七年级语文上册第四单元18阿西莫夫短文两篇课件新版新人教版201901091100.pptx

1、18* 阿西莫夫短文两篇,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语 致密:细而密;细致精密。 尘埃:尘土。 劫难:灾难,灾祸。 追溯:逆流而上,向江河发源处走,比喻探索事物的由来。 天衣无缝:形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。 流逝:像流水一样消逝。 毫无疑问:没有任何可以令人怀疑的地方。 不解之谜:解不开的谜团。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,阿西莫夫(19201992),美国科幻、科普作家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科

2、幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。其代表作有我,机器人、“基地”系列、“银河帝国三部曲”系列等。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,这两篇科普短文选自阿西莫夫晚年的著作新疆域。新疆域是作者为洛杉矶时报科学专栏撰写的文章的结集。 用阿西莫夫自己在新疆域序言中的话来说,这些文章,是“对科学近期进展的回顾和对导致我们形成清晰知识的历史成就的重新检讨与评价”。这两篇短文在原书中是编排在一起的,同在“地球科学新疆域”的章节里,内容上也有一定的关联。但因说明的内容不同,所以又是各自独立的。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,恐龙无处不在: 短文从恐龙的化石无处不在证

3、明了“板块构造”理论的正确。 被压扁的沙子: 这篇短文以“被压扁的沙子”作论据,证明了恐龙的灭绝是某个星体撞击地球造成的。,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究1.对于6 500万年前恐龙的灭绝,科学界存在着哪两种对立的理论?各自的依据是什么? 思路点拨 科学界对于恐龙在6 500万年遭遇灭顶之灾,存在着的两种对立的理论:“撞击说”和“火山说”。 “撞击说”的依据:在一个6 500万年前形成的沉积物薄层中,发现了稀有金属铱,它的含量异常丰富。一些人认为,这可能是由于一个巨大的小行星或彗星

4、撞击地球的结果。这种撞击也许深入到了地壳内部,引起火山喷发,造成大火和潮汐大浪。许多尘埃进入了平流层中,结果造成在很长一段时间内阳光无法抵达地球表面。这也许是导致包括所有恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。 “火山说”的依据:如果地球突然经历了一个火山爆发期,许多火山大致同时喷发,那么也能造成一个足以使生物大量灭绝的巨大灾难。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究2.在造成恐龙灭绝的原因中,作者为什么选择“撞击说”而否认“火山说”? 思路点拨 作者对苏联科学家的实验研究成果进行了介绍,“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为斯石英”,斯石英原子之

5、间结合得极为致密,在通常条件下,“斯石英可保持数百万年”。在一些地方已经发现了斯石英,而且有证据显示这些地区曾经受到过巨大陨石的撞击。在进行过原子弹爆炸实验的场地也发现了斯石英,它是由膨胀火球的巨大压力形成的。 由以上内容,作者认为斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,“火山活动地区至今没有发现过斯石英。”作者认为,地壳深处的斯石英可以通过火山喷发被携带到地表。然而,“喷发温度极高,岩石会被熔化,所以任何由火山携带而来的斯石英都被转化为普通的二氧化硅。”由此断定:斯石英出现的地方肯定发生过撞击。 加上科学家又有新的发现:在岩层年龄为6 500万年的新墨西哥州拉顿地区的岩层中,检验到了在斯石英中存在的一种原子排列。 就这样,作者最后确认,造成恐龙灭绝的原因不是火山活动,而应该是撞击。,问题探究1,问题探究2,问题探究3,问题探究3.本文题目被压扁的沙子是否离题太远?换成恐龙是怎样灭绝的不好吗? 思路点拨 本文的题目不但没有离题,还起到提示作用,恐龙灭绝的“撞击说”之所以产生,与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外,文题形象性强,能够引起人们的阅读兴趣。改成恐龙是怎样灭绝的,对本文内容起不到提纲挈领的作用。,