2018年七年级语文上册第六单元22寓言四则课件1新人教版20190107127.pptx

1、,22. 寓言四则,第一课时,导入新课,寓言是寄托着深刻含义的一种简短的故事。“寓”是“寄托”的意思。寓言就是把一种道理寄托在短小的故事里，让读者从中获得教益。由于它故事短小、生动、有趣，又富有教育意义，因而成为一种适合儿童阅读的文学体裁。,寓言有以下特点： 一：寓言的主题具有鲜明的哲理性。它借助于假托或虚构的小故事，突出一个单一的主题，阐明一个深刻的道理或教训，让读者从故事中受到启发或教育。 二：寓言总是借助于说故事的形式来表达作者的意图。 三：寓言往往也以人类以外的生物为角色，采用拟人的手法。如东郭先生中的中山狼，就是一个狡猾、凶狠的恶人的典型。 四：寓言的篇幅简短，情节单纯，语言简练。如

2、乌鸦与狐狸仅100多字，却描述了一个情节简单而有趣的故事。,教学目标,1.翻译穿井得一人杞人忧天,积累文言词语。 2.分析赫耳墨斯和雕像者和蚊子和狮子的故事情节。 3.用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维的能力。 4.学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维的能力。,教学重难点 分析故事情节,多角度概括寓意。,穿井得一人原文,宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问诸丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。,译文宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水

3、，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告诉别人说：“我家打水井得到一个空闲的人力。”有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。”全国人都把“凿井得一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，“得到一个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。,杞人忧天原文,杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” 其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？” 晓之者曰：“日、月、星宿，亦积气中之有光

4、耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” 其人曰：“奈地坏何？” 晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈？终日在地上行止，奈何忧其坏？” 其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。,译文古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便食不下咽，寝不安席。另外又有个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他，说：“天不过是积聚的气体罢了，没有哪个地方没有空气的。你一举一动，一呼一吸，整天都在天空里活动，怎么还担心天会塌下来呢？” 那人说：“天是气体，那日、月、星、辰不就会掉下来吗？” 开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。” 那人又说：“如果地陷下去怎么办？

5、” 开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？” （经过这个人一解释）那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，很高兴。,探究穿井得一人的寓意,1.我家打井得了一个人的劳力。,2.有闻而传之者说的“丁氏穿井得一人”是什么意思?,姓丁的人家打井挖出了一个人。,3.这则寓言故事说明了一个什么道理?,道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。,4.这个故事对我们有怎样的启示?,在现实生活中对待传闻应采取调查研究的审慎的态度、去伪存真的求实精神。,寓言中“晓之者”对天、地、星、月的解释是不科学的,只

6、能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得学习的。,3.如何看待杞人忧天中“晓之者”的解释?,整天睡不好觉,吃不下饭。,探究杞人忧天的寓意,1.杞人忧天地崩坠忧到什么程度?,2.“晓之者”是怎样解“忧”的?,先解释天不过是积聚的气体罢了,无处没有空气,不会塌;再解释日月星辰是空气中发光的东西,即使掉下来,也不会伤害什么。最后解释地不过是堆积的土块罢了,填满了四处,不会陷下去。,4.课文有怎样的寓意?杞人忧天的成语后来有怎样的比喻义?,寓意:不必毫无根据地瞎担心。 比喻义:比喻没有根据或不必要的忧虑。,小结寓言是一个怪物,当它朝你走过来时,分明是一个故事,生动活泼;而

7、当它转身要走开的时候,却突然变成了一个哲理,严肃认真。(严文井),布置作业课后阅读智子疑邻和塞翁失马的故事。,再 见,第二课时,一、复习导入,道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。,赫耳墨斯和雕像者中描写到的“想知道他在人间受到 多大的尊重”,又“笑着问道:赫拉的雕像值多少钱?”后来看 到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人的庇护神,人们对 他会更尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底 谷。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告 诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。,穿井得一人的寓意是什么?,二、整体感知,1.请概括赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子的寓意,并说说你是根

8、据哪些具体情节概括出这些寓意的?,蚊子和狮子开头直接引述“蚊子飞到狮子面前”对狮子说了一大段话，接着写蚊子“吹着喇叭冲过去”，“专咬鼻子周围没有毛的地方”，生动地描绘出蚊子进攻狮子时凶猛的样子，最后终于战胜了狮子。然后写蚊子战胜狮子后得意忘形，最终丧生于蜘蛛网。蚊子将要被吃掉时的“叹息”，与上文的“吹着喇叭，唱着凯歌”相呼应，突出了蚊子可悲可笑的下场。故事用来讽喻骄傲自大的人。,1.相同点:结构相同,都是第1段讲故事,第2段议论并得出道理。 2.不同点: (1)情节不同:赫耳墨斯和雕像者采用三问三答,把情节推向高潮;蚊子和狮子写了两件事。第一是蚊子和狮,2.再读课文,试着比较两则寓言的异同。,

9、子战斗,战胜了狮子;第二件是蚊子得意忘形,被蜘蛛网粘住。 (2)寓意不同:赫耳墨斯和雕像者讽刺了那些爱慕虚荣、自命不凡的人。蚊子和狮子是讽刺那些取得一点成绩而得意忘形的人。 (3)表现方法不同:赫耳墨斯和雕像者把神当做人来写。蚊子和狮子则用拟人手法,赋予动物以人的情感和性格。 (4)描写方式不同:赫耳墨斯和雕像者主要运用语言、动作和心理描写,表现赫耳墨斯爱慕虚荣、自命不凡的性格特征。蚊子和狮子主要运用语言、动作描写,表现蚊子勇敢机智,藐视强大的敌人。,赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人间受到多大尊重,就化作凡人,来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像,问道:“值多少钱?”雕像者说:“一个银元

10、。”赫耳墨斯又笑着问道:“赫拉的雕像值多少钱?”雕像者说:“还要贵一点。”赫耳墨斯听后,默不作声,悄然离去。,蚊子和狮子蚊子径直朝狮子飞过去,趁狮子没有准备,张嘴就咬,而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了,也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子,就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。,学写寓言,1.赫耳墨斯听到自己的雕像作为饶头“白送”之后,他的心情如何?他说了些什么?2.蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了,以后还会发生什么故事?,小结,通过这两节课的学习,我们了解了寓言故事的一般特点,学习了通过分析情节,从不同角度去理解寓意,并且尝试了创作简单的寓言故事。请大家在今后的学习生活中,仔细观察生活,分析生活,还可以多读一些寓言故事,正确认识生活。,作业布置,1.依据课堂讨论,利用课堂上老师出示的题目,也可以自己命题编写一则寓言,规整地抄到本子上。2.荐读:中国古代寓言故事克雷洛夫寓言伊索寓言。,再 见,