陕西省西安市长安区第一中学2018_2019学年高二生物上学期期末考试试卷理（含解析）.doc

1、1长安一中 20182019 学年度第一学期期末考试高二生物（理科）试题1.下列各组生物性状中属于相对性状的是（ ）A. 苹果的红果和圆果 B. 人的双眼皮与单眼皮C. 绵羊的短毛和粗毛 D. 豌豆的高茎和圆粒【答案】B【解析】【分析】同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状如人的单眼皮和双眼皮 解答此类题目的关键是理解掌握相对性状的概念【详解】番茄的红果和圆果、绵羊的短毛和粗毛、豌豆的高茎和圆粒，都是两种性状，因此都不属于相对性状，ACD 不正确；人的双眼皮与单眼皮是同一性状的不同表现形式，因此属于相对性状，B 正确故选：B2.遗传因子组成为 Aa 的豌豆自交过程中产生的配子情况如下，正确

2、的是（ ）A. 雌配子:雄配子=1:3 B. 雌配子:雄配子=1:1C. A:a=1:1 D. AA:aa=1:1【答案】C【解析】【分析】1、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代2、一个精原细胞减数分裂可形成4 个精子，而一个卵原细胞减数分裂只能形成一个卵细胞【详解】Aa 的植物产生的雄性配子中 A 和 a 数量相等，雌配子中 A 和 a 数量也相等，但雌雄配子之间没有特定数量上的联系根据减数分裂的特点可知，雄配子数量比雌配子多

3、，AB 错误；根据基因分离定律，基因型为 Aa 的植株能产生两种比例相等的配子，即A：a=1：1，C 正确；AA 和 aa 不是配子，D 错误【点睛】本题考查基因分离规律的实质及应用、减数分裂，要求考生掌握基因分离定律的2实质，明确 Aa 能产生两种比例相等的雌配子和两种比例相等的雄配子；识记减数分裂的结果，明确雄配子的数量远远多于雌配子3.已知 A 与 a、B 与 b、C 与 c3 对等位基因自由组合，基因型分别为 AaBbcc、AabbCc 的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是A. 表现型有 8 种，AaBbCc 个体的比例为 1/16B. 表现型有 4 种，aaBbcc 个

4、体的比例为 1/16C. 表现型有 8 种，Aabbcc 个体的比例为 1/8D. 表现型有 8 种，aaBbCc 个体的比例为 1/32【答案】C【解析】依题意可知，这三对等位基因的遗传遵循基因的自由组合定律，其中每一对基因的遗传遵循基因的分离定律。Aa 与 Aa 杂交，子代的表现型有 2 种、基因型及其比例为AAAaaa121； Bb 与 bb 杂交，子代的表现型有 2 种、基因型及其比例为Bbbb11； cc 与 Cc 杂交，子代的表现型有 2 种、基因型及其比例为Cccc11。所以 AaBbcc 与 AabbCc 杂交，子代表现型有 2228 种，AaBbCc 个体的比例为 1/21/

5、21/21/8，aaBbcc 个体的比例为 1/41/21/21/16，Aabbcc 个体的比例为 1/21/21/21/8，aaBbCc 个体的比例为 1/41/21/21/16。综上所述，C 项正确， A、B、D 三项均错误。【点睛】本题的难点在于用分离定律解决自由组合问题的思路：先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题。在独立遗传的情况下，有几对等位基因（或几对相对性状）就可分解为几个分离定律问题，然后按照题目要求的实际情况进行重组。此法“化繁为简，高效准确” 。4.下列有关基因分离定律和自由组合定律的叙述，正确的是（ ）A. 可以解释一切生物的遗传现象 B. 两个定律之间不存在必然

6、的联系C. 所有两对等位基因的遗传行为都符合两个定律 D. 体现在形成雌雄配子的过程中【答案】D【解析】【分析】基因分离定律的实质是指等位基因随着同源染色体的分离而分开，基因自由组合定律的实质是等位基因分离的同时，位于非同源染色体上的非等位基因发生自由组合且孟德尔的3遗传定律发生在减数第一次分裂后期，适用于真核生物中有性生殖的细胞核遗传【详解】基因分离和自由组合定律适用于真核生物有性生殖的细胞核遗传，A 错误；基因的自由组合定律以基因分离定律为基础的，B 错误；基因的自由组合定律适用于位于非同源染色体上的非等位基因的遗传行为，因此所有两对等位基因的遗传行为不一定都符合自由组合定律 ，C 错误；

7、等位基因分离和非等位基因自由组合都发生在减数分裂过程中，即发生在形成雌雄配子过程中，D 正确【点睛】本题考查的知识点有基因分离和自由组合定律的实质、适用范围以及两者之间的联系，要求考生能够熟记孟德尔遗传定律的实质和发生的时间，考查考生的识记能力和理解能力5.纯种白色球状南瓜与黄色盘状南瓜杂交，F 1全是白色盘状南瓜。F 2中已有能稳定遗传的白色球状南瓜 1001 个，理论上 F2中不能稳定遗传的黄色盘状南瓜有多少个(两对性状独立遗传)（ ）A. 1001 B. 4004 C. 2002 D. 3003【答案】C【解析】【分析】根据题意，白色球状和黄色盘状南瓜杂交，F 1全为白色盘状南瓜，所以白

8、色和盘状是显性，假设分别由两对等位基因 A/a 和 B/b 控制，则亲本为 AAbbaaBB，F 1为 AaBb【详解】由分析可知，F 1为 AaBbF 2中白色盘状：白色球状：黄色盘状：黄色球状=9：3：3：1，白色球状占 3/16，能稳定遗传的白色球状占 1/16，有 1001 个， F2中不能稳定遗传性状黄色盘状占 2/16，所以不能稳定遗传的黄色盘状南瓜有 10012=2002 个。故选 C【点睛】本题考查自由组合定律，考查学生对自由组合定律的理解和运用6.下列有关“性状分离比的模拟”实验的叙述中，不正确的是（ ）A. 彩球大小、形状可以不一致 B. 每次抓彩球前必须摇动小桶，使彩球充

9、分混合C. 每次抓彩球，统计的彩球必须放回桶内 D. 抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼【答案】A【解析】【分析】根据孟德尔对分离现象的解释：生物的性状是由遗传因子（基因）决定的，控制显性性状4的为显性遗传因子（基因） ，控制隐性性状的为隐性遗传因子（基因） ，而且遗传因子（基因）在体细胞中成对存在遗传因子组成相同的个体为纯合子，不同的为杂合子生物形成生殖细胞（配子）时成对的遗传因子（基因）彼此分离，分别进入不同的配子中当杂合子自交时，雌雄配子随机结合，后代出现性状分离，性状分离比为显性：隐性=3：1用甲乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官，甲乙两小桶内的彩球分别代表雌雄配子，用不同彩球的随机结合，模

10、拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机组合明确知识点，梳理相关知识，根据选项描述结合基础知识做出判断【详解】彩球大小、形状、质地、重量等要一致，以保证彩球被抓取的几率相等，A 错误；每次抓彩球以前必须摇动小桶，使彩球充分混合，以减少因没有充分摇匀而导致的实验误差，B 正确；每次抓彩球，统计的彩球必须放回桶里，否则不能保证每次抓取其中一种彩球的概率为 1/2，C 正确；抓彩球时应双手同时进行，最好闭眼，以保证被彩球抓取的几率相等，D 正确【点睛】本题考查模拟基因分离定律的实验，要求学生掌握基因分离的实质，明确实验中所用的小桶、彩球和彩球的随机结合所代表的含义；其次要求学生掌握性状分离比的模拟实验的原

11、理，注意实验过程中相关操作的细节，保证每种配子被抓取的概率相等7.下列关于某生物细胞（染色体数 2N）减数分裂与有丝分裂共同点的叙述，错误的是（ ）A. 分裂开始前，都进行 DNA 的复制 B. 分裂结束后，每个染色体上都只有一条 DNAC. 都存在细胞内染色体数为 4N 的时期 D. 每条染色体的着丝点都最终分裂成为两个【答案】C【解析】【分析】有丝分裂和减数分裂过程的主要区别：比较项目 有丝分裂 减数分裂染色体复制 间期 减 I 前的间期同源染色体的行为联会与四分体无同源染色体联会现象、不形成四分体，非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象出现同源染色体联会现象、形成四分体，同源染色体的非姐妹染

12、色单体之间常常有交叉互换现象5分离与组合也不出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合出现同源染色体分离，非同源染色体自由组合中期位置赤道板 减 I 在赤道板，减 II 在赤道板着丝点的行为断裂 后期 减 II 后期【详解】有丝分裂间期和减数第一次分裂间期都会发生 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，即进行了染色体的复制，A 正确；分裂结束后，减数分裂产生的每个子细胞中染色体数都是 N，而有丝分裂产生的每个子细胞中染色体数都是 2N，但不管是有丝分裂还是减数分裂， ，每个染色体上都只有一条 DNA，B 正确；有丝分裂后期，染色体加倍，染色体数为4N，而减数分裂不存在染色体数为 4N 的时期，C

13、 错误；有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂，经过分裂，每条染色体的着丝点都最终分裂成为两个，D 正确【点睛】本题考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能对两者进行比较，再根据题干要求作出准确的判断8.人体某细胞正在进行减数分裂，其内有 44 条常染色体与 2 条 X 染色体，此细胞不可能是（ ）初级精母细胞次级精母细胞初级卵母细胞卵细胞A. B. C. D. 【答案】C【解析】【分析】精子形成过程：精原细胞（44+XY）初级精母细胞（44+XY）次级精母细胞（22+X 或22+Y，但后期时为 44+XX 或 44+YY）精细胞（2

14、2+X 或 22+Y） 卵细胞的形成过程：卵原细胞（44+XX）初级卵母细胞（44+XX）次级卵母细胞（22+X，但后期时为 44+XX）卵细胞（22+X） 【详解】人体内某一细胞正在进行减数分裂，其内有 44 条常染色体与 2 条 X 染色体，与体细胞染色体数目相同，说明该细胞处于减数第一次分裂过程中或减数第二次分裂后期。由于含有 2 条 X 染色体，所以此细胞不可能是初级精母细胞（含有 Y 染色体）和卵细胞（只有 1 条 X 染色体） ，因此本题答案选 C。6【点睛】本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体数目变化规律，能根据题干中要求选出正确的

15、答案，属于考纲识记层次的考查9.如图表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，关于此图的说法正确的是（ ）A. 是次级卵母细胞，处于减数第二次分裂后期B. 含同源染色体 2 对、DNA 分子 4 个、染色单体 0 个C. 正在进行非等位基因自由组合D. 分裂后形成的 2 个细胞，都有生殖功能【答案】A【解析】【分析】分析题图：图示表示某二倍体生物正在进行分裂的细胞，该细胞不含有同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期由于该细胞的细胞质不均等分裂，因此其名称为次级卵母细胞【详解】由以上分析可知图示细胞处于减数第二次分裂后期，名称为次级卵母细胞，A 正确；图示细胞不含同源染色体，B 错误；非等位

16、基因自由组合发生在减数第一次分裂后期，而此图为减数第二次分裂后期，C 错误；次级卵母细胞分裂后产生 2 个细胞-极体和卵细胞，其中只有卵细胞具有生殖功能，D 错误【点睛】本题结合细胞分裂图，考查减数分裂的相关知识，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，掌握卵细胞的形成的过程，能准确判断图示细胞的分裂方式及所处的时期，判断该细胞的名称及子细胞的情况，属于考纲识记和理解层次的考查10.如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，有关该图的说法正确的是（ ）7A. 控制红宝石眼与深红眼的基因是等位基因B. 该染色体上的基因呈线性排列C. 该染色体上的基因在后代中都能表达D. 控制白眼和截翅的基因在遗

17、传时遵循基因的分离定律【答案】B【解析】【分析】等位基因控制生物的相对性状，位于一对同源染色体上；非同源染色体上的非等位基因遵循遗传的分离定律和自由组合定律；基因的表达有选择性，隐性基因不一定能够表达遗传学三大规律的适用条件：（1）位于同源染色体上成对的基因，遵循分离定律；（2）位于非同源染色体上的非等位基因，遵循自由组合定律；（3）位于同一条染色体上的基因的遗传，遵循连锁互换定律【详解】等位基因是指位于一对同源染色体的相同位置上、控制相对性状的基因。图示中控制红宝石眼与深红眼的基因位于同一条染色体上，属于非等位基因，A 错误；基因在染色体上呈线性排列，B 正确；基因只有在特定的时间和空间才会

18、选择性表达，该染色体上的基因在后代中不一定都能表达，C 错误；控制白眼和截翅的基因位于同一条染色体上，在遗传时不遵循基因的分离定律，D 错误【点睛】本题考查了基因与 DNA、染色体的关系，解答本题的关键是正确区分染色体、DNA和基因之间的对应关系11.某女性是红绿色盲患者，下列说法正确的是（ ）A. 该女性可能遗传了其祖父的色盲基因 B. 该女性一定遗传了其外祖母的色盲基因C. 该女性一定遗传了其外祖父的色盲基因 D. 该女性一定遗传了其祖母的色盲基因【答案】D【解析】【分析】8根据题意分析可知：女性患红绿色盲，其父亲一定色盲，母亲一定至少带一个色盲基因梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识

19、做出判断【详解】根据伴 X 染色体隐性遗传得分特点该女性一定不会遗传其祖父的色盲基因，A 错误；该女性的色盲基因一个来自父亲，一个来自母亲，而她父亲的色盲基因肯定来源于其祖母，她母亲的色盲基因可能来自其外祖父，也可能来自其外祖母，因此该女性一定遗传了其祖母的色盲基因，可能遗传了其外祖母或外祖父的基因，BC 错误，D 正确【点睛】本题考查对红绿色盲遗传特点（交叉遗传）的理解，考生可以作图解，一目了然，意在考查学生能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力12.雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶(B)对狭叶(b)呈显性，等位基因

20、位于 X 染色体上，其中狭叶基因(b)会使花粉致死。如果纯合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是（ ）A. 子代全是雄株，其中 1/2 为宽叶，1/2 为狭叶 B. 子代全是宽叶雌株C. 子代雌雄各半，全为宽叶 D. 子代全为宽叶雄株【答案】D【解析】【分析】根据题意分析可知：宽叶（B）对狭叶（b）是显性，等位基因位于 X 染色体上，属于伴性遗传纯合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其基因型分别为 XBXB和 XbY【详解】纯合宽叶雌株的基因型为 XBXB，产生 XB一种卵细胞；狭叶雄株的基因型为 XbY，产生 Xb、Y 两种花粉，其中 Xb花粉致死，只有 Y 花粉参与受精，因此后代全部为雄株

21、故选 D【点睛】本题以花粉致死为背景，考查伴性遗传的相关知识，意在考查学生的理解推断能力，属于中等难度题13.某男性与一正常女性婚配，生育一个患白化病兼色盲的儿子。下图为此男性的一个精原细胞示意图(白化病基因 a、色盲基因 b)。下列叙述错误的是（ ）9A. 此男性的精巢中可能有含 23 个四分体的细胞B. 在形成此精原细胞的过程中不可能出现交叉互换C. 该夫妇第二胎生育了一个女儿，其患色盲病概率为 1/4D. 该夫妇再生一个表现型正常男孩的概率是 3/16【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知，图示男性的一个精原细胞基因型为 AaXbY，其中含 A 和 a 的为常染色体，含 b 的

22、为 X 染色体，另一条是 Y 染色体。该男性（AaX bY）与一正常女性婚配，生育了一个白化病兼色盲的儿子，说明正常女性的基因型为 AaXBXb。【详解】人体正常体细胞中含 46 条染色体，所以此男性初级精母细胞中含有 23 对同源染色体、23 个四分体，A 正确；精原细胞是通过有丝分裂增殖分化而来，而四分体的形成发生在减数分裂过程中，所以在形成此精原细胞的过程中不可能出现四分体，B 正确；该对夫妇的基因型为 AaXBXb、AaX bY，他们所生的女儿（X BXb或 XbXb）患色盲的概率为 1/2，C 错误；该夫妇（AaX BXb、AaX bY）再生一个表现型正常男孩的概率=3/41/4=3

23、/16，D 正确。【点睛】解答本题的关键是掌握色盲和白化病的遗传方式，根据图示男性的基因型和后代色盲儿子的基因型推导正常女子的基因型。14.科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出 a 型、b 型两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列 4 组实验(见下表)中，不可能出现的结果是（ ）实验结果实验编号 实验过程病斑类型病斑中分离出的病毒类型 a 型 TMV 感染植物 a 型 a 型 b 型 TMV 感染植物 b 型 b 型a 型 TMV 的蛋白质和 b 型 TMV 的RNA 组合病毒感染植物b 型 b 型 b 型 TMV 的蛋白质和 a 型 TMV 的 b 型 a 型10RNA 组合病

24、毒感染植物A. 实验 B. 实验 C. 实验 D. 实验【答案】D【解析】【分析】本题是对 RNA 病毒的遗传物质的考查，RNA 病毒的遗传物质是 RNA重组烟草花叶病毒侵染烟草后，病斑由重组病毒的 RNA 决定，烟草中的病毒也是由重组病毒的 RNA 控制合成【详解】分析题图实验过程、实验结果可知：a 型 TMV感染植物，病斑类型是 a 型，病斑中分离出的病毒类型是 a 型，正确；b 型 TMV感染植物，病斑类型是 b 型，病斑中分离出的病毒类型是 b 型，正确；组合病毒的 RNA 来自 b 型 TMV 的 RNA，由于 RNA 病毒中RNA 是遗传物质，因此组合病毒（a 型 TMV 的蛋白质

25、+b 型 TMV 的 RNA）感染植物，病斑类型是 b 型，病斑中分离出的病毒类型是 b 型，正确；组合病毒的 RNA 来自 a 型 TMV 的RNA，由于 RNA 病毒中 RNA 是遗传物质，因此组合病毒（b 型 TMV 的蛋白质+a 型 TMV 的RNA）感染植物，病斑类型是 a 型，病斑中分离出的病毒类型是 a 型，错误因此实验符合题意故选 D【点睛】本题的知识点是 RNA 病毒的遗传物质，重组病毒的病斑和子代病毒类型的分析，对于遗传物质功能的理解是解题的关键15.某生物核酸的碱基组成，嘌呤碱基占 53%，嘧啶碱基占 47%，此生物一定不是（ ）A. 醋酸杆菌 B. T 2噬菌体 C.

26、青霉菌 D. HIV【答案】B【解析】【分析】（1）细胞类生物（包括原核生物和真核生物）的细胞中都含有 DNA 和 RNA 两种核酸，而病毒只含有 DNA 或 RNA 一种核酸 （2）DNA 分子一般为双螺旋结构，其内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G） ，且互补配对的碱基两两相等，即 A=T，C=G，则 A+G=C+T，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数 （3）RNA 分11子一般为单链结构，不遵循碱基互补配对原则，因此其嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目一般不相等【详解】醋酸杆菌是原核生物，含有 DNA 和 RNA 两种核酸，且 DNA 中的嘌呤碱基数

27、目和嘧啶碱基数目相等，而 RNA 中的嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目一般不相等，因此可能会出现题中比例，A 不符合题意；噬菌体是 DNA 病毒，只含有 DNA 一种核酸，且 DNA 为双链结构，遵循碱基互补配对原则，因此其嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目相等，这与题干内容（嘌呤碱基占 53%，嘧啶碱基占 47%）不符，B 符合题意；青霉菌是真核生物，含有 DNA 和 RNA 两种核酸，且 DNA 中的嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目相等，而 RNA 中的嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目一般不相等，因此可能会出现题中比例，C 不符合题意；HIV 是 RNA 病毒，只含有RNA 一种核酸，RNA 为单链结构，其中嘌呤碱

28、基数目和嘧啶碱基数目一般不相等，因此可能会出现题中比例，D 不符合题意故选 B【点睛】本题考查 DNA 和 RNA 分子的分布、DNA 分子结构的主要特点，首先要求考生明确选项中各生物所含核酸的种类；其次要求考生识记 DNA 和 RNA 分子结构的主要特点，明确DNA 中嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目相等，而 RNA 中的嘌呤碱基数目和嘧啶碱基数目一般不相等，再结合题中碱基比例作出正确的判断16.某同学制作一个 DNA 片段模型，现准备了 15 个碱基 A 塑料片，8 个碱基 T 塑料片，40个脱氧核糖和 40 个磷酸塑料片，为了充分利用现有材料，还需准备碱基 C 塑料片（ ）A. 8 个 B.

29、24 个 C. 16 个 D. 12 个【答案】D【解析】【分析】DNA 是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA 的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G） 【详解】DNA 分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，每分子脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基组成，所以 40 个脱氧核糖和磷酸的塑料片能形成 20 个脱氧核苷酸对，即 20 个碱基对在双链 DNA 中，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则，即A=T、G=C，所以 15 个碱基 A 塑料片，8 个碱基 T 塑料片，

30、能形成 8 个 A-T 碱基对因此，为了充分利用现有材料，还需准备 12 个碱基 C 塑料片，以形成 12 个 C-G 碱基对12故选：D【点睛】本题考查 DNA 分子结构的主要特点，要求考生识记 DNA 分子结构的主要特点，明确碱基间的配对遵循碱基互补配对原则能根据脱氧核糖和磷酸的塑料片的数目、碱基 A塑料片数目和碱基 T 塑料片数目，判断碱基 C 塑料片的数目17. 下列关于 DNA 复制的叙述，正确的是A. 单个脱氧核苷酸在 DNA 酶的作用下连接合成新的子链B. DNA 通过一次复制后产生四个 DNA 分子C. DNA 双螺旋结构全部解链后，开始 DNA 的复制D. 在细胞有丝分裂间期

31、，发生 DNA 复制【答案】D【解析】【分析】DNA 复制是以亲代 DNA 分子为模板合成子代 DNA 分子的过程。DNA 复制条件：模板（DNA 的双链） 、能量（ATP 水解提供） 、酶（解旋酶和聚合酶等） 、原料（游离的脱氧核苷酸） ；DNA复制过程：边解旋边复制；DNA 复制特点：半保留复制。【详解】DNA 酶的作用是促进 DNA 水解成脱氧核苷酸，促进单个脱氧核苷酸连接合成新的子链的酶是 DNA 聚合酶，A 错误；DNA 通过一次复制后产生 2 个 DNA 分子，B 错误；DNA 分子的复制是边解旋边复制，并不是双螺旋结构全部解链后才开始 DNA 复制的，C 错误；细胞分裂间期主要完

32、成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，D 正确。【点睛】解答本题的关键是识记 DNA 复制方式的场所、时期、条件、结果和特点等，注意区分 DNA 酶和 DNA 聚合酶的作用特点。18.在氮源分别为 14N 和 15N 的培养基上生长的大肠杆菌，其 DNA 分子分别为 14N-DNA(相对分子质量为 a)和 15N-DNA(相对分子质量为 b)。将 15N-DNA 的亲代大肠杆菌转移到含 14N 的培养基上，再连续繁殖两代(和)，用某种离心方法分离得到的结果如图所示。下列对此实验的叙述不正确的是（ ）13A. I 代细菌 DNA 分子中一条链是 14N，另一条链是 15NB. 预计 III

33、代细菌 DNA 分子的平均相对分子质量为(7 a b)/8C. II 代细菌含 15N 的 DNA 分子占全部 DNA 分子的 1/4D. 上述实验结果证明 DNA 复制方式为半保留复制【答案】C【解析】【分析】根据题意和图示分析可知：中为全中，说明 DNA 分子是半保留复制，一条链为 14N，另一条链为 15N中一半为轻，一半为中，说明复制两次后一半 DNA 都是 14N，另一半 DNA 中一条链为 14N，另一条链为 15N【详解】代细菌 DNA 分子离心后都为中，说明一条链是 14N，另一条链是 15N，A 正确；预计代细菌 DNA 分子中，含 15N-DNA 的为 2 个，只含 14N

34、-DNA 的为 6 个即代细菌 DNA分子中含 14NDNA 的有 14 条链，含 15NDNA 的有 2 条链，所以代细菌 DNA 分子的平均相对分子质量为(7ab)/8，B 正确；代细菌含 15N 的 DNA 分子占一半，所以占全部 DNA分子的 1/2，C 错误；上述实验结果证明 DNA 复制方式为半保留复制，D 正确【点睛】本题的知识点是对于 DNA 分子复制的相关计算和方式的探究，结合实验目分析实验现象推导出实验结论的本题的重点19.“DNA 指纹”在刑事侦破、亲子鉴定等方面作用巨大，这主要是根据 DNA 具有（ ）A. 特异性 B. 多样性 C. 稳定性 D. 可变性【答案】A【解

35、析】【分析】本题主要考查 DNA 分子的结构特点，意在考查学生对 DNA 分子结构特异性的理解运用。【详解】不同的 DNA 分子中脱氧核苷酸的排列顺序各不相同，即 DNA 分子具有特异性，根14据这一特性可辅助进行刑事侦破、亲子鉴定等。故选 A。20.关于基因控制蛋白质合成的过程，下列叙述正确的是（ ）A. 一条含 n 个碱基的 DNA，一定能转录出碱基数是 n/2 的 mRNA 分子B. 细菌的一个 DNA 复制时，两条链可同时作为模板，生成两个一样的 DNAC. DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的结合位点分别在 DNA 和 RNA 上D. 在细胞周期中，tRNA 的种类和含量均不断发生变化

36、【答案】B【解析】【分析】转录过程是以 DNA 分子的一条链为模板合成 RNA 的过程，不具遗传效应的 DNA 片段不进行转录，转录中 RNA 聚合酶的结合位点在 DNA 上，由于基因的选择性表达作用，不同细胞时期 mRNA 的种类和数量不同，但 tRNA 的种类不变【详解】一个含 n 个碱基的 DNA 分子，转录的 mRNA 分子的碱基数小于 n/2 个，A 错误；细菌的一个 DNA 复制时，两条链可同时作为模板，生成两个一样的 DNA，B 正确；DNA 聚合酶和 RNA 聚合酶的结合位点均在 DNA 上，C 错误；在细胞周期中，tRNA 的种类不发生变化，含量发生变化，D 错误【点睛】本题

37、是对遗传信息的转录和翻译过程、基因的选择性表达的综合性考查，对于基因的转录和翻译过程的综合理解把握知识点间的内在联系是解题的关键21.对于下列图解，说法不正确的是（ ）DNAATGCCCRNAUACGGGA. 在 DNA 分子的一条单链中相邻的碱基的连接需通过“脱氧核糖磷酸脱氧核糖”B. 该过程可能表示一个 RNA 分子逆转录成 DNAC. 该图中的产物可能穿过 0 层生物膜与细胞质中的核糖体结合，进行遗传信息的翻译D. 该图中共有 5 种核苷酸【答案】D【解析】【分析】本题结合转录过程图，考查 DNA 的结构和转录的相关知识，意在考查考生的识图能力、识15记能力和理解能力，属于基础题。【详解

38、】DNA 分子一条单链中相邻的碱基之间通过“脱氧核糖-磷酸-脱氧核糖”相连接，A正确；图中两条链分别是 DNA 和 RNA 的链，所以可以表示 RNA 逆转录形成 DNA 的过程，B正确；转录形成的 RNA 通过核孔进入细胞质与核糖体结合，所以通过的生物膜的层数是0，C 正确；图中有 4 种脱氧核苷酸和 4 种核糖核苷酸，共 8 种核苷酸，D 错误。22.下列关于 RNA 的叙述，错误的是（ ）A. 有些生物中的 RNA 具有催化功能 B. 单个 RNA 分子上不存在氢键C. mRNA 与 tRNA 之间能发生碱基互补配对 D. RNA 也可以作为某些病毒的遗传物质【答案】B【解析】【分析】R

39、NA 是核糖核酸的简称，有多种功能：有少数酶是 RNA，即某些 RNA 有催化功能；某些病毒的遗传物质是 RNA；rRNA 是核糖体的构成成分；mRNA 携带着从 DNA 转录来的遗传信息；tRNA 可携带氨基酸进入核糖体中参与蛋白质的合成【详解】具有催化作用的是酶，酶的化学本质绝大多数是蛋白质，少数是 RNA，A 正确；tRNA 中有局部双链结构，也存在氢键，B 错误；mRNA 与 tRNA 之间能发生碱基互补配对，碱基互补配对的现象出现在以 mRNA 为模板，氨基酸为原料，翻译形成蛋白质的过程中，此过程在核糖体上进行，C 正确；RNA 也可以作为某些病毒的遗传物质，D 正确【点睛】本题主要

40、考查 RNA 的种类和作用，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大，但学生平时学习容易忽略 tRNA 的结构23.AUG、GUG 是起始密码子，在 mRNA 翻译成肽链时分别编码甲硫氨酸和缬氨酸，但人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是缬氨酸，这是因为（ ）A. 组成人体血清白蛋白的单体中没有甲硫氨酸和缬氨酸B. mRNA 与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列C. 肽链形成后的加工过程中去除了最前端的部分氨基酸D. mRNA 起始密码所在位置的碱基在翻译前发生了替换【答案】C【解析】【分析】蛋白质生物合成可分为五个阶段，氨基酸的活化、多肽链合成的起始、肽链的延长、肽链16的终止

41、和释放、蛋白质合成后的加工修饰其中加工修饰包括：（1）水解修饰；（2）肽键中氨基酸残基侧链的修饰；（3）二硫键的形成；（4）辅基的连接及亚基的聚合因此其中的水解修饰可能会将肽链中的部分片段进行切割【详解】人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是缬氨酸，并不代表其它部位不含该氨基酸，A 错误；AUG、GUG 是起始密码子，它将启动翻译过程，如果 mRNA 与核糖体结合前去除了最前端的部分碱基序列，翻译将无法进行，B 错误；人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸，也不是缬氨酸，最可能的原因是肽链合成后，在加工阶段进行了水解修饰，导致含有该氨基酸的片段缺失，C 正确；mRNA 起始密码

42、所在位置的碱基在翻译前如果发生替换，则将替换成不同的密码子，而其它密码子不具有启动翻译的作用，这将导致蛋白质合成不能正常进行，D 错误【点睛】本题考查了遗传信息的转录和翻译过程，意在考查考生的分析能力和理解能力，难度适中考生要明确起始密码子在翻译过程中的生理作用，如果该密码子发生缺失将导致翻译不能正常进行24.位于染色体两端的一种特殊构造端粒，能控制细胞分裂次数，并且随细胞分裂次数的增加而变短，而癌细胞中存在延长染色体端粒的端粒酶。据此推断体细胞不能无限分裂的原因可能是（ ）A. 控制端粒酶合成的基因没有表达 B. 缺少控制端粒酶合成的基因C. 控制端粒酶合成的基因发生突变 D. 缺少合成端粒

43、酶的氨基酸【答案】A【解析】【分析】位于染色体两端名为端粒的结构能控制细胞分裂次数，它会随着细胞分裂而变短而癌细胞中有延长端粒的端粒酶，由此可见，体细胞不能无限分裂的根本原因是控制端粒酶合成的基因没有表达，导致体细胞缺少端粒酶，不能延长端粒据此答题【详解】体细胞不能无限分裂的根本原因是控制端粒酶合成的基因没有表达，A 正确；同一生物体所有体细胞都是由同一个受精卵有丝分裂形成的，含有该生物全部的遗传物质，因此细胞有控制端粒酶合成的基因，B 错误；体细胞不能无限分裂的根本原因是控制端粒酶合成的基因没有表达，而不是控制端粒酶合成的基因发生突变，C 错误；细胞不能无限分裂是由于缺少端粒酶，而不是缺少合

44、成端粒酶的氨基酸，D 错误【点睛】本题以端粒及端粒酶为素材，考查细胞不能无限长大的原因、细胞分化、细胞癌17变等相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂的结果，明确所有体细胞都含有该生物全部基因；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，能根据题干信息合理推断体细胞不能无限分裂的根本原因25.下列有关基因重组的叙述中，正确的是（ ）A. 同卵双生姐妹间因为基因重组导致性状上差异B. 基因 A 因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因 a 属于基因重组C. 同一对同源染色体上的非等位基因也有可能会发生基因重组D. 基因型为 Bb 的个体自交，因基因重组而导致子代性状分离【答案】C【解析】【分析】基因

45、重组只发生在减数分裂过程中，包括两种类型：（1）四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体交叉互换；（2）减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合非同源染色体之间进行交叉互换不属于基因重组，属于染色体变异（易位） ；同源染色体上的非姐妹染色单体之间相同片段的交换导致基因重组【详解】同卵双生姐妹的遗传物质相同，造成彼此间性状上差异的主要原因是环境因素，A 错误；基因 A 因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等位基因 a 属于基因突变，B 错误；减数第一次分裂前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间可交叉互换，这可能导致同源染色体上的非等位基因发生基因重组，C 正确；一对基因不涉及基因重组，

46、基因型为 Bb 的个体自交出现性状分离是由于形成配子时等位基因分离造成的，D 错误【点睛】题考查基因重组的相关知识，意在考查学生的识记能力和理解判断能力，属于中等难度题26.艾弗里完成肺炎双球菌体外转化实验后，一些科学家认为“DNA 可能只是在细胞表面起化学作用，形成荚膜，而不是起遗传作用” 。同时代的生物学家哈赤基斯从 S 型肺炎双球菌中分离出了一种抗青霉素的突变型(记为抗S)，提取出它的 DNA，将 DNA 与对青霉素敏感的 R 型菌(记为非抗R)共同培养。结果发现，某些非抗R 型菌已被转化为抗S 型菌并能稳定遗传。下列关于哈赤基斯实验的分析中，错误的是（ ）A. 抗S 型菌的 DNA 中

47、存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因B. 非抗R 型菌转化为抗S 型菌是基因突变的结果C. 实验结果表明：上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的18D. 实验证明：细菌中一些与荚膜形成无关的性状(如抗药性)也会发生转化【答案】B【解析】【分析】1某些非抗R 型菌被转化为抗S 型菌并能稳定遗传，表明 DNA 不只在细胞表面起化学作用，形成荚膜，也起遗传作用。2非抗R 型菌转化为抗S 型菌是基因重组的结果，即抗S 型菌的控制荚膜合成的基因与抗青霉素基因转移到 R 型菌体内，并成功表达，实现了控制荚膜合成的基因与抗青霉素基因和 R 型菌基因的重组。【详解】抗S 型菌既有荚膜又具有抗青霉素的能力，说明该

48、菌的 DNA 中存在抗青霉素的基因和控制荚膜合成的基因，A 正确；非抗R 型菌转化为抗S 型菌是基因重组的结果，B 错误；某些非抗R 型菌被转化为抗S 型菌并能稳定遗传，表明 DNA 不只在细胞表面起化学作用，形成荚膜，也起遗传作用，因而上述对艾弗里所得结论的怀疑是错误的，C 正确；分析实验过程可知，某些非抗R 型菌被转化为抗S 型菌并能稳定遗传，说明与荚膜形成无关的性状抗药性也会发生转化，D 正确。【点睛】本题考查肺炎双球菌体内转化实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；熟练掌握该实验的实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用27.下列有关“低温诱导植物染色体数目的变化”实验的叙述，正确的是（ ）A. 可同时观察到染色体加倍和没加倍的细胞 B. 改良苯酚品红溶液的作用是固定和染色C. 固定和解离后的漂洗液都是无水乙醇 D. 该实验的目的是观察纺锤丝的结构【答案】A【解析】【分析】低温诱导染色体数目加倍实验的原理： 1、低温能抑制纺锤体的形成，使子染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍2、该实验的步骤为选材固定解离漂洗染色制片3、该实验采用的试剂有卡诺氏液（固定） 、改良苯酚品红染液（染色） ，体积分数为 15%的盐酸溶液和体积分数为 95%的酒精溶液（解离） 【详解】低温诱导洋葱染色