2019九年级语文下册第四单元15无言之美课件新人教版20190125344.ppt

1、15 无言之美,情景导入,什么是“美”，怎样欣赏“美”，一直是人们积极探讨的话题。在一般人的眼里，美术作品中纷纭的色彩、华丽的外观是美；音乐中优美的旋律、动人的曲调是美；文学作品中细致的刻画、详细的描写也是美，然而，在美学大师看来，美术中的含蓄、音乐中的无声、文章中的省略也是美的体现，甚至，它比有形之美更真切，更动人，为什么呢？让我们一起来学习无言之美。,课时目标,1.掌握文中的生字词，整体理解文章内容。 2.理清文章的行文思路，学习举例论证的方法 3.理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提高个人的审美能力。,作者档案,朱光潜（18971986）现代美学家、翻译家，我国现代美学的开

2、拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。他是我国现当代最负盛名并享有国际声誉的美学大师。主要著作有文艺心理学谈美西方美学史等。,文题解说,无言之美这一标题点明了文章所谈论的主题是一个美学问题，文章从美术的观点来论述“无言之美”的意蕴。,写作背景,本文选自朱光潜美学文集，是朱光潜先生论美学的一篇文章，本文写于1924年，在这篇文章中，朱光潜先生首次提出了“无言之美”这一美学命题。无言之美是他发表的第一篇美学文章。,生难字词,意蕴（yn） 缥缈（pio mio） 铢（zh）两悉称（chn） 譬如（p） 涕下（t） 颦（pn） 暧暧（i） 悲笳（ji） 寥寥（lio） 心旷神怡（y）

3、 悲怆（chung）,课文解析 整体感知,作者是怎样论述“无言之美”的？请你简述本文的论证思路。作者首先从孔子与子贡的对话中引出无言的话题。并点明要从美术的角度关注无言之美。接着论证言和意的关系，并用以言达意的文学为例，说明文学乃至一切艺术都是尽量以言表间，而不能全然用意表意，也无需全然用言表意，从而引出了对无言之美的论述。,课文解析 整体感知,为了论述自己的观点，作者从不同角度，不同方面举了大量的例子，分别从美术与摄影的选择，文学中的意蕴之美，音乐中的无声之美，雕刻中的含蓄不露之美等角度进行论证。最后作者再次强调结论：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。,课文解析 精

4、研细读,文章开头引述孔子和子贡的对话，有什么作用？首先，文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述；其次，以这一事例为引入，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。,课文解析 精研细读,作者认为文学作品“要尽美尽善”“和自然逼真”，“才能引起美感”。后来又说“文字语言固然不能完全传达情绪意旨，假使能够，也并非文学所应希求的。”这样说是不是矛盾？为什么？,课文解析 精研细读,文字语言固然不能完全传达情绪意旨，因此难以满足达到“尽善尽美”的条件，但文学仍然有“美”的境界，因为作者认为对于表达全部意旨，不仅是文学，“一切美术作品也都是这样，尽量表现，非

5、唯不能，而也不必”，就算言语不能表现所有意旨，也能达到美。退一步讲，就算言完全能尽意，也不必要做到这一点，因为“言不尽意”给人带来的“无言之美”更难能可贵。,课文解析 精研细读,相片和图画美术作品,黄山迎客松,课文解析 精研细读,作者从哪些方面将相片和图画进行对比分析？其作用是什么？作者从两个方面进行对比，一是哪一个更“和自然逼真”，二是哪一个引起的美感更浓厚。通过对比，说明了尽管相片能更逼真、完整地反映实物，而图画只是选择性的、理想化的表现，但图画比相片所引起的美感更浓厚，这就通过类比，说明了“言不必尽意”所带来的“无言之美”。,课文解析 精研细读,文学上的 “无言之美”：,并不以尽量表现为

6、难能可贵。,登幽州台歌 陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下！,课文解析 精研细读,文学上的 “无言之美”：,并不以尽量表现为难能可贵。,方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫后檐， 桃李罗堂前。 暧暧远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。,课文解析 精研细读,音乐的 “无言之美”： 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。琵琶行,课文解析 精研细读,雕刻中的“含蓄不露”之美：,金刚怒目,不如,菩萨低眉,课文解析 精研细读,雕刻中的“含蓄不露”之美：,拉奥孔,课文解析 精研细读,作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？文章中主要运用了什

7、么论证方法？,课文解析 精研细读,作者一共从四个方面入手，来论述“无言之美”的。运用的主要是举例论证的方法。首先，以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。,课文解析 拓展延伸,作者通过“逝者如斯夫，不舍昼夜”为例，论述了文学作品言不尽意，也不必尽意的观点。请你仿照作者的方法，选择一句你熟悉的诗句进行分析。,课文解析 拓展延伸,示例：例如李白的静夜思，全诗只有二十个字，静夜中，可写之景众多，诗人

8、只写了“床前明月”，诗人所思，千头万绪，诗人却只一笔带过，一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了，给人留下无限的遐想。烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。内容是单纯，却又是丰富的；内容是容易理解的，却又是体味不尽的。诗人所没有说的比他已经说出来的要多得多。,主题概括,本文通过文学、音乐、雕塑等各类具体的艺术作品为例，分析了文学的言不必尽意，音乐的无声胜有声，以及雕刻的含蓄不露等表现出来的“无言之美”，阐述了“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切”这一美学观点。,结构图示,课堂小结,本文是一篇美学大师谈论美学问题的文章，文章提出的“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越

9、大越深越真切”这一观点，对于我们读书、作文都有很强的指导作用。,随堂测试,1.下列加点字注音有误的一项是（ ） A.意蕴（yn） 混合（hn） 缥缈（pio mio） B.譬如（p） 弯曲（q） 踉跄（ling qing） C.涕下（t） 树荫（yn） 暧暧（i） 铢两悉称（chng） D.悲笳（ji） 流露（l） 寥寥（lio） 东施笑颦（pn）,随堂测试,2.下列加点成语运用有误的一项是（ ） A.真正的诗意，不应只是优雅时光里读书弄茶的闲情逸致，更应是纵使身处困境，依然不忘抬头看那柳梢的月、檐角的星。 B.在清明、端午这样的小长假期间，远足登山成为人们首选的度假方式。人们流连于苍翠的林间，顿觉心旷神怡。 C.世界上的事情瞬息万变,人们的认识要跟上不断变化发展的世界,是不容易的。 D.在中考励志大会上，校长那激情四射、惟妙惟肖的演讲让同学们夺取中考胜利的信心更足了。,随堂测试,参考答案：,1.D（“树荫”的“荫”应为yn，“铢两悉称”的“称”应为chn。） 2.D（D.惟妙惟肖：形容描写或摹仿得非常逼真、传神。不能用来修饰“演讲”。A.闲情逸致：指毫无事物所累，轻松超逸的情趣。悠闲的心情和安逸的兴致。B.心旷神怡：心境开阔，精神愉快。C.瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。）,