浙江专用2019高考语文二轮培优第四部分写作技法提分点31如何更严密3分论点对比式课件20181230211.ppt

1、论证结构四模式之三 分论点对比式,提示：在采用此类模板时，需注意以下几点：(1)要有明确的目的。要根据文章中心论点的需要确定运用对比论证的事例或观点，要明确运用对比论证阐述的道理是什么，论证时要紧扣文章的中心。(2)要有统一的对比点。如果两种事物间缺乏一定的可比性，就缺少了对比的依据，也就达不到有效论证的目的。(3)对比之后要进行适当的分析议论。对比后要旗帜鲜明地做出评价或得出结论，和要论述的中心观点建立联系，以此来突出中心论点。(4)正反论证应有主有次。若文章从正面立论，主体部分则以正面论述为主，以反面论述为辅；若文章从反面立论，则以反面论述为主，以正面论述为辅。,阅读下面的文字，根据要求作

2、文。 在韩国北部乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊，免得它们冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。以色列人收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分，既为报答上帝的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。 在收获的季节，留点柿子在枝头，留点庄稼于地角，往往就是给自己留下生机与希望。 读了上面的材料，你有何感想？请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。,一、快速完成审题立意 1.审题 对这则材料可多角度思考： (1)从韩国村民、以色列人的角度，谈奉献、分享的问题，谈收获与回馈的问

3、题。 (2)从喜鹊和以色列人的角度，他们都懂得感恩，懂得回报，据此谈感恩、回报的问题。 (3)从村民与喜鹊的关系角度，谈和谐共赢、合作共赢的问题，谈人际关系、国际关系的问题。,2.立意 (1)奉献别人等于方便自己； (2)学会分享，懂得感恩； (3)和谐(合作)才能共赢； (4)给别人留有余地，往往也是给自己留下生机与希望； (5)做事要讲究策略； (6)善良做人的基本要求； (7)做人要有高尚的道德情操； (8)要换位思考。,二、快速完成作文提纲,三、快速完成写作 赠人玫瑰，手有余香 (1)韩国村民给过冬的喜鹊留柿子，喜鹊给柿树捉害虫；以色列人收割庄稼时，在靠近路旁的庄稼地四角留下一部分，既

4、报答上帝的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。体现了一种双赢的智慧。当我们在帮助别人的时候，无形之中体现出自己的价值，让自己赢得竞争中的优势。因此，我们应善于利用双赢的智慧，用自己的长处来弥补别人的短处，从而使自己的长处得到彰显。 (2)当我们积极帮助别人时，自身的价值便会得到体现，会使自己获得极高的信誉。二战结束后，各国经济极度萧条，企业由于受到战争的破坏，资金匮乏。而此时各国银行大多停止接济困难企业。然而，此时的花旗银行却积极办理各项贷款业,务，尽力挽救各国企业。企业由于受到援助，迅速发展，促进了经济的复苏，按时归还了花旗银行的贷款。花旗银行的这一友好做法，不仅没有使自己蒙受经济损失

5、反而给自己带来了极高的信誉。在此后的发展中，花旗银行凭借良好的信誉，使自己成为世界知名银行之一。这一双赢的举措不但救活了企业，而且让花旗银行赢得了许多商家的信赖和支持。 (3)相反，如果缺乏双赢的意识，疏于施助于人，那么我们自身的发展也会受到限制进而缓慢下来，因为我们无法体现自己的价值，不会获得别人的信任。外国一位传教士曾经说过：“当他们去攻击革命党的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；当他们去攻击农民军的时候，因为这与我无关，所以我保持沉默；而现在他们来攻击我了，我该怎么办呢？”这名传教士由于以前没有帮助过别人，“现在”,便处于四面楚歌的境地。现在的一些企业，当同行陷入困境时，不是伸出援

6、助之手，而是落井下石，在企业处于平稳发展时，有时还采取诋毁别人等不正当竞争手段来达到自己的目的。这样做其实是极不明智的。他们既会失去买家的信任，又会败坏自己的声誉。 (4)由此可见，帮助别人既可以给别人机会，又能彰显自己的长处，促进我们自身的发展。我们要懂得帮助别人，自己身处危难之时，别人也会帮助我们，这样更有利于我们的前进。 (5)“双赢的智慧”让你我在玫瑰馥郁的香气中共同享利，和谐发展。,【模板解读】 本文从韩国村民与喜鹊的关系角度，立意为“和谐共赢”，角度虽小而视野开阔；其结构为典型的分论点对比式。 引论：第(1)段概述韩国村民和以色列人正确的做法取得双赢的效果，点明题旨。 本论：第(2)段先引用正面事例，花旗银行积极发放贷款、尽力挽救各国企业、获得双赢的例子，证明了利用双赢的举措赠人玫瑰、手有余香的道理。 第(3)段采用外国传教士不帮助别人而陷入四面楚歌境地的反面事例，与上文构成正反对比论证，一正一反，对比鲜明，大大增强了文章说服力。 结论：第(5)段，总结全文，以优美激情的语言点明“双赢的智慧”，会赢得和谐发展的道理，呼应了开头，突显了主旨。,