1、15.2 桥 之 思教学目标1、认会课文中 8 个生字，并能在田字格中正确的书写，会在生活中灵活的运用。2、能够有感情的朗读课文，并能够理解课文的主要内容。3、能够体会作者的思想感情。抓住第三小节重点词语体会“无形的桥”的深刻含义，并结合个人经历交流自己的看法。教学重、难点：通过学习，阅读有关于桥的知识，培养学生整理、收集的能力，鼓励学生学会积累。教学过程第一课时一、设疑自探1. 前几节课，我们一起领略了在泸定桥上战士们的勇往直前和不畏艰险，正是由他们的付出才有我们今天的安定、团结和幸福。出示个中桥的图片，桥现在在我们的生活中有形形色色的桥。我们一起去看看著名作家樊发稼在桥上的思考。出示课题：
2、桥之思2. 读文，你读懂了什么？ 二、解疑合探 1.请同学们自由朗读课文，要求：边读边把自己遇到的难认的字写下来，并把课文中难理解的地方做上记号。学生自由朗读课文。 学生合作完成在预习时遇到的问题。导语：你们刚才通过合作学习都有哪些收获？小组交流学习成果。教师在适当的时候做点拨。导语：我们现在来一个朗读比赛，谁愿意首先站起来接受考验？请学生朗读课文。师生共同评价，主要是纠正发音。这一环至少要 3 名同学。导语：既然大家课文读得这么棒，生字一定也没问题。出示生字卡片，请学生开火车读生字。导语：课文清晰的为我们分了三个小节，这三个小节中都讲了些什么内容呢？课文会有满意的答案。美读课文学生自由朗读课
3、文。（一）学习第一小节1、指名读第一小节。2你认为第一小节为我们介绍了什么？学生自由交流。 （写了桥的功能及桥的材料和样式）你是从那里读到的？学生交流。你还知道有哪些样式的桥？学生交流。导语：我们的生活中正是因为有了各式各样的桥，生活就更加的方便、美观。再次播放桥的各种图片。请你读一读课文的第二小节。你会有什么收获？学生自由朗读课文。请一名同学朗读课文的第二小节。评价朗读情况。说一说第二小节为我们介绍了什么？学生自由交流。在这一小节中有没有不理解的地方？学生自由发言。根据学情进行教学。指导有感情的朗读课文。桥都引发了你的那些思考？学生自由交流。三质疑再探 你从中体会到了什么？你是怎样理解“这样
4、的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？小组合作学习。全班交流。四；运用拓展总结选择你最喜欢的语句先记在读书笔记上，再来背一背。全班交流。（理解“幽静” “碧波粼粼” “回旋别致” “魅力” “巍峨雄伟” “浩然坦荡”等词的意思，从而进一步了解桥的美。 ）第二课时一、复习1、你是怎样理解“这样的桥存在于心灵与心灵之间，民族与民族之间，国家与国家之间”的？2、说说“幽静” “碧波粼粼” “回旋别致” “魅力” “巍峨雄伟” “浩然坦荡”等词的意思二、设疑自探1. 全班交流收集的材料。2. 通过上节课的学习，你学懂了什么？ 三、.解疑合探学习课文中的生字对“幽” “粼” “魅” “叉” “巍”等字做重点指导导语：在本课的生字中，你认为那几个字的书写需要提醒同学们注意？学生们自由交流。3指导书写。四、质疑再探你是一位设计师，你会建造一座什么样的桥？请先在小组中交流，把你想到的桥写下来。五、运用拓展比一比谁建造的桥最有特点。 师生共同评价六、板书设计桥之思功能、材料、形式方便心桥达标训练一、看拼音写词语。yu jng mi l w i h xi（ ） （ ） （ ） ）二、根据课文内容填空。1、桥是路的 和 。2、桥的基本功能都是 、 ，使没有路的地方有了路。
