铁人中学2016级高三学年上学期期中考试语文答案.pdf

1、语 文 期 中 考 试 参 考 答 案1.C【 解 答 】 本 题 中 ， A 项 ， “ 最 终 将 被 迷 信 击 败 ” 应 为 “ 最 终 将 在 大 众 层 面 上 被 迷 信山 败 ” 。 B 项 ， 前 者 属 于 老 式 迷 信 ， 后 者 属 于 改 头 换 面 的 迷 信 。 D 项 ， 并 非 以 美 国 科 普 现 状为 参 照 对 象 ， 而 是 以 二 十 世 纪 前 的 美 国 科 普 史 中 的 一 个 现 象 。 故 选 C。2.D【 解 答 】 本 题 中 ， D 项 表 述 错 误 。 整 篇 文 章 的 主 旨 不 在 于 呼 吁 公 众 ， 而 是 在

2、 于 政 府 、 科研 机 构 组 织 者 等 部 门 ， 如 最 后 一 句 “ 因 此 ， 政 府 、 科 研 机 构 组 织 者 等 应 通 过 科 学 普 及 来 让 公众 理 解 科 学 ， 做 这 件 事 尽 管 有 很 多 困 难 ， 但 还 是 值 得 和 应 该 首 先 做 的 。 ” 这 才 是 整 篇 文 章 的目 的 。 而 “ 科 学 太 重 要 了 ， 不 能 只 交 给 科 学 家 们 去 做 。 ” 这 句 话 是 在 强 调 公 众 应 更 多 更深 入 地 参 与 到 科 学 中 去 ， 同 时 科 学 也 需 要 在 更 广 泛 的 公 众 层 面 上 被

3、 理 解 ” ， 是 针 对 这 句 话 而非 针 对 全 篇 而 言 。 故 选 D。3.B【 解 答 】 本 题 中 ， B 项 表 述 错 误 。 第 二 段 原 文 表 述 是 ： “ 中 国 公 众 受 教 育 程 度 参 差 不 齐 ，科 学 素 养 相 对 缺 乏 ， 所 以 迷 信 有 额 外 的 生 存 维 度 。 在 中 国 社 会 的 各 个 阶 层 ， 迷 信 没 有 被 真 正破 除 干 净 过 。 ” 由 “ 迷 信 没 有 被 破 除 ” 不 能 完 全 得 出 迷 信 与 公 众 受 教 育 程 度 不 高 的 必 然 性 ，且 原 文 是 “ 参 差 不 齐

4、” ， 不 是 “ 不 高 ” 。 故 选 B。4 . D （ A.这 是 为 了 表 现 母 亲 的 勤 劳 和 爱 整 洁 不 妥 ， 侧 面 体 现 青 蒿 生 命 力 的 顽 强 。 B.表 达 了 作者 对 青 蒿 不 幸 命 运 深 切 同 情 不 妥 ， 没 有 体 现 出 深 切 同 情 的 意 思 。 C.作 者 运 用 了 比 喻 、 对 比 、拟 人 的 修 辞 手 法 有 误 ， 没 有 比 喻 。 ）5 .（ 6 分 ） 答 ： 命 运 的 戏 剧 性 变 化 。 青 蒿 因 无 人 问 津 而 被 扔 掉 ， 又 因 被 人 发 现 而 名 扬 世 界 ，命 运 发

5、 生 了 戏 剧 性 的 变 化 。 价 值 的 巨 大 差 异 。 女 科 学 家 在 它 身 上 发 现 的 是 拯 救 人 类 生 命的 无 限 的 医 学 价 值 ， 农 村 妇 女 在 它 身 上 看 到 的 只 不 过 是 一 斤 十 几 块 钱 的 微 不 足 道 的 经 济 价 值 ，同 样 的 东 西 在 不 同 的 人 那 里 价 值 差 距 巨 大 。 揭 示 的 哲 理 。 现 实 中 ， 真 正 有 价 值 的 东 西 在 被发 现 之 前 ， 往 往 会 遭 遇 被 忽 视 、 被 埋 没 、 被 误 解 甚 至 被 遗 弃 的 不 幸 。 给 人 的 启 迪 。

6、真 正 有价 值 的 东 西 ， 不 怕 遭 遇 被 忽 视 、 被 埋 没 、 被 误 解 甚 至 被 遗 弃 的 不 幸 ， 只 要 真 正 有 价 值 ， 终 究会 被 发 现 ， 终 究 会 造 福 人 类 。 （ 任 选 三 条 作 答 ， 答 对 一 条 给 1 分 ， 答 对 两 条 给 3 分 ， 答 对 三条 给 5 分 。 其 他 有 道 理 亦 可 。 ）6 .（ 6 分 ） 答 ： 坚 韧 不 拔 ， 不 负 生 命 。 平 凡 朴 实 ， 有 益 众 生 。 坚 守 本 色 ， 豁 达 淡 泊 。 （ 答对 一 条 给 2 分 ， 其 他 有 道 理 亦 可 。 ）7

7、.B“ 我 国 智 慧 城 市 -已 经 成 为 世 界 上 新 型 智 慧 城 市 发 展 范 例 ” 不 准 确 ， 原 文 为 “ 新 型 智慧 城 市 已 成 为 贯 彻 新 发 展 理 念 的 典 型 载 体 和 落 实 四 化 同 步 的 范 例 ” 。8.AB 项 “ 它 们 各 自 独 立 为 城 市 的 人 提 供 生 活 保 障 ” 不 恰 当 ， 城 市 各 系 统 是 以 协 作 的 方 式 互 相 衔接 的 ； C 项 “ 智 慧 城 市 发 展 水 平 与 当 地 经 济 发 展 水 平 无 关 ” 不 当 ， 原 文 为 “ 华 东 与 华 南 地 区平 均 得

8、分 明 显 高 于 全 国 平 均 分 数 ， 并 且 其 智 慧 城 市 建 设 水 平 显 著 高 于 其 他 地 区 ； 东 北 、 华 北 、华 中 、 西 南 四 个 地 域 成 绩 较 为 相 近 ， 智 慧 城 市 发 展 水 平 相 对 落 后 ； 而 西 北 地 区 总 体 得 分 最 低 ，需 要 加 强 开 发 ” ， 说 明 “ 智 慧 城 市 发 展 水 平 与 当 地 经 济 发 展 水 平 ” 关 系 很 大 ； D 项 “ 必 将 指日 可 待 ” 不 当 ， 原 文 是 “ 可 能 ” （ 3） 建 议 的 提 出 不 能 脱 离 文 本 ， 而 要 从 材

9、料 中 进 行 概 括 可 以 结 合 “ 应 对 比 如 人 民 群 众 的获 得 感 和 满 意 度 还 要 提 高 的 问 题 ， 要 在 规 划 、 设 计 、 建 设 和 评 估 过 程 中 ， 要 更 多 地 调 动 大 众参 与 积 极 性 ” “ 需 要 建 设 者 们 深 入 了 解 群 众 生 活 的 真 需 求 和 期 待 ， 为 群 众 提 供 实 实 在 在 的 服务 ” “ 还 要 通 过 移 动 互 联 、 智 慧 应 用 来 突 破 瓶 颈 ， 为 大 众 提 供 用 得 上 、 用 得 起 、 用 得 好 的 服务 ， 让 大 众 体 会 到 智 慧 城 市

10、带 来 的 现 实 获 得 感 ” 等 内 容 加 以 思 考 ， 结 合 自 己 对 “ 智 慧 民 生 ”的 理 解 整 理 答 案 9. 调 动 大 众 积 极 参 与 智 慧 城 市 规 划 、 设 计 、 建 设 和 评 估 过 程 ； 了 解 大 众 的 真 需 求 和 期 待 ，为 大 众 提 供 相 应 的 服 务 ； 通 过 移 动 互 联 、 智 慧 应 用 来 突 破 克 服 技 术 难 关 ， 使 为 群 众 提 供 的服 务 群 众 用 得 上 、 用 得 起 、 用 得 好 1 0 .D 文 言 断 句 要 先 推 知 句 子 大 意 ， 本 句 大 意 理 解 是

11、 “ 起 善 于 倾 听 判 断 ， 明 辨 细 密 ， 没 有 积压 的 公 务 。 真 宗 曾 经 亲 到 官 衙 慰 问 ， 周 起 奏 请 说 ： 陛 下 从 前 未 登 基 时 在 这 里 住 过 ， 我 请 求避 开 这 个 正 堂 ， 搬 到 堂 下 西 廊 屋 去 。 皇 上 下 诏 同 意 了 他 的 意 见 ， 并 给 大 堂 起 名 为 继 照 堂 ” 。之 后 结 合 断 句 的 一 般 规 律 ， 如 “ 真 宗 ” “ 起 ” “ 陛 下 ” 作 为 主 语 其 前 断 开 。1 1 .C“ 真 宗 、 仁 宗 ” 不 是 谥 号 ， 是 庙 号 。1 2 .D“

12、周 起 纠 正 那 些 虽 已 判 决 但 确 有 冤 情 的 案 子 ” 分 析 有 误 。 文 本 内 容 是 ： 周 起 请 求 将 那 些已 经 判 决 但 事 实 确 有 冤 情 ， 以 及 官 吏 胡 乱 拷 打 的 犯 人 ， 一 并 听 取 他 们 的 申 诉 。1 3 .（ 1 ） 周 意 担 任 卫 州 知 州 时 ， 因 犯 罪 被 削 去 官 职 ， 周 起 才 十 三 岁 ， 到 京 城 为 父 辨 冤 ， 他 父亲 才 官 复 原 职 。（ 2 ） 跟 从 皇 上 祭 祀 汾 阴 ， 暂 代 河 中 府 ， 后 来 移 任 永 兴 、 天 雄 军 中 ， 所 到 之

13、 处 ， 作 风 刚 烈 ，皇 上 多 次 下 诏 褒 奖 。本 题 涉 及 的 考 点 有 “ 坐 事 削 官 ” 被 动 句 ， 因 犯 罪 被 削 去 官 职 ； “ 诣 ” 到 ； “ 讼 ” 诉 讼 ， 辨冤 。 “ 从 祀 ” 跟 从 皇 上 祭 祀 ； “ 权 知 ” 暂 代 ； “ 褒 谕 ” 下 诏 褒 奖 。（ 二 ） （ 9 分 ）14.（ 3分 ） B（ B 项 应 是 直 接 表 现 了 对 梦 境 的 依 恋 ， 侧 面 表 现 了 对 现 实 的 失 望 。15.（ 6分 ） 新 法 被 废 的 痛 苦 与 惋 惜 。 首 句 “ 百 年 春 梦 去 悠 悠 ”

14、既 是 写 实 ， 又 喻 指 自 己 致力 一 生 的 变 法 惨 遭 废 除 ， 如 梦 消 散 ， 内 心 无 比 痛 苦 、 惋 惜 。 /尾 句 “ 眼 看 兴 废 使 人 愁 ” 则 直抒 胸 臆 ， 新 法 废 ， 旧 法 兴 ， 令 人 愁 闷 。 新 事 物 必 将 代 替 旧 事 物 的 哲 理 感 悟 。 颔 联 和 颈 联 描绘 了 野 草 有 荣 有 枯 ， 朱 门 坍 塌 、 画 楼 崛 起 ， 自 然 有 新 陈 代 谢 ， 人 事 有 兴 废 更 迭 ， 这 是 万 事 万物 必 须 要 遵 循 的 规 律 。 知 音 难 觅 的 孤 寂 与 苦 闷 。 尾 句

15、 “ 欲 把 一 杯 无 伴 侣 ” ， 写 诗 人 想 偕 侣畅 饮 共 叙 ， 却 无 人 陪 伴 的 孤 寂 之 情 。 （ 每 答 出 一 点 给 2 分 ， 要 求 每 条 理 解 至 少 有 一 处 具 体 诗句 分 析 。 如 有 其 他 答 案 ， 只 要 言 之 成 理 ， 可 酌 情 给 分 。 ）16.（ 1） 山 气 日 夕 佳 飞 鸟 相 与 还（ 2） 转 轴 拨 弦 三 两 声 未 成 曲 调 先 有 情（ 3） 诵 明 月 之 诗 歌 窈 窕 之 章17.【 解 答 】 选 B本 题 画 横 线 的 句 子 结 构 混 乱 ， 应 把 修 改 为 ： 大 提 琴

16、 家 马 友 友 具 有 惊 人 的 音 乐 天 分 ， 成 名 很 早 ，经 常 到 世 界 各 地 巡 回 演 出 ， 声 誉 日 隆 ， 极 受 欢 迎 。18.【 解 答 】 选 D本 题 中 ， “ 载 歌 载 舞 ” ： 形 容 非 常 的 欢 乐 。 “ 轻 歌 曼 舞 ” ： 音 乐 轻 快 ， 舞 姿 优 美 。 “ 独 来 独往 ” ： 独 身 往 来 ， 少 与 人 为 伍 。 “ 形 单 影 只 ” ： 形 容 孤 独 一 人 ， 没 有 同 伴 。 “ 说 东 道 西 ” ：说 东 家 ， 讲 西 家 。 形 容 没 有 中 心 地 随 意 说 。 “ 说 长 道 短

17、 ” ： 议 论 别 人 的 好 坏 是 非 。 “ 以 德 报怨 ” ： 指 不 记 别 人 的 仇 ， 反 而 给 他 好 处 。 “ 以 怨 报 德 ” ： 用 怨 恨 来 回 报 别 人 的 恩 惠 。 结 合 语境 分 析 可 知 依 次 填 入 ： 载 歌 载 舞 、 形 单 影 只 、 说 东 道 西 、 以 怨 报 德 。19.【 解 答 】 选 A本 篇 文 章 讲 述 的 两 个 例 子 分 别 从 名 人 和 普 通 人 两 个 角 度 来 说 明 了 一 个 共 同 的 问 题 ： 每 个 人 都可 能 从 自 己 的 角 度 来 看 问 题 ， 想 当 然 地 以 为

18、 自 己 是 施 恩 者 ， 而 对 方 会 因 此 而 心 存 感 激 ， 却 没想 到 事 情 的 真 相 与 自 己 的 想 法 大 相 径 庭 。20 【 答 案 】 （ 1） “ 府 上 ” 修 改 为 “ 寒 舍 ” ； （ 2） “ 家 慈 ” 修 改 为 “ 家 严 或 家 父 ” ； （ 3）“ 华 诞 ” 改 为 “ 寿 宴 ” ； （ 4） “ 垂 询 ” 改 为 “ 请 教 ” ； （ 5） “ 请 届 时 务 必 光 临 ” 改 为 “ 真诚 期 待 您 的 光 临 ” 。【 解 析 】 此 题 考 查 学 生 语 言 表 达 的 得 体 、 准 确 的 能 力 。

19、敬 语 指 对 听 话 人 表 示 尊 敬 的 语 言 手 段 。使 用 敬 语 ， 是 尊 人 与 尊 己 相 统 一 的 重 要 手 段 。 谦 词 ， 就 是 表 示 谦 虚 的 言 辞 。 中 国 人 喜 欢 谦 逊 ，所 以 谦 词 在 人 们 日 常 交 际 和 书 信 往 来 中 是 不 可 或 缺 的 。 此 题 中 ， “ 府 上 ” 是 指 对 别 人 的 家 或老 家 的 尊 称 ， 不 适 合 称 呼 自 己 的 家 ； “ 家 慈 ” ， 是 在 别 人 面 前 对 自 己 母 亲 的 谦 称 ， 这 里 是 为父 亲 做 寿 ； “ 华 诞 ” ， 敬 辞 ， 称

20、伟 大 的 人 物 或 机 构 诞 生 的 日 子 ； “ 垂 询 ” ， 敬 辞 ， 称 别 人 对自 己 的 询 问 ； “ 请 届 时 务 必 光 临 ” ， 语 气 生 硬 。 找 出 不 当 之 处 后 ， 根 据 错 误 原 因 修 改 即 可 。21.【 答 案 】 用 激 励 激 发 努 力 ， 如 果 又 有 正 确 的 方 向 和 必 备 的 技 能 ， 势 必 产 生 绩 效 ， 而 公 平地 评 价 绩 效 又 能 使 人 感 到 满 足 ， 让 人 更 加 努 力 。【 解 析 】 本 题 考 查 考 生 图 文 转 换 的 能 力 ， 考 查 考 生 分 析 问 题

21、 、 观 察 问 题 的 能 力 ， 也 考 查 了 考生 运 用 语 言 的 能 力 。 解 答 本 题 需 认 真 阅 读 题 干 ， 然 后 观 察 激 励 模 式 图 ， 明 确 模 式 图 的 流 程 ，分 析 每 个 程 序 所 起 的 作 用 ， 最 后 按 照 的 程 序 进 行 表 述 ， 表 述 的 过 程 中 对 方 向 正 确 和 技 能 完 备就 会 产 生 绩 效 ， 尽 量 用 准 确 的 语 言 表 述 出 来 ， 模 式 图 中 其 他 的 内 容 按 照 模 式 图 中 箭 头 的 方 向进 行 叙 述 ， 要 注 意 叙 述 要 符 合 题 目 要 求 。22.【 答 案 】这 则 材 料 的 关 键 词 为 “ 喜 欢 ” 和 “ 能 力 ” 。 材 料 中 的 某 节 目 主 持 人 倾 向 于 在 不 喜 欢 中 提 升 自己 的 能 力 。三 个 写 作 方 向 ： 一 是 持 赞 同 态 度 ；二 是 持 反 对 态 度 ， 着 重 写 兴 趣 的 重 要 性 ；三 是 辩 证 分 析 喜 欢 和 能 力 之 间 的 关 系 ， 找 到 两 者 的 平 衡 点 。