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三年级语文上册10.1海底村庄教案北师大版2019020116.doc

1、1海底村庄教材分析这是一篇科幻作品,课文通过对海底村庄奇异景色的描写,展示了现代科技对人类生活的巨大作用,抒发了作者对海底村庄的赞美之情。课文结构清楚,全文 7 个自然段,可分为 3 部分:第一部分(第一自然段)开门见山,写 21 世纪的一天,我来到一个神秘而陌生的岛屿,热情的村长带我到他们的海底村庄。第二部分(2-6 自然段)从三个方面,按游踪从“海底隧道”走进“奇妙的村庄” ,来到观察站尽收海底奇景,又到海水综合加工厂看每个车间,具体介绍了海底村庄的奇异景色。(1)海底村庄建筑奇妙。村子用透明的玻璃钢建在海底。房子是圆柱型的,屋顶是圆锥型的,村中心是高高的观察站,四周的房子互相连接。房外的

2、一根根管道各有各的用法:有运输管道、淡水管道、空气管道、食品管道。(2)海底景色奇异。先介绍海底牧场,海参在懒洋洋的蠕动,大龙虾威武的划来划去,接着写海底植物园。课文列举了“海带” “石花菜” ,通过“”可以看出,海底物产丰富,景色奇异。(3)海水综合加工厂灯火通明,机声隆隆。通过对每个车间工人工作的描写,看出海底世界丰富的物产正在被人们合理开发和利用。第三部分(第 7 自然段)总结全文,概括出“海底村庄真了不起”!教学目标1、认识 13 个生字,会写 12 个生字,正确读准字音。2、学习通过抓住重点词语读懂句子。3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文。了解海底村庄的奇妙之处,体会作者

3、的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣。教学重点1、通过学习本文,了解海底村庄的奇妙之处,体会作者的喜爱之情。2、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的。教学难点 通过学习第二自然段,体会村庄的奇妙之处。教学建议1、课文第 2 自然段,写海底村庄的奇妙之处。可让学生通过自读,自己批注,找出海底村庄“巧妙在哪儿” ,并结合实际谈谈村庄的奇妙之处。比如“我们现在住什么房子?” “海底村庄的房子和我们住的有什么不同?”第 3-5 自然段写海底的奇景。这一部分的学习,可在学生自学的基础上进行小组交流,讨论解决。第 6 自然段写海底加工厂,让学生通过读,来体会海底丰富的物产正在被人们开发和利用。2、要根据课

4、文的特点进行朗读的指导。比如:第 2 自然段可通过“透明、圆柱形的、圆锥形的、互相连接”读出巧妙之感,第 6 自然段通过分读,体会车间里忙碌情景。最后一句通过齐读,体会作者赞美之情。3、可发动学生收集有关海底资源的资料,进行交流。通过交流体会海底的物产丰富,懂得要合理开发利用,要保护海洋资源,学会人与大自然和谐相处。2拓展习题一、比一比,组成词语。岛( )毫( )披( )偷( )鸟( )豪( )破( )输( )二、用“既又”说一句话。三、观察一个地方,说一下它的前面、后面、左面、右面分别有什么?用几句话把它写下来。相关资料神秘使人摸不透,高深莫测的。陌生生疏,不熟悉。岛屿岛。隧道在山中,地下造

5、成的通道。蠕动象蚯蚓爬行那样动。提炼用化学方法或物理方法从化合物或混合物中提取。精品教案教具准备:课件教学过程:一、创设情景、导入新课1、 播放海底村庄的课件,学生欣赏。2、 学生自由发言,说出初步的感受。3、 同学们,我们刚才看到了神秘的海底村庄,那奇异的景色和丰富的物产,使我们留恋往返,你有没有继续在海底村庄探索的愿望呢?那今天我们就一起去海底村庄看一看。4、 板书课题:海底村庄二、初读课文、自主识字1、教师范读课文。2、提出要求:(1)这片课文中的生字很多,有比较难记,在老师读的过程中,要听准字音,并把你认为难记得生字词用勾画出来。 (2)考虑你想知道的问题是否在老师的读文中找到了答案。

6、3、自己试读课文,遇到生字词用自己喜欢的方式解决,并且思考有什么不懂的问题。 (师巡回指导)三、熟读课文、感悟意境过渡:刚才,同学们已经把课文读了一遍了,你感觉海底村庄美吗?有哪些地方吸引了你?1、 学生默读课文第二自然段。(1)这样美这么特殊的房子,我们可以用课文中的那一个词来概括?(奇妙)(2)哪几个词语中可以体会到海底村庄房子的奇妙?(3)引导学生通过“透明、圆柱形、圆锥形、互相连接”几个词体会海底村庄房子的与众不3同。 (对圆柱形、圆锥形、互相连接可以让学生通过看课文插图理解)(4)这个海底村庄为什么这样设计呢?(理解这样设计的好处)(5)这么奇妙的村庄,多美呀!你能读出这种奇妙的感情

7、吗?(引导学生读出“惊奇赞美”的语气)过渡:这么美的房子,如果我们能在里面生活多好呀!同学们,让我们登上“观察站” ,继续欣赏海底村庄的美景。2、引导学生学习 35 自然段。(1)你看到了哪些海底美景? (2)小组交流。 (师巡回指导)(3)小组汇报。 (海底牧场、海底植物园)过渡:村长说:“这些植物经过加工,都能成为美味可口、营养丰富的食品” 。下面,我们就去看一看海底村庄的工人工厂里面干些什么呢?3、学习第 6 自然段。(1)你看到工人们在忙碌什么?用图表示出来吧!(海水金、银、铜食盐纯净水)(2)从这个图示中你体会到了什么?(引导学生从现代化科技能够变废为宝的角度回答,进一步体会海底村庄

8、的奇妙)(3)指导朗读:引导学生读出工人忙碌的语气。过渡语:刚才,我们一起去领略了海底村庄的奇妙之处,欣赏了海底奇境,看到了海底村庄的工人正在开发着海底资源。读到这里,你有什么想说的吗?4、齐读最后一自然段,读出赞美的语气。5、自由读课文再次体会海底村庄的奇异景色。四、激发想象、拓展延伸1、多美的海底世界呀!奇妙的房子、奇特的景观、忙碌的工人构成了一道美丽的风景线,此时此刻,你想说些什么?(引导学生从赞美海底村庄、开发利用、保护海洋资源和学会人与大自然和谐相处三个方面回答)2、把你想象的海底村庄画下来,在进行交流。交流时说出自己的想法,然后小组内推选出一幅最有创意的全班展示。3、展示作品4、学习了这篇课文,你最喜欢的地方是哪里?试着背下来。五、布置作业、巩固知识把你看到的海底村庄介绍给你的家人听。

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