1、1语文天地三教学目标：学习写摘录笔记学习体会思想感情的方法读读背背各民族的谚语阅读做客喀什 ，提高阅读能力口语训练笔下生花，选一个民族的文化习俗写一篇文章 教学时数：2 课时第一课时一、谈话导课。同学们，通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深的了解？你能来说说吗？你们可真棒，又学到了那么多知识！让我们再来重温一下这部分知识吧！二、语文天地练习。1、摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学 2、出示句子，体会情感出示句子指名朗读说说表达了怎样的情感再读句子3、读背谚语语言是花苞，行动才是果实；决心是种子，
2、实干才是肥料维吾尔族谚语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里；想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语读一读，读准字音理解意思，背一背4、读背古诗三、 、聊一聊各个民族全班一起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么教师可以给予一定的帮助四、开卷有益：阅读做客喀什1、默读全文。自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。在小组里读一读自己画出来的词语，比一比谁读得多、谁读得正确。2、说说你都读懂了什么？说一说3、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。4、让学生找出自己喜欢的词语，并抄写在自己的摘抄本上 五、畅所欲言1、金钥匙大家写完文章后，都采用什么样的形式来修改它们呢？
3、咚咚告诉我们：习作写完后，我自己愿意大声的朗读，能发现不通的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法3、读一读出示：老师给学生介绍一下这两个民族从句子中画出自己不认识的生字词可以在小组里施行合作的方式完成 对于有困难的字词教师可以加以指导你还知道其他民族的谚语吗？2作业设计1、熟读开卷有益2、背诵两句谚语第二课时教学内容：习作指导教学过程：一、 导入1、 播放课件（少数民族的生活片段）（1） 、看、说（2） 、了解民族的故事。2、组成小组，集中一个民族深入了解。（1） 、了解感兴趣的物、事、人。（2） 、画一画少数民族的小朋友。（3） 、介绍少数民族的工艺品。二、讲述写作要点例如：工艺品1、 总体印象2、 外形3、 结构4、 作用5、 有关故事三、写作四、评改作文五、修改誊写。单元反思：
