七年级语文上册第一单元1春课件新人教版201901102119.pptx

1、第一单元,第1课 春,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 朗润:明亮滋润。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 黄晕:昏黄,不明亮。 一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态美好。招展,迎风摆动。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,朱自清(18981948),字佩弦,号秋实。原籍浙

2、江绍兴,出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)。现代杰出的散文家、诗人、学者。著有散文集背影欧游杂记你我,诗文集踪迹等。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,本文大致写于1928年到1937年期间。写此文时,作者没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨情调,而是鲜明地表现出格调的新鲜和情绪的欢快,是一篇有风格演变痕迹的散文。这个时期,正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研究的阶段。因此,对于春天只能作田园牧歌式的抒唱,在作品中没有表现出鲜明的时代精神。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,春以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,

3、呈现出一派生机和活力;在春景中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望。抒发了作者对春天的赞美,表达了热爱生活、积极进取的情怀。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究1.文章第一段在文中有什么作用? 文章第一段运用反复和拟人的修辞手法,抒写了作者盼春的热切心情,为全文定下了活泼、轻快的抒情旋律和充满诗意的氛围。连用两个“盼望着”,可见作者期待春天来临的心情是多么殷切。“东风来了”,报告了春天的消息,你听,那“春天的脚步”声近了。短短的十几个字,就将作者殷切而又喜悦的心情表现得淋漓尽致。 思路点拨:春天来临,万物都充盈着跃动的活力

4、与生命的灵气。作者面对春意盎然的原野,心中洋溢着无限的希望和追求,他盼望春天,渴望美好未来。所以文章一开始,作者就将喜悦之情急不可耐地表达出来。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究2.说说“吹面不寒杨柳风,不错的,像母亲的手抚摸着你”的妙处。 当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。作者引用“吹面不寒杨柳风”的诗句对春风进行描写,接着选取了一个生活画面,用令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,从触觉角度写尽了春风的气韵神情,突出了春风和煦、轻柔、温暖的特点,使春风具有暖暖的人情味。,问题探究1,问题探究

5、2,问题探究3,问题探究4,问题探究3.文章最后三个比喻句与本文中的春景描写有什么内在联系? 文章最后的三段是“赞春”,赞美春天的新意、娇美和活力。“刚落地的娃娃”比喻春天新,像新的生命一样,给人无限希望。“小姑娘”比喻春天美,像漂亮可爱的女孩一样,给人无限愉悦。“健壮的青年”比喻春天强健,像强壮的小伙子一样,给人无限力量。这样的结尾新颖奇崛,作者在完美地制作了春天的画卷之后,纵情地对春天予以赞美,进一步揭示春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。三个形象化的比喻,从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”,渐次排比,兼有递进,形象地点明了春天的成长过程,讴歌春天的美好,最后一个比喻表达了作者追求美好未

6、来的强烈愿望。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,思路点拨:文章结尾三段从“刚落地的娃娃”,到“小姑娘”,到“青年”,描写的顺序耐人寻味,分别写出了不同时段的不同景象。“刚落地的娃娃”是新生的美好,“小姑娘”是姿态的美妙,“健壮的青年”是有活力的未来。“领着我们上前去”就是要去创造美好未来。三个形象化的比喻,有力地归结全文,淋漓尽致地讴歌春天的美好。这样,作者对春天的感情由喜欢到赞美,由赞美到追求,由感性到理性,由个人喜好上升到社会寓意。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,问题探究4.本文在写作上有哪些表现技巧? (1)诗情与画意结合,和谐地创造情景交融的境界。 这

7、篇文章语言朴素,但画意清雅,饱含诗韵。文章给我们描绘的五幅图画就是献给春天最优美的赞歌。引用或化解诗句,使古典的诗情画意弥漫在字里行间。有的直接引用,如“吹面不寒杨柳风”和“一年之计在于春”;有的翻出新意,如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,化用古诗“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字,不仅有声响,而且隐含了一种喧闹沸腾的景象;再如“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”使人联想到“牧童遥指杏花村”“短笛无腔信口吹”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟”让人想起了“烟笼寒水月笼沙”。作者既是在叙述文字,又是在挥毫泼墨,为我们描绘一幅幅充满古典情韵的水墨画。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究

8、4,(2)结构严密,层次井然中见跌宕变化。 文章根据揭示主题和抒情的需要,一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。在揭示主题后,最后奇峰突起。文章层次清楚,脉络分明而又有变化。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究4,(3)语言朴实、隽永。 朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点:如写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;如写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。这些短句浅语都是从口语中来。从达意上说,平易好懂;从修辞上说,经过作者的艺术加工之后,节奏明快,不平淡,有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情味。如写春风拂面,说“像母亲的手抚摸着你”,如把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”等,这些比喻新颖、贴切,不落俗套,富有表现力,蕴藉深厚,话外有意,朴实清新中有隽永的意味。,