九年级语文上册单元专题复习标点符号成语辨析考点分析课件新人教版20190110515.pptx

1、单元专题复习,中考“标点符号”“成语辨析”考点分析 标点符号是中考选择题中的重要考点之一,对于这种题型我们必须保证在考试中不丢分。通过分析近五年的中考试题可知,以下几种标点符号是中考的高频考点。只要我们把这几种标点符号的一些易错点牢记于心,相信做这一题型的题目必不会失分。,一、顿号、逗号、分号的用法(9点) 1.顿号是句子内部最小的停顿,常用在并列的词或短语之间,分句之间不能用顿号。 如:有一条溪流静静流淌,将它的谐趣、灵气、真情奉送给大地,也奉献给人们。 文学作品,不论诗歌、散文、小说、戏剧,各有各的逻辑结构,都有培养思维能力的作用。 2.并列性的谓语、补语之间不用顿号,只用逗号。 如:这个

2、省今年的水利建设,任务重,工程难,规模大。 你要不断地进步,识字,生产。 他的故事讲得真实,感人。 3.带语气词的并列词语之间不用顿号,只用逗号。 如:这里的山啊,水啊,树啊,草啊,都是我从小就熟悉的。,4.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等,不能再用顿号。一般情况下,多个并列词语的最后两项使用连词而不用顿号。 如:我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 5.相邻的数字表示约数,不用顿号。 如:他已经走了有三四里的路了。 注意要区别于表示两种并列的情况: 如:国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 6.集体词语之间关系紧密,不用顿号分隔。 如:公安干警、中小学

3、生、大专院校、男女老少等。 7.表并列性的引号、书名号之间一般不用顿号。 如:近期我观看了许多出色的电影,如英雄无间道美丽人生等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。,8.并列词语注意分类,小的用顿号,大的用逗号;分句间小的用逗号,大的用分号,甚至句号。 如:原子弹、氢弹的爆炸,人造卫星的发射、回收,标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘,个儿要高,又不能太高。脸要白,又不能太白;要白里透红,又不能太红。 我国许多图书馆年经费很少,除去工资、办公费用,购书费可以想见还有多少。 9.分号一般是用在复句内部的并列分句之间;但如果分句之间没有逗号,不可以直接使

4、用分号。 如:语言,人们用来抒情达意;文字,人们用来记言记事。 建筑的美感是朦胧的,但又可以是明确的;建筑的美感是抽象的,但又可以是具体的。 天才出于勤奋,知识在于积累。,二、问号的用法(4点) 1.有的句子虽然有疑问词,但只充当整个句子的一个成分(通常是主语或宾语),句末不用问号。 如:她什么时候走,坐哪趟车,我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2.选择问句中无论有多少个选择项,都只能在句末使用一个问号,其他各句之间均用逗号。 如:你是坐飞机来呢,还是坐汽车来呢,还是坐轮船来呢?请尽快给我一个答复。 注意要区别于:告诉我你是坐汽车来呢,还是坐飞机来。,3.如果连续几个问句不是表示

5、选择关系,而是各自发问,那么有多少问,就要用多少个问号。 如:这个问题该由谁来解决呢?该怎么解决呢? 4.倒装句中,问号放在句末。 如:“这究竟是怎么一回事呢,同志们?”厂长问。 怎么啦,你? 注意:倒装句中,感叹号具有相同的情况。如:你放着罢,祥林嫂!,三、引号的用法(5点) 1.引文独自成句,意思完整,句末点号放在引号里面,且引号前用冒号。 如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” 我们应当选取那些有益于我们思想、启迪我们智慧的书籍来读。笛卡儿说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。” 2.引文不完整,或引文虽然完整,但只作为整句话的一部分,句末点号放在后引号的外面,且

6、前面不用冒号。 如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 市政府对西溪湿地综合保护二期工程设计方案提出“生态化、差异化、功能化”的要求。,3.引文之内又有引文时,外面的一层用双引号,里面的一层用单引号;如果单引号之内又有引文,则又用双引号,以此类推。 如:他走上前来问:“老师,有条不紊的紊字是什么意思?” 4.只把别人的话的大意说出,不是直接引述,不用引号。 如:她跑过来告诉我说,会议改在了下午四点钟召开。 5.一般的专有名词不用引号,但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。 如:三峡工程、京广铁路、“三个代表”、“一国两制”、“四化”建设。,四、书名号的用法(5点)

7、1.表示书籍、报刊、文件、戏曲、歌曲、电影剧作、绘画作品等的名称。 2.电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。 如:以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。(书名号应改为引号) 3.注意书名号的统管范围。 如:1933年到1934年间,鲁迅先生经常在申报副刊的自由谈上写稿,攻击时弊。(“申报副刊”应改为“申报副刊”,“自由谈”应改书名号为双引号),4.书名号内还有书名时,外用双书名号,内用单书名号。 如:读有感发刊词。 5.书名和篇名连用,或词牌曲牌名与题目连用时,中间用间隔号,外面用书名号。 如:荀子劝学念奴娇赤壁怀古。,成语辨析常设置

8、的考点有:望文生义、感情色彩是否恰当、与语境是否相符、语义是否矛盾、适用对象是否正确等。在判断成语使用正确与否时,一定要认真理解句意,根据句意来判断使用是否正确,看每一项所用成语是否犯了以下错误: 1.对象、范围和场合误用 例:博物馆里保存着大量具有艺术价值的石刻作品,上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生,美轮美奂。 解析:“美轮美奂”形容新屋高大华丽,也形容装饰、布置等美好漂亮。而例句旨在赞美石刻作品的精美,犯了对象误用的错误。,2.褒贬不分 例:班长提议星期天去敬老院义务劳动,大家随波逐流,纷纷表示赞同。 解析:“随波逐流”比喻自己没有主见,随着潮流走。而例句中去敬老院参加义务劳动,是带有

9、赞许、肯定意味的,所以应该用含褒义色彩的成语。 3.望文生义 例:老师看了小明的作文后,批评他说:“你的作文,漏洞百出,文不加点,全篇都是逗号和句号。” 解析:“文不加点”形容写文章很快,不用涂改就写成。例句中理解为文章没有标点符号,犯了望文生义的错误。,4.成语含义与前后文修饰成分不协调 例:从高处眺望,辽阔的绿色大平原上,几座白色的油井房星罗棋布,煞是好看。 解析:“星罗棋布”形容多而密集,而“几座白色的油井房”则说明很稀少。二者意思刚好相反,相互矛盾,成语使用有误。 5.谦敬不当 例:在“校园文化艺术节”开幕式上,李校长抛砖引玉的即兴发言,博得了全场一片掌声。 解析:“抛砖引玉”比喻用粗

10、浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。这是谦辞,只能用于形容自己,句中用于形容李校长,犯了谦敬不当的错误。,6.语意重复 例:看到他这种滑稽的表情,坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 解析:“忍俊不禁”指忍不住笑。与后面的“扑哧一声笑起来”语意重复。 7.形近成语混淆 例:如果掌握科学的学习方法,就会收到事倍功半的效果。 解析:“事倍功半”形容花费的气力大,收到的成效小。“事半功倍”形容花费的气力小,收到的成效大。不可因两个成语形近而混淆。 8.词义大小误用 例:有的学生无视学校的金科玉律,迷恋上网玩游戏、聊天,实在令人担忧。 解析:“金科玉律”比喻不能变更的信条或法律条文。例句中学校的规章制度是可以改变的,犯了大词小用的错误。,