,讽刺强盗心理。像 “漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”,有极其尖锐的嘲讽意味。,归纳总结,写作特色,主旨归纳,作者立场坚定,态度鲜明地谴责英法联军的强盗行为,谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行,表达了他对中国人民的同情和尊重,对人类文化成果的无比珍惜。,结构图示,给巴特勒的信,写信原因 希望赞誉,世界奇迹,地位 巨大规模的典范,美丽 恍若月宫的建筑,价值 亚洲文明的剪影,奇迹消失,强盗的罪恶,强烈的抗议,希望和见证,谴责 控诉 愤恨,

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