甘肃地区2019年中考道德与法治七上第三单元师长情谊复习课件20190121168.pptx

1、第三单元 师长情谊,第六课,第七课,第六课 师生之间 一、走近老师 1.怎样正确了解教师这一职业?(教师职业的特点是什么?)2012年第14题第(1)问涉及 (1)教师是一个古老的职业,是人类文明的主要传承者之一。 (2)在现代社会,教师已发展为一种专门职业,承担教书育人的使命。 2.新时代对教师提出了哪些更高的要求? 今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 知识拓展 最受欢迎的教学风格 一份关于最受学生欢迎的教学风格问卷调查显示:老师幽默风趣、和蔼可亲、尊重学生、循循善诱、平易近人、学识渊博、以身作则、善解人意、一视同仁、兢兢业业是最受学生喜爱的品质。,

2、第六课,第七课,第六课,第七课,3.为什么老师有不同的风格? 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。 4.我们为什么要接纳不同风格的老师? (1)每个人心目中都有好老师的形象,我们喜欢的老师,风格可能不尽相同。 (2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。我们要学会接纳不同风格的老师。,第六课,第七课,5.我们怎样与风格不同的老师相处? (1)承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常,但是,承认并接纳每位老师的不同,才有更多的机会了解老师。 (2)发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活,善于发现老师的优点,

3、寻找接纳老师的理由。 (3)了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意,更好地理解老师。 (4)主动交往。试着主动和老师交往,从一个微笑、一句问候开始,表达自己对老师的亲近感,拉近师生间的距离。,第六课,第七课,二、师生交往 1.我们为什么要与老师相互交流? (1)我们的学习离不开老师的引领和指导。 (2)我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。 知识拓展 理解教学相长 (1)教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的进程。 (2)我们的学习离不开老师的引领和指导。 (3)我们与老师交流互动也可以促进老师更好地“教”。 (4)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度

4、有助于我们与老师相互交流。,第六课,第七课,2.怎样正确对待老师的表扬和批评? (1)老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展。 (2)老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。 (3)对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。 3.师生交往的良好状态是怎样的?(2015年第8题涉及) 学生乐于学习,教师寓教于乐,师生彼此尊重、相互关心、携手共进。,第六课,第七课,4.怎样建立亦师亦友的良好师生关系?(如何与老师友好相处?)(2017年第14题、2016年第15题、2012年第14题涉及) (1)主动参与、勤学好问,

5、真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解。 (2)正确对待老师的表扬和批评。 (3)彼此尊重,尊重对方的人格尊严、个性差异和劳动成果等。 (4)平等相待、相互促进,与老师成为朋友,关心、理解老师。 5.为什么要尊重老师? (1)尊重老师,是中华民族的优良传统,是我们作为“晚辈”的基本道德修养,它不仅体现了我们内心的情感和态度,而且表现在我们与老师日常交往的言谈举止中。 (2)老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。,第六课,第七课,6.与老师发生矛盾怎么办? (1)自我反思,冷静、客观地分析原因。 (2)相信

6、善意,多些宽容和理解。 (3)坦诚相待,注意沟通方式。 (4)求同存异,主动关心。 易混辨析与老师发生分歧或者冲突应不应记恨老师? 不应记恨老师,而应该主动与老师沟通,求同存异,主动关心老师。师生间的分歧多因沟通方式不当引发,要找出共同点,保留不同意见,尊重、关心老师。,第六课,第七课,第七课 亲情之爱 一、家的意味 1.什么是家庭? 一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家庭对我们的成长有什么作用? (1)家是我们身心的寄居之所。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。 (2)家是我们心灵的港湾。亲情,激励我们奋斗拼搏,让我们的心灵有所依靠。 (3)在中华文化中

7、,家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中,家是代代传承、血脉相连的生活共同体,是甜蜜、温暖、轻松的避风港。,第六课,第七课,知识整合 家庭功能,第六课,第七课,第六课,第七课,3.为什么要孝亲敬长? (1)在中国的家庭文化中,“孝”是重要的精神内涵。 (2)孝亲敬长是中华民族的传统美德,也是每个中国公民的法定义务。 4.怎样做到孝亲敬长?(2014年第8题涉及) (1)尽孝在当下。孝敬双亲长辈,关爱家人,不仅仅是长大成人以后的事,从现在开始,我们就应该用行动表达孝敬之心。 (2)子女不仅要给予父母物质上的帮助,还要给予精神上的抚慰。 (3)尊敬双亲长辈,听取他们的意见和教导;倾听他们的

8、心声,经常和他们保持联系;知恩、感恩,用行动表达感恩之情。,第六课,第七课,二、爱在家人间 1.怎样认识亲情?(怎样认识家庭中的亲情之爱?) (1)每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感就是家庭中的亲情之爱。 (2)每个家庭的亲情表现不尽相同。 (3)亲情不会因为家庭结构的变化而改变,但表现形式可能会发生变化。 2.与父母发生冲突、矛盾的原因是什么? (1)进入初中的我们意识到自己长大了。一方面,希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,又期待得到更多的关注和呵护。 (2)我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母,甚至挑战父母的权威与经验。 (3)作为两代

9、人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。,第六课,第七课,3.怎样维护我们与父母之间的爱?(如何与父母沟通相处?)(2018年第15题、2016年第14题、2013年第9题涉及) (1)有效地化解冲突,既需要父母作出榜样,也需要我们自己努力。 (2)呵护亲情,要掌握互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。(和父母沟通的技巧:a.关注事实;b.把握时机;c.留意态度;d.选择方式;e.考虑环境。) (3)试着接纳父母的做法,理解父母行为中蕴含的爱,用父母能接受的方式表达我们的爱。 重点释疑 逆反

10、心理不可小觑 逆反心理的表现是多种多样的,如对教育者有明显的“反控制”“对抗心理”,即你要求我这样,我偏不这样。这种情形,最容易引起老师、父母的恼火。而老师、父母越是恼火,就越发训斥孩子,这样就使孩子更加反感,直接影响到与父母老师之间的正常关系,以至于孩子逃学、离家出走,甚至走上犯罪的道路。,第六课,第七课,三、让家更美好 1.现代家庭发生了哪些变化? (1)随着社会历史的演进,现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小,从过去儿孙满堂的大家庭,到今天家庭不断趋向小型化,中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。 (2)随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富,家庭

11、成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 (3)家庭氛围越来越平等、民主。 知识拓展 国际家庭日 第44届联合国大会通过了一项决议,将每年的公历5月15日定为“国际家庭日”,2019年5月15日是第二十六个国际家庭日。国际家庭日的设立旨在提高各国政府和公众对于家庭问题的认识,促进家庭的和睦、幸福和进步。,第六课,第七课,2.现代家庭生活的重要内容有哪些? 关心世界和国家大事,探讨社会和人生问题,学习现代科学文化知识,创建学习型家庭,参与社区活动,这些已成为现代家庭生活的重要内容。 知识拓展 家风是家庭无形的财富 党和国家高度重视家风建设,家风是家庭成员的一种共同习惯或共同的文化。这种文化、风气,

12、经过时间打磨和家庭变迁,却历久弥新,彰显出“无言的教育、无字的典籍、无声的力量”的长久魅力,成为每个家庭“殷实的家底”和无形的财富。 3.怎样构建和谐家庭? (1)家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。 (2)和家人有效交流和沟通,增进理解,化解矛盾和冲突。 (3)以良好的心态面对家庭的变化,才能让亲情更浓,让家庭更和睦。,第六课,第七课,4.如何调解家庭成员之间的矛盾或冲突? (1)帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激,可以适时地成为他们的倾听者,并表示理解。 (2)明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时,明确自己的任务是解决矛盾,而不是制造新的矛盾,

13、解决矛盾时不偏袒某一方。 (3)引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机,与家庭成员聊天,引导家庭成员全面看待家庭关系,看到对方的优点。 (4)帮助家庭成员走出“面子”困境。当家庭成员之间发生冲突后,都有和好之意却又碍于面子时,可以充当搭桥人,帮助双方和好如初。,第六课,第七课,5.家庭美德的基本要求有哪些?(2017年第13题涉及) 孝敬父母、尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结等。 6.青少年如何增强与家人共创共享家庭美德的能力和意识? (1)体会家长经营家庭的辛劳与困难,懂得尊重父母辛苦打拼的家庭成果。 (2)领会家庭中爱的真谛,传承家庭美德。 (3)树立家庭主人翁意识,能

14、够为家庭和睦与幸福贡献力量等。,例习近平总书记在北京市八一学校考察时说:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”围绕这句话,两位同学展开了讨论,请你对他们的观点进行辨析。 甲:老师教给我们知识,要尊重老师。 乙:与老师发生矛盾,则不必尊重老师。,答案 (1)老师是人类文明的传播者,帮助我们掌握科学文化知识和技能,为我们学业水平提高付出艰辛和汗水,老师值得我们尊重。 (2)老师是人类灵魂的工程师,还教给我们做人的道理,通过榜样作用影响我们的人格,是我们的良师益友,在我们的成长道路上发挥着不可替代的作用,我们要尊重老师。 (3)在学习生活中,师生之间难免会出现矛盾,这是一种常见的现象,无论师生间是否有矛盾,都要尊重老师。 (4)与老师发生矛盾时,要主动与老师沟通,从老师角度看问题,原谅老师的错误,讲究交往方式,尊重理解宽容老师。只有这样,才能建立和谐师生关系。,解析 本题为辨析题,首先判断观点的对错,其次运用所学知识对观点进行分析,说明对或错的理由。依据所学知识,可以看出甲的观点是正确的。说明理由的部分用老师的作用,老师为我们传授知识,引导我们做人的角度来回答。乙的观点是错误的,首先肯定的是,师生间是否有矛盾,都要尊重老师。接下来说明与老师化解矛盾的正确做法。,