2018_2019九年级语文下册第四单元16呼兰河传(节选)课时作业苏教版20190123278.docx

1、1十六 呼兰河传(节选)1下列加点字的注音有误的一项是( )A修葺(q) 步履(l) 素昧平生(mi)B跌宕(dng) 忏悔(chn) 惟妙惟肖(xio)C徜徉(chng) 诧异(ch) 拈轻怕重(nin)D撷取(xi) 倭瓜(i) 偃旗息鼓(yn)2下列各组词语中没有错别字的一项是( )A恣情 诘责 不功自破 包罗万象B洗涤 蓦地 异想天开 习以为常C遨游 迁徙 害人听闻 司空见惯D篝火 即使 举一反三 冲耳不闻3选词填空，将正确答案的序号填在横线上。(1)小白菜长得非常之快，没有几天就_(A.冒 B长)了芽了，一转眼就可以拔下来吃了。(2)哪里会溜得准，东一脚地，西一脚地瞎闹。有的菜种没被

2、土盖上，反而给踢_(A.跑 B飞)了。42018岳阳阅读下面的材料，完成题目。丽丽、红红、军军征得爷爷同意，乐呵呵地进入了爷爷的书房。军军：(一屁股坐到书桌旁，发现新大陆般)快来看，这是爷爷的笔记哦(见右栏图)。丽丽：(一把夺过来，摇头晃脑地读起来)在许多时候，把字和词错过了，就把整个作品错过了红红：嘿，从爷爷的笔记中我发现了一种读书方法，(1)_。丽丽：红红，拙见！你归纳的读书方法让我茅塞顿开。军军：丽丽，怎么是“拙见”？应该是(2)_”哟。爷爷，对吧？爷爷：(点点头)谦辞、敬辞不能用反哦。军军：哈哈，真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。我可以把(3)_(甲、毕飞宇乙、但汉松)的话作为“反对

3、用浓缩音频替代文本阅读”的论据了，明天的辩论赛我可威武啦。爷爷：(欣慰地看了看三个孩子)小家伙们了不起！你们还有哪些好的读书方法，说给爷爷听听。军军：(抢答道)(4)_。(1)红红的发现：_(2)应该是“_” 。(3)_(填“甲”或“乙”)的话。(4)请替军军说出一种读书方法：2_2018广州阅读下文，完成题目。一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保留一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。它肯定是在很小的时候被买来的。可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只

4、很大的羊。它健壮，肥硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲 42元钱的工资，要养活全家 6口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人当然包括羊在内的相濡以沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。对于我们中间一些不曾亲自与羊

5、一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自听到的童话。在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有的作为都浑然天成，非常自然。首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二

6、哥当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影地雷战里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作，同时喊了一声“八格亚鲁” 。他太轻视了一只羊有可能对这个动作做出的反应。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才和二哥和好。还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意，走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地

7、转身给了正在得意的那人一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这么张扬自己的个性呢。其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚，一向沉默的它突然放声大叫，低沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里避免了一笔不小的损失。另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉3到几分诡异。有天中午，我妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜

8、板；把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等得不耐烦了，要不就是它想知道我一个人在屋里做些什么，只听哐啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。我知道它是过来找我了，我当时的反应是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在这只羊的窥视下绝望地哭了起来。当初买这只

9、羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一只羊的最后结局总难摆脱，那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，则是一种缘分。我想，如果有一天，我碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。(原载天涯2018 年 04期，有删改)5本文主要写了大绵羊的哪几件事？请简要概括。(4 分)6根据文本， “不曾亲自与羊一起生活过的人”对羊有哪些认识？请分点概括。(4 分)7结合上下文，从描写的角度分析下面句子中加点词语的表达效果。(4 分

10、)(它)前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。 答题技法 详见听课手册P438本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。(5 分)9本文的语言清新活泼，灵气十足。请你描述一下你的一段童年趣事，语言要清新活泼。 写作技法 详见听课手册P43 4详解详析1解析 D “倭”应读“w” 。2解析 B A 项， “不功自破”应为“不攻自破” ；C 项， “害人听闻”应为“骇人听闻” ；D 项， “冲耳不闻”应为“充耳不闻” 。3(1)A (2)B4(1)阅读的时候，我们要沉入文字，品味文字，既透过文字读懂意味，读懂作者，又与自己的积

11、累连接、消化，提高语言运用能力。(2)高见(或高论)(3)乙(4)略。5大绵羊回击二哥效仿地雷战而对它做的侮辱性动作；大绵羊被邻居家小伙用小干粮渣欺骗，识破后轻蔑离开并给予教训；大绵羊在风雪夜放声大叫，提醒主人，避免损失；大绵羊抵碎菜板冲出羊圈，直奔房门，在窗户上找“我” 。6解析 此题考查理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。根据第四段“在那个世界里，羊永远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说”即可解答此题。答案 认为羊永远是弱势群体，它代表柔弱、善良、逆来顺受且又无话可说。认为羊不会有自尊心，不能张扬个性，不具有主观意识。

12、羊最终的结局都会成为餐桌上的佳肴，以肉的形式出现。7运用动作描写， “搭” “伸着头” “张望” “把头侧过去” “紧贴”等动词，生动形象地写出了大绵羊冲出羊栏后直奔房门急迫地寻找“我”的举动，表现出大绵羊渴望与“我”玩耍的急切心情。8以“一只羊其实怎样”为标题，以设问形式，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；交代了文章的写作对象：羊。以“一只羊其实怎样”为标题，写了一只大绵羊其实并不是人们所惯性认识的那样柔弱、善良、逆来顺受等弱势群体的形象，而是健壮肥硕、高傲沉稳、具有强烈自尊心和张扬个性的，颠覆人们对羊的认识。表露了动物的真正面貌，表达了作者对羊的喜爱与赞美之情。9示例：我兴奋极了，捉起螃蟹来。螃蟹吓得赶紧挖洞逃生，我跟在后面不停地用手指追赶它，终于抓住了它。它身手不凡，居然一下子用大螯夹住了我的手，我“哎哟”一声叫出来，松开了手。螃蟹急急忙忙地又挖了个洞逃跑了。我继续跟着它，这回总算抓住了它。有了经验以后，我抓了一堆小螃蟹放在瓶子里。它们急得团团转，像热锅上的小蚂蚁。第二天，我带着小螃蟹们又去了沙滩，把它们放了。只见它们四散逃跑，我看着它们，开心地笑了。