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2019春八年级语文下册第一单元第4课灯笼课件新人教版20190128129.ppt

1、第一单元 4 灯笼,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读本文写于20世纪30年代。这个时期,强邻虎视眈眈,大兵压境,蚕食我国大片领土。在国民党统治下,中国人民过着屈辱且贫困的生活,群众的反抗斗争风起云涌。吴伯箫这一时期的散文,表现了他对生活的热爱、对祖国乡土的深情眷恋和对现实的不满,也透露出人民被压抑着的愤怒情绪,回荡着爱国主义的激越旋律。即使在他回忆童年生活的篇章里,这一旋律也时常跳跃而出。,名师导学,2. 整体感知,上下学时母亲递灯,族姊出嫁时的情形,名师导练,1.根据拼音写出相应的词语。 (1)那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什

2、么争讼吃官司,是不在自己意识lng y( )的。 (2)不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的 ( ),是一辈子思慕着的。,领域,基础训练,静穆,名师导练,(3)你听,正萧萧班马鸣也,我愿就是那灯笼下的m qin z( )。 (4)每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到chng wng( )。,马前卒,基础训练,怅惘,名师导练,2. 下列加点词语使用不正确的一项是 ( ) A. 回忆里永远不褪色的日记, 你是我生命中永远欢唱的赞歌! B. 他于花甲之年临危受命,远离故土只为续写使命传奇,为了达成和平,他游刃于战火之间;为了挽救生命,他斡旋在死亡边缘

3、。 C. 爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐,且眼睛距离书本要一尺远。 D. 我说你到底没有磨炼过,所以这些人情世故一点儿也不懂。,C,名师导练,3.下列对病句的修改不正确的一项是 ( ) A新世纪启动的国家课程改革,在天津实验区已经取得了一些阶段性后果。(将“后果”改为“成果”) B.为了发挥自己的充分才能,他毅然决定回国,参加中国的太空开发研究。(将“充分”调到“发挥”的前面) C宽带网不仅能浏览信息、收发电子邮件,还可以提供网上视频点播和远程教学等智能化、个性化。(在句末加“的服务”) D今天下午,我们聆听了李华老师关于如何适应时代发展需要,做合格中学生的专题报告和讲座。(将“讲座”和“

4、报告”互调位置),D,名师导练,4仿照画线的句子,在横线上续写句子,使之构成排比。 告别是一种心情,告别是一种决定。南飞的大雁是对北方寒冷的告别;秋天的落叶是对夏天炎热的告别;_;_;_;_。告别不是遗忘,而是转身;告别不是放弃,而是开始。,飘飞的雪花是对秋天萧瑟的告别,亭亭的荷叶是对春天落花的告别,欢畅的河流是对礁石阻挡的告别,肥沃的土地是对沼泽荒芜的告别,名师导练,课内精读,虽不像扑灯蛾,爱光明而至焚身,小孩子喜欢火,喜欢亮光,却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿,点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜,玩火玩灯,除夕燃滴滴金,放焰火,是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火火烛烛的危险,要说“玩火

5、黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话,但偷偷还要在神龛里点起烛来。,名师导练,连活活的太阳算着,一切亮光之中,我爱皎洁的月华,如沸的繁星,同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼,就会想起三家村的犬吠,村中老斗呵狗的声音;就会想起庞大的晃荡着的影子,夜行人咕咕噜噜的私语;想起祖父雪白的胡须,同洪亮大方的谈吐;坡野里想起跳跳的磷火,村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众,花生篮,冰糖葫芦;台上的小丑,花脸,司马懿探山。真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。,名师导练,记得,做着公正乡绅的祖父,晚年每每被邀去五里遥的城里说事,一去一整天。回家总是很晚的。凑巧若是没有月亮的夜,长工李五和我便须应差去接。伴着我们

6、的除了李老五的叙家常,便是一把腰刀、一具灯笼。那时自己对人情世故还不懂,好听点说,心还像素丝样纯洁,什么争讼吃官司,是不在自己意识领域的。祖父好,在路上轻易不提斡旋着的情事,倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故雪夜驰马,荒郊店宿,每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼吠了,认得了是主人,,名师导练,近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完,灯笼还在院子里亮着吗?那种熙熙然庭院的静穆,是一辈子思慕着的。“路上黑,打了灯笼去吧。”自从远离乡井,为了生活在外面孤单地挣扎之后,像这样慈母口中吩咐的话也很久听不到了。每每想起小时候在村里上灯学,要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事,便深深感到怅惘。

7、母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。,名师导练,为自己特别预备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲的头发也全白了。乡俗还愿,唱戏、挂神袍而外,常在村头高挑一挂红灯。仿佛灯柱上还照例有些松柏枝叶做点缀。挂红灯,自然同盛伏舍茶、腊八施粥一样,有着行好的意思;松柏枝叶的点缀,用意却不甚了然。真是,若有孤行客,黑夜摸路,正自四面虚惊的时候,忽然发现星天下红灯高照,总会以去村不远而默默高兴起来的吧。,名师导练,唐明皇在东宫结绘彩为高五十尺的灯楼,遍悬珠玉金银而风至锵然的那种盛事太古远了,恨无缘观赏。金吾不禁的那元宵节张灯结彩,却曾于太平丰年

8、在几处山城小县里凑过热闹:跟了一条龙灯在人海里跑半夜,不觉疲乏是什么,还要去看庆丰酒店的跑马灯,猜源亨油坊出的灯谜。家来睡,不是还将一挂小灯悬在床头吗?梦都随了蜡火开花。想起来,族姊远嫁,大送大迎,曾听过彻夜的鼓吹,看满街的灯火;轿前轿后虽不像宋史仪卫,名师导练,志载,准有打灯笼子亲事官八十人,但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是什么京官,于今是破落户了。进士第的官衔灯该还有吧,垂珠联珑的朱门却早已褪色了。用朱红在纱灯上描宋体字,从前很引起过自己的喜悦;现在想,当时该并不是传统思想,或羡慕什么富贵荣华,而是根本就爱那种玩意,如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自然,若是纱灯上的字是“尚书府”或

9、“某某县正堂”之类,懂得了意思,也,名师导练,会觉得不凡的;但普普通通一家纯德堂的家用灯笼,可也未始勾不起爱好来。宫灯,还没见过;总该有翠羽流苏的装饰吧。假定是暖融融的春宵,西宫南内有人在趁了灯光调绿嘴鹦鹉,也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄,意味应是深长的。虽然,“好一似扬子江,驾小舟,风狂浪大,浪大风狂”的汉献帝也许有灯笼做伴,但那时人的处境可悯,蜡泪就怕数不着长了。,名师导练,最壮的是塞外点兵,吹角连营,夜深星阑时候,将军在挑灯看剑,那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍骠姚,是汉将李广,是唐朝裴公吗?雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。你听,正萧萧班马鸣也,我愿就

10、是那灯笼下的马前卒。唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!,名师导练,5. 文章第段描写了“我”小时候喜欢火、光的情景,这样写有什么作用?(3分)_,丰富了文章内容,增添了情趣,避免叙述的呆板和结构的单调,引起读者的阅读兴趣;引出下文,为下文叙述“我”喜爱灯笼做铺垫。,名师导练,6. 结合文章,理解文中画线句子的含义。(6分) (1)“路上黑,打了灯笼去吧。” _(2)雪夜入蔡,与胡人不敢南下牧马的故事是同日月一样亮起了人的耳目的。 _,这句单独成段,在结构上,起过渡的作用,提示读者又叙一事;在内容上,设置悬念,吸引读者的阅读兴趣,引起下文“我”对母亲的回忆。,引用

11、典故,写出了历史上名将保家卫国的担当。,名师导练,7. 结合全文,简析“我”喜爱灯笼的原因。(4分)_,灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂,也寄托着“我”对亲人的感激之情;许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分,给“我”留下很多美好的回忆;灯笼能为夜行人指路,温暖他人;记录、传承着家族历史;引发“我”联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景,激发了“我”的爱国热情。,名师导练,8. 文章结尾说:“唉,壮,于今灯笼又不够了。应该数火把,数探海灯,数燎原的一把烈火!”结合文章,说说文章结尾表现了作者怎样的思想感情。(4分)_+_,作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概;这些将军的事迹激

12、发了作者的爱国情怀,作者热切希望自己能冲上前线,奋勇杀敌,打击日寇;同时表达了作者对时局的担忧和对未来的期望,希望自己有更强大的力量,有更具凝聚力的精神,团结抗战,打败敌人,保卫好自己的家园。,课外延伸,灯笼 朱成玉父亲做灯笼的手艺远近闻名,但父亲从不靠它来赚钱。许多人为父亲遗憾,嫌他浪费了这身手艺。父亲却总是憨厚地笑着说:当玩了,闲着也是闲着。逢年过节,很多人家都来求父亲做灯笼。自然不会白求,家境殷实些的,会给些闲钱。所以童年里,我们过年总会吃到很多好吃的,也有新衣服穿,放的鞭炮也多,和别人家的孩子相比,我们要,算是幸福的了。家境贫寒的穷人,会拿些粮食来求灯笼,他们宁可从嘴里省出来几升粮食,

13、也要做个大红灯笼,图个喜气。他们把灯笼当成一种寄托,当成了好日子的火种。父亲对穷人富人一视同仁,害得自己整个腊月都闲不下来,忙得昏天黑地。但望着一家家大红灯笼高高挂,父亲就会一边抽着烟袋,一边满足地笑,把眼睛眯成了一条连小咬儿都钻不进去的缝儿。这种呈椭圆形的灯笼被称为长命灯。灯笼通体由竹子制成,故有富贵驱邪之说。竹子四季常青,,课外延伸,在民间寓意长命富贵。依我们这里的民俗,逢年节点亮灯笼不仅增加年气,还可保一辈子不受穷。还有的人说,点上灯笼,可以使家里人都健健康康的,没病没灾。各种各样的说法,不一而足,但都是些善良而美好的愿望。做灯笼是个细致活儿,需经过片竹、削竹、编织、定型、上纸、写字、上

14、油等烦琐的过程,每个过程都需要严谨细致的操作。只有在灯笼腰身裱上一圈红色皱纹纸的时候,灯笼才有了灵魂。细密,课外延伸,的纹路衬上红色,一份喜气便骤然附到灯笼身上,挥之不去。父亲认真对待每一盏灯笼,他虔诚地认为,每个灯笼都是有灵魂的,只有认认真真地编制,每尺每寸都一丝不苟地完成,让每根竹条都规规矩矩,恰到好处地排好队,站好岗,灵魂才能在灯笼的身体里待得安稳。那些灯笼做好后,父亲的手上便落满疮疤,那都是让锋利的竹条划伤的。一年除夕,邻居拴柱拎着半袋米来求灯笼。他挠着头,不好意思地对父亲说,因为带阿爸去治,课外延伸,病才回来,没赶上定做灯笼。只想来碰碰运气,看父亲有没有多做出一个来。“我只想把灯笼高

15、高地挂起来,没准那样阿爸的病很快就会好了。”拴柱充满期待地说,仿佛这灯笼真的成了救命良方。堂堂一个五尺汉子,在父亲面前直抹眼泪。父亲刚开始犹豫了一下,但听到拴柱这样说,便斩钉截铁地说道:“有,正好多一个。”父亲从里屋拿出了一个又红又大的灯笼递给拴柱,“把这个拿回家挂上吧,希望它能灵验,让你阿爸的病早日好起来。”拴柱一个劲儿地道谢。父亲还跑出家,课外延伸,门,硬是把那半袋米原封不动地塞给了拴柱。那是留给自己挂的灯笼,可是父亲却将它送人了。我在心里和父亲赌气,父亲却说,如果拴柱的愿望可以成真,我自然愿意把自家的灯笼送给他。那年除夕夜,我们家没有挂灯笼,但左邻右舍都高高挂起了灯笼。那些被赋予了灵魂的

16、灯笼,仿佛格外地惦记着编制它们的人,争着要把光亮照过来似的,把我家的院子照得透亮。人们不约而同地仰起了头,看着那光闪闪的被赋予了生命喜气的灯笼,仿佛看到了光灿灿的丰收的年景,看到了衣,课外延伸,食无忧的将来,看到了一个个即将成真的美梦微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!”现在我才懂得,父亲在编制那些灯笼的时候,把自己也做成了一盏灯笼,用善良做芯儿,用爱心为罩,这盏灯笼高挂在我的心里,一生都不会熄灭。,课外延伸,课外延伸,1. 文章围绕父亲与灯笼,描写了哪几个片段?请简要概括。(3分)_,描写了三个片段:父亲对待求做灯笼的人家一视同仁、有求必应;父亲

17、制作每一盏灯笼都一丝不苟;父亲将自家的灯笼送给了栓柱,却不求任何回报。,课外延伸,2. 请从内容和结构两方面分析第段的作用。(4分)_ _,内容上:主要介绍了灯笼的名称、制作材料及其寓意,使文章带有浓郁的民俗色彩;结构上:承上启下,承上文父亲制作的灯笼,为下文写拴柱来求灯笼等情节做铺垫。,课外延伸,3. 赏析文中画线的句子。(6分) (1)细密的纹路衬上红色,一份喜气便骤然附到灯笼身上,挥之不去。_(2)微醉的父亲,看着那些在风中飘荡的大红灯笼,满脸荡漾着笑意:“总算没有瞎了这身手艺!” _,通过侧面描写,表现父亲手艺高超、富有创造力。,运用神态和语言描写,表现父亲为自己能给乡邻带来欢乐而无比欣慰的心情。,课外延伸,4. 本文着力描写父亲制作的灯笼,请简要分析“灯笼”在文中有哪些作用?(4分)_,“灯笼”是全文叙事线索;“灯笼”也是父亲这一形象的象征,作者着力描写灯笼,突出了父亲“把自己也做成了一盏灯笼”,表达出“我”对父亲的崇敬、赞美之情。,

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